“幼升小”考家長的輿論深思

5月6日和5月7日是上海民辦小學(xué)面談日。有家長反映，一些學(xué)校在學(xué)生面談過程中，要求做問卷調(diào)查，不僅考察家長的學(xué)識，還要求填寫爺爺奶奶的學(xué)歷、工作單位等信息，儼然“查三代”的架勢。人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室數(shù)據(jù)顯示，截至5月11日17時，有關(guān)上海“幼升小”考家長的網(wǎng)絡(luò)新聞達2666篇，報刊文章75篇，博客文章128篇，論壇帖文209條，微信1593篇。新浪微博話題#上海幼升小的家長考題#引發(fā)網(wǎng)民閱讀524.4萬次，討論1360條。

輿情發(fā)展脈絡(luò)

輿情產(chǎn)生：根據(jù)上海市教委的統(tǒng)一安排，5月6日至7日，上海市民辦學(xué)校集中進行2017年度秋季學(xué)期入學(xué)面談。而自5月6日起，陸續(xù)有學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校面談詢問的內(nèi)容，除涉及學(xué)生本身外，更偏重于家長情況。一名參與過上海陽浦小學(xué)入學(xué)面談的家長在微信“朋友圈”上傳了9道圖形推理題，形似公務(wù)員行政能力測試題型，并有作答時間要求。有家長透露，6日當天，該校將家長集中到幾個大教室，現(xiàn)場掃碼，通過手機完成問卷。

而上海另一所民辦學(xué)校——青浦世外學(xué)校的入學(xué)面談，對家長的考察方式則更為“直接”。家長問卷中甚至包括祖父母及外祖父母的工作單位、職務(wù)及學(xué)歷等調(diào)查。兩所涉事學(xué)校，均為上海本地民辦學(xué)校中的名校。

輿情處置：家長發(fā)在“朋友圈”的考題和“查三代”的問卷引發(fā)網(wǎng)民廣泛關(guān)注，有家長吐槽道：“考題不會做，愧對小女，愧對列祖列宗。”輿情熱度不斷上升。

隨后，陽浦小學(xué)致歉稱：問卷內(nèi)容中涉及部分邏輯思維題目，原意是“在家長等候過程中讓大家動一下腦，不至于太枯燥”，并稱“思考不周”。青浦世外學(xué)校也公開致歉，稱家長問卷屬于“不當調(diào)查”“違反了教育公平原則”。

5月7日晚，@上海教育發(fā)布微博對涉事兩校作出在全市教育系統(tǒng)通報批評，責(zé)成涉事兩校所在區(qū)教育局將此事通報學(xué)校董事會并對相關(guān)負責(zé)人追責(zé)。此外，還作出了要求兩校公開致歉并核減2018年招生計劃的處理。

截至發(fā)稿前，“幼升小”考家長風(fēng)波暫告一段落，但關(guān)于民辦學(xué)校、教育均衡等討論仍在持續(xù)。

網(wǎng)民觀點傾向性

民辦學(xué)校考題奇葩，家長招架不住（41%）

@曾湖仙：家長不好當啊，考題一道也看不懂。招生還要考家長，為什么不早點管管？

深究考家長背后的原因（37%）

@風(fēng)箏de歸期：考家長、“查三代”，是不是學(xué)校對學(xué)生身世的變相調(diào)查，這樣下去寒門還能否再出學(xué)子？

學(xué)校考家長也有一定的道理，不能全盤否定（18%）

@王眈力：家長對孩子的教育同樣重要，考的邏輯題很有必要，不能因為我們家長沒學(xué)過就否定，家長該補課還得補課。

輿情反饋

關(guān)于“幼升小”考家長的這場風(fēng)波，輿論給出了多方解讀。

對于民辦學(xué)校是否應(yīng)該考家長，《南方都市報》發(fā)表社論認為：民辦學(xué)校考家長，不該禁止也禁不了。對于執(zhí)意挑家長的學(xué)校，挑的主要是教育理念、處世方法與學(xué)校自身相匹配的家長，與所謂的收割權(quán)勢并無明顯關(guān)系。另外，民辦學(xué)校作為素質(zhì)教育的探索形式存在，考查家長的性格特點、教育理念，以形成家校的協(xié)同教育，有合理的一面。

而教育學(xué)者熊丙奇認為，民校自主招生，考學(xué)生可行，考家長不行。根據(jù)我國《民辦教育促進法》，民辦學(xué)校有自主招生權(quán)，但自主招生權(quán)，只能針對學(xué)生本身，在“幼升小”“小升初”時，學(xué)校考學(xué)生，并無問題，但不能既考學(xué)生，又考家長，這是超越自主招生范疇的侵權(quán)行為。我國各地教育部門，要依法明確民辦學(xué)校招生禁令的內(nèi)容，與此同時，不能只有禁令，還需從根本上治理擇校熱，讓家長擇校和學(xué)校擇生都回到教育理性上來。

民辦小學(xué)為何熱衷于“考家長”？《南方日報》分析道：這類現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因，在于優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)稀缺。一些頗有名氣的民辦小學(xué)，動輒錄取比例是10：1以上，學(xué)校穩(wěn)居強勢地位，可看作經(jīng)濟學(xué)上的“賣方市場”。解決對策顯然就是善用市場無形之手，持續(xù)降低民辦教育門檻，矯正其供需失衡，同時要持續(xù)推動公辦教育資源均衡化，發(fā)揮好它的兜底作用。

對于個別民辦學(xué)校這種奇葩招生行為，也有媒體認為，是一種炒作的噱頭。例如，《北京晨報》評論道：現(xiàn)在民辦學(xué)校招生競爭也很激烈，只有特立獨行才能顯得與眾不同，吸引社會的關(guān)注、提高學(xué)校的招生率。考家長有一個好處，就是人為制造競爭氣氛和“排隊效應(yīng)”，迎合部分家長“難上的就是好學(xué)校”的盲從心理，刺激他們爭先恐后帶著孩子前來競爭入學(xué)。

輿情觀察

上海民辦小學(xué)奇葩考題一經(jīng)曝出，立即引來網(wǎng)民爭論，考題在一些家長群里熱轉(zhuǎn)，家長吐槽、互動頻頻。隨后，兩家涉事學(xué)校先后表態(tài)致歉。涉事學(xué)校之一的陽浦小學(xué)稱：考題只是讓家長等候時動一下腦。這種解釋被一些網(wǎng)民認為是掩耳盜鈴。有網(wǎng)民發(fā)問：難道作為成年人，他們不懂得如何打發(fā)閑暇時間，而非要用考試這種方式來“娛樂”自己？

短時間內(nèi)輿情態(tài)勢不斷擴大，5月7日晚，@上海教育發(fā)布通告微博，給出處理意見，態(tài)度鮮明，對迅速降溫輿情起到了重要作用。觀察該條微博下802條網(wǎng)民留言發(fā)現(xiàn)，多數(shù)網(wǎng)民為其快速反應(yīng)點贊，但針對通報中“核減兩校明年的招生計劃”，少數(shù)網(wǎng)民表示擔(dān)憂。有留言道：“憑什么減少明年的名額？難道這只是解決輿情的方案嗎？”的確，刻不容緩的輿情需要迅速回應(yīng)，但一些細節(jié)還需補充說明。目前，該條微博還在置頂位置，建議相關(guān)部門及時回應(yīng)質(zhì)疑，在輿情收尾階段，不要讓網(wǎng)民疑慮繼續(xù)發(fā)酵，減少次生輿情產(chǎn)生。

從輿情反饋來看，該爭議以涉事學(xué)校道歉和市教委出面處理暫告一段落，但輿論對此事的思考遠未停止。在當前的教育制度下，考家長的招生形式在短時間內(nèi)很難禁止得了，僧多粥少的現(xiàn)實也會讓一些優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校繼續(xù)“恃名而驕”。面對這種現(xiàn)實的無奈，浙江大學(xué)教育學(xué)院民辦教育研究中心主任吳華建議，要解決這一矛盾，政府可向民辦教育機構(gòu)購買教育服務(wù)及學(xué)位，讓優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校成為法理上的“托底者”后，才能更有效地實施監(jiān)管。

近日，正是“幼升小”“小升初”的關(guān)鍵時期。一些關(guān)于報考學(xué)校的新聞猶如星星之火，一經(jīng)報道，極易引起大批家長身份的網(wǎng)民關(guān)注，并迅速成為輿情。建議各地教育管理部門做好對學(xué)校招生的監(jiān)管工作，加強輿情監(jiān)測，尤其是關(guān)注家長群的動態(tài)，避免一些不實信息擾亂視聽，影響正常招生工作。

（人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室助理輿情分析師 田野）