“票選”出的班長(zhǎng)

秋微

新老師楊震宇來(lái)了之后，很多事都鼓勵(lì)我們參與。他經(jīng)常讓我們用投票的形式做選擇，并借助辯論讓更多的人有機(jī)會(huì)表達(dá)。

一次他讓我們重新選班長(zhǎng)。起因是化學(xué)老師繳獲了我們班原任班長(zhǎng)郭弢寫(xiě)給一個(gè)女同學(xué)的情書(shū)。郭弢羞愧難當(dāng)，給楊震宇寫(xiě)了一封“辭呈”。

楊震宇打開(kāi)那封放在講桌上的“辭呈”，看了，說(shuō)：“你們覺(jué)得，郭弢是一個(gè)稱(chēng)職的班長(zhǎng)嗎？認(rèn)為是的同學(xué)，請(qǐng)舉手。”大概五分之四的人都舉了手。

楊震宇繼續(xù)說(shuō)：“郭弢提出他不想繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為這兩件事還是不應(yīng)該混為一談。如果有歉意，應(yīng)該跟隔壁班的女孩兒表達(dá)。是不是還有資格當(dāng)班長(zhǎng)，則由同學(xué)們決定。當(dāng)然，如果當(dāng)事人主動(dòng)請(qǐng)辭，我們尊重他的決定。”然后，楊震宇讓大家討論一下“心目中理想的班長(zhǎng)”。

很多人表達(dá)了自己對(duì)班長(zhǎng)有哪些特質(zhì)的期許，最多的三條依次是：正直，為大家著想，勤勞。楊震宇把這三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，然后就讓我們根據(jù)這三條推薦并投票，每個(gè)人可以選兩個(gè)人。

“班長(zhǎng)”在我們心中是一個(gè)介乎于老師和同學(xué)之間的特殊物種，因此群情肅穆，每個(gè)人的投票都像經(jīng)過(guò)了深思熟慮。

盡管如此，最終，當(dāng)楊震宇宣布高冠高票當(dāng)選班長(zhǎng)的時(shí)候，好多人對(duì)結(jié)果還是表示相當(dāng)意外。教室里開(kāi)始嘀嘀咕咕。楊震宇叫了幾個(gè)明顯有疑問(wèn)的同學(xué)發(fā)言，基本上他們的問(wèn)題都是“沒(méi)想到他真能選上”。

“那三條是不是你們自己總結(jié)的呢？”

“是啊。可是……”

“可是什么？條件是你們自己總結(jié)的，人選是你們自己投的，怎么還會(huì)有問(wèn)題？”

“可是，高冠學(xué)習(xí)成績(jī)那么差……”

“學(xué)習(xí)差，剛才問(wèn)你們什么人有資格當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候，你們并沒(méi)把‘學(xué)習(xí)’這條當(dāng)成重點(diǎn)啊。”

并不是所有人都跟上了楊震宇的這個(gè)邏輯，最后他做了總結(jié)陳詞：“要明白，我不是在支持高冠這位同學(xué)，我在支持的是一個(gè)原則。一個(gè)人要為自己的選擇負(fù)責(zé)，三個(gè)條件是你們自己列的，結(jié)果是你們選的，既然如此，你們就得認(rèn)。”

“認(rèn)”這個(gè)字，像顆子彈一樣，重重地穿過(guò)我的身體，留下了一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。長(zhǎng)大之后，每當(dāng)我看到成年人草率選擇又輕易否定的時(shí)候，都忍不住回憶起楊震宇說(shuō)的“認(rèn)”這個(gè)字。

“認(rèn)”代表責(zé)任，代表品格，代表一個(gè)人對(duì)決定有多負(fù)責(zé)，對(duì)自己有多尊重，也代表我們看待自己的方式。

高冠自己對(duì)選舉結(jié)果也很意外，但他算是坦然接受了。他脾氣好，話(huà)又不多，請(qǐng)他幫忙的事很少有拖欠。事實(shí)上，后來(lái)他每學(xué)期都連任，回回還都是“民選”的結(jié)果。

當(dāng)年，楊震宇寫(xiě)給高冠的評(píng)語(yǔ)如下：“作為首位經(jīng)由大家‘票選’出的班長(zhǎng)，你要記住，任何時(shí)候，‘干部’的職責(zé)就是多為他人著想，為那些選你的人著想。大家選了你，就意味著你要為那些信任負(fù)責(zé)。”

對(duì)楊震宇的這番囑托，高冠不辱使命，以至畢業(yè)二十多年他的余熱還在。有時(shí)候想，這個(gè)班長(zhǎng)選得真是值了。

（張秋偉摘自《再見(jiàn)，少年》）