秋微
新老師楊震宇來(lái)了之后,很多事都鼓勵(lì)我們參與。他經(jīng)常讓我們用投票的形式做選擇,并借助辯論讓更多的人有機(jī)會(huì)表達(dá)。
一次他讓我們重新選班長(zhǎng)。起因是化學(xué)老師繳獲了我們班原任班長(zhǎng)郭弢寫(xiě)給一個(gè)女同學(xué)的情書(shū)。郭弢羞愧難當(dāng),給楊震宇寫(xiě)了一封“辭呈”。
楊震宇打開(kāi)那封放在講桌上的“辭呈”,看了,說(shuō):“你們覺(jué)得,郭弢是一個(gè)稱(chēng)職的班長(zhǎng)嗎?認(rèn)為是的同學(xué),請(qǐng)舉手。”大概五分之四的人都舉了手。
楊震宇繼續(xù)說(shuō):“郭弢提出他不想繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng),我個(gè)人認(rèn)為這兩件事還是不應(yīng)該混為一談。如果有歉意,應(yīng)該跟隔壁班的女孩兒表達(dá)。是不是還有資格當(dāng)班長(zhǎng),則由同學(xué)們決定。當(dāng)然,如果當(dāng)事人主動(dòng)請(qǐng)辭,我們尊重他的決定。”然后,楊震宇讓大家討論一下“心目中理想的班長(zhǎng)”。
很多人表達(dá)了自己對(duì)班長(zhǎng)有哪些特質(zhì)的期許,最多的三條依次是:正直,為大家著想,勤勞。楊震宇把這三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上,然后就讓我們根據(jù)這三條推薦并投票,每個(gè)人可以選兩個(gè)人。
“班長(zhǎng)”在我們心中是一個(gè)介乎于老師和同學(xué)之間的特殊物種,因此群情肅穆,每個(gè)人的投票都像經(jīng)過(guò)了深思熟慮。
盡管如此,最終,當(dāng)楊震宇宣布高冠高票當(dāng)選班長(zhǎng)的時(shí)候,好多人對(duì)結(jié)果還是表示相當(dāng)意外。教室里開(kāi)始嘀嘀咕咕。楊震宇叫了幾個(gè)明顯有疑問(wèn)的同學(xué)發(fā)言,基本上他們的問(wèn)題都是“沒(méi)想到他真能選上”。
“那三條是不是你們自己總結(jié)的呢?”
“是啊。可是……”

“可是什么?條件是你們自己總結(jié)的,人選是你們自己投的,怎么還會(huì)有問(wèn)題?”
“可是,高冠學(xué)習(xí)成績(jī)那么差……”
“學(xué)習(xí)差,剛才問(wèn)你們什么人有資格當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候,你們并沒(méi)把‘學(xué)習(xí)’這條當(dāng)成重點(diǎn)啊。”
并不是所有人都跟上了楊震宇的這個(gè)邏輯,最后他做了總結(jié)陳詞:“要明白,我不是在支持高冠這位同學(xué),我在支持的是一個(gè)原則。一個(gè)人要為自己的選擇負(fù)責(zé),三個(gè)條件是你們自己列的,結(jié)果是你們選的,既然如此,你們就得認(rèn)。”
“認(rèn)”這個(gè)字,像顆子彈一樣,重重地穿過(guò)我的身體,留下了一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。長(zhǎng)大之后,每當(dāng)我看到成年人草率選擇又輕易否定的時(shí)候,都忍不住回憶起楊震宇說(shuō)的“認(rèn)”這個(gè)字。
“認(rèn)”代表責(zé)任,代表品格,代表一個(gè)人對(duì)決定有多負(fù)責(zé),對(duì)自己有多尊重,也代表我們看待自己的方式。
高冠自己對(duì)選舉結(jié)果也很意外,但他算是坦然接受了。他脾氣好,話(huà)又不多,請(qǐng)他幫忙的事很少有拖欠。事實(shí)上,后來(lái)他每學(xué)期都連任,回回還都是“民選”的結(jié)果。
當(dāng)年,楊震宇寫(xiě)給高冠的評(píng)語(yǔ)如下:“作為首位經(jīng)由大家‘票選’出的班長(zhǎng),你要記住,任何時(shí)候,‘干部’的職責(zé)就是多為他人著想,為那些選你的人著想。大家選了你,就意味著你要為那些信任負(fù)責(zé)。”
對(duì)楊震宇的這番囑托,高冠不辱使命,以至畢業(yè)二十多年他的余熱還在。有時(shí)候想,這個(gè)班長(zhǎng)選得真是值了。
(張秋偉摘自《再見(jiàn),少年》)