當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)難的成因及解決途徑探析

馬辰坤+++趙瑞杰

【摘 要】 當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)難的原因主要是：課程設(shè)置與時(shí)代脫軌、用人單位性別歧視傾向、社會(huì)綜合因素等。解決途徑：一是女大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)能力培養(yǎng)和自我完善；二是高校要加強(qiáng)課程設(shè)置與社會(huì)需求的對(duì)接，加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃；三是國(guó)家應(yīng)出臺(tái)禁止就業(yè)歧視法規(guī)，政府要為女大學(xué)生就業(yè)提供更加務(wù)實(shí)的具體政策。

【關(guān)鍵詞】 女大學(xué)生；就業(yè)；成因；解決途徑

2015年，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院進(jìn)行過(guò)一次虛擬簡(jiǎn)歷實(shí)驗(yàn)，研究者向招聘網(wǎng)站投了192份簡(jiǎn)歷，曾發(fā)現(xiàn)在使用相同簡(jiǎn)歷的情況下，男性平均接到了2.95次面試通知，女性平均只接2.07次面試通知，也就是說(shuō)男性求職者接到面試邀請(qǐng)的次數(shù)是女性的1.42倍，[1]顯然，這些數(shù)據(jù)表明女大學(xué)生在就業(yè)方面的機(jī)會(huì)偏少。

一、女大學(xué)生就業(yè)難的起因

1、課程設(shè)置與時(shí)代脫軌

在高校，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主，故開(kāi)設(shè)諸多理論課程和相關(guān)實(shí)踐課，但不足在于高校教師重理論、輕實(shí)踐，特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)器材，均屬于時(shí)代的淘汰品，這就造成學(xué)生就業(yè)時(shí)所學(xué)理論與時(shí)代脫軌。而且，女學(xué)生接觸新鮮事物的能力及思維比男學(xué)生都弱，所以剛步入社會(huì)時(shí)，很難適應(yīng)。

2、用人單位有性別歧視傾向

較之以往相比，當(dāng)今社會(huì)，用人單位在職位上已突破了單一化的風(fēng)格，但有時(shí)出于職位需要的原因，也需要以男性為主，如橋梁設(shè)計(jì)施工等需要體力的職位。同時(shí)，用人單位也會(huì)考慮到在是遇到突發(fā)事故時(shí)，女性的應(yīng)辨能力是否能獨(dú)自承擔(dān)一項(xiàng)工作。 此外，女性生理上有四期（經(jīng)期，孕期，生育期，哺乳期），而這是用人單位最頭疼的地方，所以在對(duì)女性進(jìn)行面試時(shí)必然會(huì)談及女性的家庭及相關(guān)私生活等，甚至有的企業(yè)為了避免類似情況，通常設(shè)有隱形門(mén)檻，只招收男性。

3、社會(huì)問(wèn)題

其一，中國(guó)本就是一個(gè)人口大國(guó)，近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招政策，導(dǎo)致高校人數(shù)激增，但各單位職位及要求不變，致使出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，加之上述原因，則出現(xiàn)女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。其二，中國(guó)的南部、沿海城市處于發(fā)達(dá)地帶，吸引了諸多畢業(yè)生、往屆生紛紛前往謀求一席之地，如北上廣、青島等城市，繼而導(dǎo)致人才擁擠，產(chǎn)生人才過(guò)剩情況，這讓原本就難就業(yè)的女大學(xué)生陷入更加困窘的求職之路。其三，社會(huì)各行各業(yè)通常也會(huì)以貌取人，如氣質(zhì)好、形象好的女性在溝通工作事宜方面相對(duì)容易；因此，用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)，有一些不成文的規(guī)定，會(huì)把女性的形象，氣質(zhì)，身高納入到招聘中，作為參考的依據(jù)，這也造成了部分女大學(xué)生的就業(yè)困難。

二、解決女大學(xué)生就業(yè)難的途徑

1、加強(qiáng)能力培養(yǎng)和自我完善

麥可思（MyCOS）研究院日前發(fā)布的一條中國(guó)女大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，會(huì)計(jì)、教師、護(hù)士是本科和高職高專女性畢業(yè)生就業(yè)率最大的職業(yè)，就業(yè)后所學(xué)與所用相符。從事教師，銀行職員，護(hù)士的女性幸福感最高。[2]由此可見(jiàn)，專業(yè)及崗位的選擇對(duì)女大學(xué)生是很重要的。

首先，應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，選擇一些適合自己的專業(yè)或輔修相關(guān)的課程，增加理論知識(shí)和文化修養(yǎng)，如財(cái)會(huì)、行政管理、咨詢師、護(hù)士、培訓(xùn)師等。其次，應(yīng)從兩方面加強(qiáng)自身能力，其一為加強(qiáng)專業(yè)理論技能與實(shí)際操作能力；其二，多參加與社會(huì)對(duì)接的工作培訓(xùn)，讓自己的能力多元化，可以適應(yīng)多種工作需要。最后，可結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，嘗試自主創(chuàng)業(yè)，拓展自己的思維，增強(qiáng)自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

2、從高校培養(yǎng)角度看

（1）加強(qiáng)與社會(huì)需求的對(duì)接。課程設(shè)置處于新科技時(shí)代的我們，在步入社會(huì)時(shí)會(huì)可能出現(xiàn)抓不住時(shí)代尾巴的現(xiàn)象，這是由于有些職業(yè)的知識(shí)更新比較快，總是在原先的基礎(chǔ)上有新的增刪，或推翻其建立新的知識(shí)體系，這時(shí)，就需要校方及時(shí)地更新一些課程及用書(shū)狀況，同時(shí)講述一些理論的歷史發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，才能與社會(huì)進(jìn)行很好的接軌。教師能力。 教師相對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更有經(jīng)驗(yàn)，然而對(duì)某些方面的了解卻不如現(xiàn)代的大學(xué)生，為此，就需要教師對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的了解，對(duì)自己的知識(shí)庫(kù)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就要更新一下，使自己變得更加專業(yè)化與廣博化，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，帶給他們一些未知的新信息與不一樣的思考，對(duì)社會(huì)有進(jìn)一步的了解。

（2）加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃，規(guī)避女性弱點(diǎn)。目前大學(xué)生還沒(méi)有接受指導(dǎo)的概念，但這卻是求職路上重要一課。它會(huì)教給女大學(xué)生擺正心態(tài)，不要想著一開(kāi)始就可以進(jìn)入大機(jī)關(guān)大城市，要先對(duì)自己有個(gè)客觀地評(píng)價(jià)，找到自己的定位，知道規(guī)劃自己以后職業(yè)地發(fā)展方向，從而樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

女性有自帶的優(yōu)勢(shì)：善良、心細(xì)、親和力強(qiáng)、執(zhí)著、直覺(jué)思維能力、感性的能力、不夠膽大等，把其中的劣勢(shì)通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。再者規(guī)避自己的低抗壓和低承受能力，用扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)理論知識(shí)和工作態(tài)度，贏得單位的賞識(shí)。因此就業(yè)指導(dǎo)和揚(yáng)長(zhǎng)避短對(duì)女大學(xué)生求職有一定的助力作用。

3、從社會(huì)角度來(lái)看

事實(shí)上，為了保障就業(yè)公平，國(guó)家出臺(tái)了很多政策法規(guī)禁止就業(yè)歧視，但是很多用人單位依舊為了追求利益最大化，對(duì)此置若罔聞。且通常女性在找工作遭遇不同形式不同程度的性別歧視時(shí)，往往選擇沉默，認(rèn)為這是長(zhǎng)期以來(lái)存在的正常現(xiàn)象，女性的沉默使性別歧視走向了惡化的狀態(tài)，女大學(xué)生要打破“女子不如男”的傳統(tǒng)觀念束縛枷鎖，應(yīng)利用法律來(lái)抗衡，以便性別走向平等化。在此情況下，監(jiān)管部門(mén)也理應(yīng)本著依法嚴(yán)處，有法必依的態(tài)度，配合起來(lái)共同維護(hù)女大學(xué)生就業(yè)權(quán)利，在此基礎(chǔ)上呼吁男女平等意識(shí)，或出臺(tái)規(guī)定男女平等同修產(chǎn)假，這樣就在一定程度上減少了對(duì)女大學(xué)生的歧視。

政府也應(yīng)加大出臺(tái)與女大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，為女大學(xué)生的就業(yè)提供更加務(wù)實(shí)的具體政策，提高對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)平等度重視度，女大學(xué)生不僅僅只為國(guó)家的前進(jìn)做出貢獻(xiàn)，也為民族的繁榮昌盛做出奉獻(xiàn)。政府也應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)做分析與調(diào)查，更好地了解就業(yè)方向的走勢(shì)與現(xiàn)今人才需求的方向，以便更好地監(jiān)督管理各單位，促進(jìn)人才的流動(dòng)，使人才合理的分布于中國(guó)的各個(gè)省市，均衡發(fā)展。

對(duì)于當(dāng)今社會(huì)即將面臨畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校、用人單位、社會(huì)都是造成就業(yè)難的原因，但國(guó)家已出臺(tái)相關(guān)政策和法律法規(guī)，社會(huì)也針對(duì)這一群體有相應(yīng)的保障，女大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越平等，日趨公平公正。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張媛. 制定均等就業(yè)機(jī)會(huì)法規(guī)定處罰種類[EB/OL]. http：//legal.people.com.cn/n/2015/0326/c188502-26751045.html.

[2] 李愛(ài)喜. 從學(xué)校內(nèi)部視角出發(fā)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)對(duì)“雙高”的措施[J]. 價(jià)值工程，2015（6）289.

【作者簡(jiǎn)介】

馬辰坤（1996-）女，吉林蛟河人，長(zhǎng)春師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2014級(jí)學(xué)生，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù).

趙瑞杰（1980-）女，吉林蛟河人，長(zhǎng)春師范大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院講師，碩士，研究方向：思想政治教育，本文指導(dǎo)教師.