播音主持專業(yè)的就業(yè)前景分析

張帆

摘要：改革開(kāi)放以后，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的完全建立，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介獲得了極好的發(fā)展機(jī)會(huì)，以媒介文化為代表的文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比例逐年提升，廣播、電視的頻道多元化、欄目的細(xì)分化等發(fā)展趨勢(shì)，在數(shù)量與質(zhì)量方面都對(duì)播音員與主持人提出了更多更高的要求。另一方面，由于我國(guó)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高等教育發(fā)展滯后，現(xiàn)在活躍于熒屏的播音員與主持人大多數(shù)都是屬于非專業(yè)出身，國(guó)家廣電總局關(guān)于播音員、主持人上崗資格證制度的實(shí)施，也促使目前播音與主持行業(yè)的人才正面臨著更新?lián)Q代的局面。火熱的媒介經(jīng)濟(jì)為播音員與主持人提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：播音主持；就業(yè)現(xiàn)狀；發(fā)展前景

在這個(gè)信息社會(huì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，電視作為一個(gè)最重要的傳媒，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，即時(shí)的信息、豐富多彩的內(nèi)容，為廣大觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。電視帶給人們的 信息是巨大的。電視機(jī)就如同家庭成員一樣，在每一個(gè)家庭中不可缺少。連帶著電視節(jié)目主持人一起成為廣大居民生活中不可或缺的精神食糧。屏幕上的主持人，光鮮亮麗，風(fēng)采無(wú)限，成為眾多青年人羨慕和向往的職業(yè)。播音主持人的一言一行、一顰一笑牽動(dòng)著人們的生活。優(yōu)秀的播音主持已經(jīng)成為大眾的楷模。在大眾傳播工具電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶的今天，播音主持人素質(zhì)的高低關(guān)乎節(jié)目質(zhì)量的高低，決定欄目的前途。隨著科技的進(jìn)步，播音主持需求在數(shù)量上越來(lái)越多，在素質(zhì)上要求越來(lái)越高。可見(jiàn)播音主持工作是一項(xiàng)高標(biāo)準(zhǔn)高難度的工作，盡管傳媒行業(yè)急需大量的播音主持人才，但不具備一定的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)是很難勝任的。

一、播音主持行業(yè)現(xiàn)狀

隨著中國(guó)廣播電視事業(yè)的壯大，對(duì)播音主持人的需求量也與日俱增。電視節(jié)目播音主持人成為萬(wàn)眾矚目的熱門(mén)職業(yè)。電視欄目播音主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的紐帶，他們工作過(guò)程中創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系著電視媒體的信譽(yù)。因此就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，門(mén)檻太高，導(dǎo)致很多播音主持畢業(yè)生很難實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。這就產(chǎn)生了人才供給和社會(huì)需求之間的矛盾。一方面，一些新興欄目急需大量專業(yè)化、特色化的播音主持，另一方面，播音主持畢業(yè)生因綜合素質(zhì)不高與順利就業(yè)擦肩而過(guò)。作為播音主持畢業(yè)生，應(yīng)充分了解播音主持行業(yè)現(xiàn)狀，把自己塑造成行業(yè)需求的人才，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（一）播音主持行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電視技術(shù)的推廣，電視行業(yè)頻道擴(kuò)容速度加快。頻道的增幅和擴(kuò)大必將帶來(lái)播音主持人數(shù)量需求大增的局面。隨著生活水平的提高，人們對(duì)電視節(jié)目的質(zhì)量、品位標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高。不同的人群對(duì)電視節(jié)目從業(yè)人員的語(yǔ)言、形象、資歷、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)等都有不同的要求。在傳播媒介廣泛普及的今天，播音主持行業(yè)發(fā)展前景可觀，畢業(yè)生強(qiáng)手如林，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。人才的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)越來(lái)越激烈，同時(shí)電視和網(wǎng)絡(luò)是目前兩大主要傳媒，電視節(jié)目也受著網(wǎng)絡(luò)的威脅。電視主持人如果沒(méi)有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，那么想在電視行業(yè)或者是在媒體行業(yè)立住腳是不容易的。

（二）師資力量相對(duì)薄弱

由于播音主持專業(yè)是一個(gè)新型的學(xué)科，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其突然激增的學(xué)生人數(shù)給學(xué)校的教學(xué)資源特別是師資力量帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。存在一部分的高校教師教學(xué)素養(yǎng)低的問(wèn)題，因?yàn)椴ヒ糁鞒謱I(yè)的教學(xué)是需要高素質(zhì)的綜合人才的，這樣才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。播音主持專業(yè)的老師不僅需要掌握基礎(chǔ)的播音基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備較高的創(chuàng)新精神和豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在很多高校的播音主持專業(yè)的老師并非播音主持專業(yè)畢業(yè)的，甚至沒(méi)有一點(diǎn)的相關(guān)專業(yè)的背景更談不上相對(duì)應(yīng)的媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以很難做到將自己的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)結(jié)合起來(lái)。作為一名專業(yè)的播音主持人員不僅要有過(guò)硬的播音主持專業(yè)知識(shí)，還要具備高超的言語(yǔ)表達(dá)能力。一個(gè)人的外在形象、心理素質(zhì)和應(yīng)變能力是不能夠作為一個(gè)專業(yè)的支撐，只有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和好的表達(dá)能力才能真正的幫助學(xué)生來(lái)提高自身的主持功力。

二、播音主持行業(yè)的對(duì)策

（一）嚴(yán)格要求與激勵(lì)相結(jié)合

在大膽使用并關(guān)愛(ài)播音主持人的同時(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的要求。特別是在考核、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入及機(jī)制退出等方面。要使主持人接受觀眾或聽(tīng)眾的評(píng)定，從而將主持隊(duì)伍的整體素質(zhì)得以提高。而且，作為特殊職業(yè)群體的主持人，在保證引進(jìn)來(lái)的同時(shí)，還要確保留得住。因此，良好的激勵(lì)機(jī)制與政策導(dǎo)向是廣播電視臺(tái)不可或缺的重要因素。為此，可以通過(guò)設(shè)置主持人崗位津貼，爭(zhēng)取一些福利等方式，來(lái)將優(yōu)秀的主持人留住。與此同時(shí)，應(yīng)對(duì)主持人進(jìn)行鼓勵(lì)，使其積極參與各種評(píng)獎(jiǎng)互動(dòng)，為其爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)，激發(fā)其工作熱情，使其更加充滿自主地投身與播音主持中。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

因?yàn)椴ヒ糁鞒謱I(yè)的從業(yè)人員是必須具備過(guò)硬的知識(shí)素養(yǎng)，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，所以對(duì)教師的知識(shí)素養(yǎng)的要求也是很高的。高校在完善師資力量的同時(shí)要注重對(duì)教師的素質(zhì)的提高，這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)播音主持專業(yè)的人才時(shí)一方面要注重嚴(yán)格把控選拔要求，按層次劃分人才的培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面要給教師提供進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，例如：鼓勵(lì)教師攻讀碩士和博士、參與學(xué)術(shù)研究、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。提高教師的知識(shí)面和實(shí)踐能力，也可以在給學(xué)生講課的過(guò)程中豐富課堂知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

因此，高校在培養(yǎng)播音主持人才的道路上是需要很多的地方是需要改善的，高校要清楚的認(rèn)識(shí)到自己所采用的教育教學(xué)的模式不是固定不變的，其是由社會(huì)對(duì)多媒體環(huán)境的要求和對(duì)播音主持專業(yè)的人才需求決定的。高校作為培養(yǎng)人才的平臺(tái)要緊跟時(shí)代的發(fā)展，還要擁有廣闊的視野。作為學(xué)生本身要憑借已有的資源來(lái)不斷學(xué)習(xí)和鞏固自身的知識(shí)，同時(shí)要多多參與學(xué)校的社團(tuán)播音實(shí)踐活動(dòng)，參與校外的一些實(shí)習(xí)來(lái)多多鍛煉自己，提高自己在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、播音主持行業(yè)就業(yè)前景展望

20世紀(jì)90年代后期起，隨著物質(zhì)生活的改善，人們開(kāi)始追求生活的質(zhì)量。電視成了人們生活的必需品。廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介獲得了極好的發(fā)展機(jī)會(huì)，傳媒產(chǎn)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比例逐年提升，廣播、電視頻道多元化、欄目細(xì)分化等發(fā)展趨勢(shì)，為播音員與主持人提供了更多的就業(yè)崗位。在數(shù)量增加的同時(shí)，質(zhì)量方面的要求也越來(lái)越高，尤其是播音主持的專業(yè)化為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供了較非科班出身的播音主持人更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。另外播音主持人上崗資格證制度的實(shí)施，使目前播音與主持行業(yè)的人才正面臨著更新?lián)Q代的局面。再有，傳媒產(chǎn)業(yè)化也為播音主持人就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，他們呼喚那些可能為傳媒業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的優(yōu)秀播音主持的閃亮登場(chǎng)。可見(jiàn)，21世紀(jì)的廣播電視將會(huì)在發(fā)展中進(jìn)入嶄新的天地，更高層次的廣播電視形態(tài)將會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，播音主持是廣播電視傳媒的關(guān)鍵一環(huán)，市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，用人機(jī)制的改革都為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)前景十分廣闊。

播音主持專業(yè)已經(jīng)不再是人們?cè)瓉?lái)想象中那么遙不可及，畢業(yè)后的就業(yè)單位也不再僅僅局限于電臺(tái)電視臺(tái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電視、車(chē)載移動(dòng)電視等新興媒體需要大量的傳媒類人才來(lái)填充，這給我們這個(gè)專業(yè)一個(gè)很好的發(fā)展前景，而現(xiàn)階段這方面的人才又極為匱乏。所以，只要努力，就業(yè)之門(mén)就永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)，根本不存在就業(yè)門(mén)路窄的問(wèn)題，我們需要懂得，與時(shí)俱進(jìn)，才能把握未來(lái)，在社會(huì)站穩(wěn)腳跟。

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