尊重孩子 賞識孩子

徐晨瓊

【摘要】人在社會中最希望得到別人的尊重和賞識。大人如此，幼兒更是這樣。賞識教育對于激發幼兒的主動性和積極性，培養幼兒的自信心和想象力方面有著重要的作用。本文主要從實際教學出發，結合幼兒的心理發展特點，簡單地敘述了在幼兒個性化發展過程中賞識教育的主要作用。

【關鍵詞】 賞識教育；個性發展；尊重

心理學家威譜-詹姆斯曾說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”幼兒是各方面能力和認知水平都沒有發育成熟的人。因此，幼兒比成人更需要得到別人的肯定與賞識。賞識教育可以有效地利用幼兒的特長，為幼兒的個性發展提供幫助。那么，如何運用賞識教育促進幼兒個性化發展呢？

一、為幼兒提供自我展示的舞臺

個性化發展指的是用自己喜歡的方式和興趣，按照自己的意愿去做自己想做的事情，形成的健康自主的性格。每個幼兒的學習能力、表現能力和接受能力都有所不同，因此，老師在開展活動時應該關注幼兒，充分尊重幼兒的個體差異，根據每個幼兒不同的個性特點做出適當的活動調整，針對每個幼兒的不同特征有效地開展賞識教育，為幼兒提供自我展示的舞臺。

例如，我們班有個孩子非常的活潑好動，每次戶外活動都能看到他在操場上愉快飛奔的身影。班級孩子中就屬他跑得最快了，每次戶外活動結束準備集合時，他也停不下來。我抓住了他這一個性特點，讓他作為我們班的班級的代表去參加小班年齡段的幼兒跑步比賽，他取得了第一名的好成績，我們班的孩子為他吶喊助威，鼓掌慶賀他取得了第一名的好成績，為我們班級爭得光榮。我看到他的小臉蛋上也露出了自信的笑容。從那以后我們班的孩子都以他為榜樣，說要和他跑得一樣快，去參加跑步比賽拿第一名。從那以后我們都喜歡叫他“飛毛腿”。

通過對幼兒的賞識教育，把幼兒原本讓老師頭疼的問題換一種展現方式，成為與別人與眾不同的地方，成為他的一個優點和特色；還為幼兒提供展示自我的舞臺，提升幼兒的自信心，把賞識教育的效果完全發揮出來，調動了其他幼兒活動的積極性，起到了榜樣教學的效果。

二、對幼兒采用針對性的教育

在正確、客觀地認識和了解孩子的情況和各種需要的基礎上，要注意因材施教，切不可為了省時省力而采用了錯誤的教育手段，這樣不僅對孩子沒好處，對自己也不負責任。

首先，賞識教育需要智慧的處理方法。幼兒的認知水平還不夠成熟，他還不能夠完全了解什么事情是錯的，不該做的。這個時候就需要老師的引導和幫助。例如，有些孩子喜歡把幼兒園的玩具帶回家里。老師發現以后切不可直截了當地和幼兒說這樣做的行為并不正確，會傷害幼兒的自尊心，可以換一種委婉的方式處理這個問題。曾經班級里有一位孩子喜歡把幼兒園的玩具帶回家里。我發現后把那個孩子任命為我們班級的小小物品管理員，告訴班級里其他的孩子，有東西可以叫物品管理員來幫忙暫時保管一下，那個孩子非常開心，覺得自己是老師的小助手，可以幫助別人做事情。從那以后班里的玩具再也沒有丟失過，教室里的物品也被他收拾得整整齊齊，井井有條。事實證明賞識教育可能比批評教育更能改變孩子，取得的效果也更加的明顯。

其次，教師要善于展現自己的語言魅力。在與孩子交流時，要注意用詞，要因人用語。對性格不同的幼兒，教師采用的語言就要有所不同，對于比較內向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，應采用親切的語調，關懷的語氣對他們說話，以消除幼兒緊張的心理；對脾氣較急的孩子，我們的語調要顯得沉穩，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和；對反應較慢的幼兒，我們在語速上也要適當地放慢一些，讓他們易于理解教師的語言。每個孩子的個性特點都各不相同，這就需要老師因材施教，運用針對性的教育手段和方法來促進孩子個性化的健康發展，或許是行動上的也或許是口頭上的。

三、找幼兒提高自信的契機

作為一名幼兒教師，我們是孩子啟蒙教育的引導者，更應該把“賞識教育” 作為對待弱勢幼兒的一項工作來抓。因此，面對這些膽小內向，發展一般甚至滯后，內心充滿壓抑的孩子，首先要創設良好的、寬松的心理環境，幫助孩子們找回自信。要肯定并保護孩子們的上進心，幫助他們發現自己的閃光點，讓他們明白，我也一樣優秀。為孩子們創設良好的環境、條件，提供能表現自己能力的機會， 幫助他們在集體中找到自己的位置，逐步建立起自信。

例如，依依是我們班新入園的一個孩子，適應能力比一般孩子都差一些。但是她很乖又聽話，從來不調皮搗蛋，也不和其他孩子一起玩耍，總是一個人安靜地坐在角落里玩玩具，也不和我們交流。為了讓她能夠更好地融入集體生活，我采取了一些措施。通過和她父母的溝通，我了解到依依在家里很喜歡跳舞，節奏感非常好，電視里放音樂，她就跟著音樂自己跳了起來，雖然說是胡亂跳的。那天我給孩子們準備了一節韻律活動，我一放音樂，就看到依依在旁邊偷偷地動了起來，我把動作教給孩子們后，就請依依來給其他孩子做示范。她一開始并不愿意，我鼓動孩子們給依依加油打氣，依依終于鼓起勇氣上來示范了一次，果然節奏感很棒，做得很好，我及時地給她表揚。從那以后，我發現依依有了變化，她開始愿意和小朋友一起玩了，有時還能和小伙伴又唱又跳，別提有多開心了。這件事情就像是一把鑰匙打開了依依心里的結，她變得越來越自信了。

生活中不缺少美，只是缺少發現。老師也需要一雙慧眼，能夠看到孩子們身上的閃光點，抓住它，把它的功效發揮出來。

總而言之，賞識教育對于孩子的個性發展有很大的幫助。我們只要尊重幼兒的個性，關注幼兒的興趣，并且發自肺腑地去愛孩子，去喜歡孩子，就能理解孩子，自然會尊重孩子，進而賞識孩子，那么，孩子的心田就會充滿陽光，他們個性的發展就會一帆風順，心靈和身體一起健康成長！