淺談如何提高幼兒的語言表達能力

胡丹霞

【摘要】幼兒時期是掌握語言和學習語言的黃金時期，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務，那么如何提高幼兒的語言表達能力呢？為此，本文從三個方面探討了如何提高幼兒的語言表達能力，具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】幼兒 語言表達能力 語言環境 游戲方法 創設

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0018-01

引言

語言是人們用來交流思想感情，以達到互相了解的交際工具，是文明傳播的重要橋梁，語言表達能力也體現著一個人的思維水平的高低。幼兒期是學習語言最敏感、最關鍵的時期，也是人的智力發展的啟蒙期。幼兒語言能力的發展，能使他們較好地表達自己的需要和情感，調節自己的行為，促進智力的開發。因此，幼兒教師和家長要充分了解幼兒的特點、幼兒的興趣愛好，通過多種途徑來提高孩子的語言表達能力，使孩子在這個過程中達到終身受益的效果。

1.創設良好語言環境，激發幼兒的語言興趣

《幼兒園教育綱要》中指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”所以平時要選擇孩子感興趣的內容引出話題。

1.1創設可讀性的語言環境

教師為他們創設可讀性的區域環境，平時我們更注重語言環境的創設滲透，墻壁上貼上圖片，孩子們會好奇地去欣賞，去展開話題，自然就提高了語言表達能力。每班都有溫馨的閱讀區，隨時可以閱讀討論。每周組織孩子們更多的進行圖書分享活動；并開展了圖書漂流活動，讓孩子們將心愛的圖書進行相互間的圖書漂流、分享交流。同時還經常性地引導孩子們將寓言、童話改編成簡單的連環畫，合作畫到區角墻上，讓幼兒能看著墻面連環畫講述小故事，不斷培養了孩子們的語言表達能力，還起到了寓教于樂的效果。

1.2創設善聽能說的語言環境

不斷引導幼兒養成多看多聽多練的好習慣。如練習不同版本的手指兒歌：猜猜我的衣褲名稱和顏色；進餐前多變的話題：猜猜今天的美食和水果；如戶外散步時，讓幼兒自由交流發現的秘密，及時豐富詞匯。通過以上途徑孩子不斷擁有豐富多彩的語言。幼兒的生活內容豐富了，想象力發展就快了，幼兒在直接感知中豐富了知識，發展了語言，提高了語言表達的能力。

2.采用多種游戲方法，刺激幼兒的語言行為

游戲是幼兒最喜愛的活動，孩子們只有通過游戲才會表現得輕松快樂、無拘無束，作為思維工具和交際工具的語言，自始至終伴隨著游戲，所以游戲為他們提供了語言實踐的良好機會和最佳途徑。

2.1豐富游戲內容，提高幼兒語言能力

開設豐富多樣的角色游戲。如快樂一家、DY設計、風味小吃店、小舞臺等；在不同類型的游戲中讓幼兒多看、多聽、多練，充分為幼兒創設交往、表達的機會。戶外大區域游戲中，大家一起討論角色分配，學會表達自己的觀點。娃娃家中有客人來訪，就學會了禮貌用語。媽媽一邊給娃娃喂飯，一邊與娃娃說著悄悄話；DY設計區，孩子們相互商量，共同設計理想的家園……隨著游戲的豐富創新，游戲中的相互合作，為幼兒愛說、樂說創造了條件。既增強了幼兒的口語表達能力，又提高了幼兒的交往能力。

2.2創設多種舞臺，提高幼兒語言水平

我們根據幼兒語言發展目標，積極引導，不斷豐富游戲內容、形式等，讓他們的語言發展水平逐步提高，讓幼兒敢于、樂于講，并能創造性地講述。每學期會根據年齡特點舉行各種發展語言能力的競賽活動。如小班的念兒歌比賽；中班的親子故事表演；大班故事大王爭奪賽。角逐出的故事大王將帶上皇冠，進行全園性的巡回講故事。

3.提供與人交往的機會，提高幼兒的語言交往能力

由于幼兒不善于主動地與人交談，并用語言表達自己的想法與態度，也不善于根據不同情景運用恰當的詞、句向對方作出應答，解決矛盾。為了進一步提高幼兒的語言交往能力，我們要積極為幼兒創設交往的機會。

3.1利用跨年齡段進行交往活動

當幼兒有了一定的交往能力時，以班級為單位的集體游戲已經無法滿足幼兒模仿社會活動的需要了。我們就開展了大帶小活動，讓大班孩子帶小班弟弟妹妹在幼兒園內自由活動，帶著他們觀察花草樹木的變化，介紹自己的班級和幼兒園有趣的事情。由于是不同年齡孩子在一起交往，大班孩子感到責任重大，通過交往中學會了照顧弟弟妹妹，小班孩子與大孩子交往相處中感受到了哥哥姐姐關心的溫暖，相互間都覺得特別有趣和有新鮮感。這樣活動既體驗了交往的樂趣，又提高了語言交往的能力。

3.2鼓勵幼兒多進行自由交談

談話是幼兒在一定范圍內運用語言與他人進行交流的一種語言活動。開展談話活動能較好地促進幼兒語言交往能力的發展，自由交談讓幼兒講話無拘無束、暢所欲言……晨間談話向幼兒提出話題，讓幼兒自由交談。如有什么感興趣的動畫片；周末遇到哪些有趣的事等；組織幼兒散步，引導他們自由交談，春天花草樹木有哪些變化，說說草叢的小昆蟲動態等。此外，我們重視讓幼兒圍繞一個主題進行討論，如參觀“費俊龍叔叔展覽館”后，便圍繞“英雄展覽館”這個話題展開討論，把所看到的、聽到的相互講給同伴聽……在自由交談中，幼兒的語言一次次得到了鍛煉，在原有水平上又有了進一步的提高。

4.結語

總而言之，21世紀，語言表達能力的重要性不言而喻，促進幼兒語言表達能力發展勢在必行。但是幼兒語言能力的提高并不是一朝一夕之事，因此教師要善于抓住每一個教學契機，挖掘潛力，適當引導，為孩子們創設良好的語言環境，激發幼兒的語言興趣；采用多種游戲方法，刺激幼兒的語言行為；提供與人交往的機會，提高幼兒的語言交往能力。同時，教師應在教學實踐中不斷總結經驗，勇于探索，大膽創新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。

參考文獻：

[1]周新兵.淺談如何提高幼兒語言表達能力[J].讀與寫：上，下旬.2014（8）

[2]常雪枝.淺論如何提高幼兒的語言表達能力[J].神州.2014（18）：47-47