長沙市中學校園足球開展對策研究

□顏纓（云南師范大學體育學院云南昆明650500）

長沙市中學校園足球開展對策研究

□顏纓（云南師范大學體育學院云南昆明650500）

本文通過調查分析，本文列出了影響長沙校園足球開展的制約因素及解決的對策；通過對學校足球負責領導和教練以及家長和社會的調查發現，影響深圳校園足球開展的主要因素依次是：應試教育、場地和器材限制、教練師資、隊員家庭阻力及其他社會因素。

校園足球長沙市對策

1、研究方法

本文的數據設計問卷調查，走訪長沙市中學了解校園足球的開展情況，為本課題的研究分析提供課題需求的數據與具體情況。依據研究的需要，針對長沙市區中學足球發展現狀共設計了體育教師、中學生、足球運動員3套問卷，通過發放問卷，來獲取切合實際的事實情況，為本次論文的撰寫提供第一手事實材料。

針對本論文寫作的需要，對長沙市中學校園足球方面的專家進行訪談。聯系有關專家后，與每位專家溝通，從各個方面了解長沙市中學校園足球的開展現狀和存在的問題，進行深入的探討和交流。

2、學生和家長對校園足球活動的動機分析

學生和家長在參與校園足球的活動的動機的因素是非常繁多的，分別是強身健體、緩解壓力、學習足球技能知識等因素；在學生與家長兩方面的因素影響當中，家長是主導因素；由于每位家長收到的教育背景不同，職業不一樣，年齡層次也不一樣，諸多類似的因素都可導致學生參與校園足球活動的動機。因此抓好每位家長與學生的異同點，才是在此次調查當中取得理想的結果。。

2.1、學生對校園足球的動機分析

此次訪問長沙市同學當中，“強身健體”的學生有30人，比例達到30.75%；“緩解學習壓力”的學生有8人，比例達到9.68%；“學習足球技能知識”的學生有36人，比例達到52.13%；“其他”的學生有6人，比例達到7.44%。

2.2、家長對校園足球的動機分析

然而和學生相比，家長關心的卻是強身健體，80名家長中有30人認為鍛煉身體更為重要，比例達到30.75%；而認為學習足球知識技能的人有36人，比例為52.16%。

2.3、校園足球課程開展狀況

若屬于校園足球學校，國家規定學校在安排課程時，每周不得少于兩小時的足球活動時間，加大足球運動在校園體育課的所占教育教學比列，保證全校近一半的的學生參與足球競技活動當中。通過數據表明，當前長沙市各個中學每周3節體育課，每節體育課45分鐘。校園足球活動開展以來，長沙市為了響應國家教育局規定大力號召，各試點學校在體育教學中增加足球運動的比例，政策和經濟上給予強烈的支持。但是很多學校足球課程還未有開設，開設的僅僅只是一小部分試點學校，這遠遠沒有達到預期要求；校園足球課程的主要內容是普及足球基本知識和基本技能；其課程的意義是拓展足球人口、培養青少年對足球的興趣；而不是培養足球人才，因此對于青少年學生而言，只需要掌握最基本的足球技術就足夠。校園足球課程的開展意義任重而道遠，只要認清其真實的目標，這對我國足球來說并不是難題。

3、長沙校園足球開展的主要制約因素

3.1、學校和學生家長因素

學校足球活動開展的好壞與校領導的重視程度密切相關。通過問卷調查發現，各級領導對校園足球活動開展的重視程度較高。通過走訪和與校領導交流發現，仍然存在一部分領導沒有真正重視校園足球活動的開展。雖然說國家大力提倡素質教育，但是受到傳統教育觀念的影響，還是以應試教育為主。他們普遍認為開展校園足球活動，勢必會影響學生成績，大部分學校把升學率放在第一位，通過提高升學率以提升個人的業務能力和學校的知名度。因此某些領導不重視學校體育活動開展，忽視體育活動對增強學生體質的積極作用，片面追求以“升學率論英雄”的理念。受中國教育體制的影響，家長大都希望自己的孩子把課余時間放在學習上，大多數孩子的課余時間被各種補習班和作業占據，缺少參加體育活動的時間，但隨著時代的變遷，家長對教育孩子的理念也有所變化，只要體育工作者積極組織，是可以為孩子爭取更多參與體育活動的時間的。

3.2、學校師資因素

球隊教練員在學校體育活動開展過程中處于核心地位,教練員專業能力的高低,直接關系到學校足球訓練的質量的好壞,倘若教練員專業性不夠,就不能培養出高水平的青少年足球運動員。因此,提升教練員專業水準對校園足球活動的發展起到關鍵作用。

曾經的國家體育總局副局長李富榮同志一針見血指出：“一名杰出的教練員可以培養出一批高水平杰出運動員，一批高水平的教練員可以保障運動項目的持續發展，沒有金牌教練員就沒有金牌運動員”。雖然長沙市校園足球開展相對來說較好，但是深圳校園足球面臨一個師資問題，這同樣也是全國的問題；如何解決我國杰出足球運動員為校園足球的建設、足球文化的形成提供有力的支持,如何解決學校缺乏足球專業教師,是體育、教育部門需要協調解決的一個重要問題。

3.3、足球場地和運動器材因素

足球場地和器材在校園足球是一個關鍵的環節，如果學校無法滿足此條件將會給校園足球的開展帶來巨大的困難；長沙市中學目前的情況并不容樂觀，一部分學校無法提供良好的踢球環境。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）長沙市中學校園足球聯賽的基礎已經逐漸完善，朝著良好的態勢開展，指日可待；

（2）雖然長沙市政府對本市中學校園足球的經濟支持要遠遠高于其他地區，但是和亞洲發達國家或足球高水平地區的青少年足球相比較，依然遠遠落后；

（3）由于在當今中國足球大環境下，校園足球的氛圍及其不濃厚，導致長沙市中學校園足球的校內課本課程開展的覆蓋率很低；

（4）長沙市中學學校足球專業教師比較缺乏，不利于校園足球的開展；

（5）雖然長沙市部分中學具備了基本的教學基礎設施，但是還是有大部分學校的足球教學的基本設施極為簡陋甚至不具備教學場地；

（6）受傳統觀念以及應試教育的影響,學校領導和學生家長只注重學生的文化課學習,而足球運動卻不被重視。

4.2、建議

（1）只有提高學校足球的社會關注，把青少年足球工作歸結到我國后備人才培養體系中，我國的校園足球才能走得更遠更順利；

（2）在校園足球教練員的綜合素質、業務水平、和培訓機會等方面要有所提高，進而改善校園足球專業老師的招聘；

（3）從小給學生灌輸足球運動精神，以足球精神來培養青少年時期的學生，讓孩子德智體全面發展；鍛煉學生在足球運動當中體會不屈不饒的品質；

（4）學校應在不同年級的體育課當中進行足球教育教學的研究；在不同年齡段讓學生充分接觸、了解、認知足球，從而有效的在中學校園當中普及足球運動；在中學校園體育課當中逐步滲透足球課程文化，從而有利于校園足球后備人才培養和足球的普及；

（5）場館建設與維護需要資金與人員投入，這是大部分足球場不對外開放的主要原因。教育局與體育局可以聯合加強足球場地管理，增加資金投入，給予開放場地的學校政策傾斜，加強足球交流，在帶動校園足球水平提高的同時也解決了足球場地匱乏的尷尬。

（指導教師：張予云）

[1]楊一民.關于我國青少年足球主要問題與對策的探討[J].中國體育科技,2007,43(l).

[2]謝朝忠.當前我國青少年足球運動存在的主要問題分析[J].武漢體育學院學報,2001,6.

[3]劉楠.河北省縣級市中學足球運動開展現狀調查及對策研究[J].河北師范大學,2008.

[4]關莉,張宏家.影響青少年足球運動普及家庭因素的調查與分析[J].沈陽體育學院學報,2005(04).

[5]宿銳.北京市青少年足球教練員培養路徑的研究[J].福建師范大學學報,2007.

[6]黃銀華.我國足球職業俱樂部后備人才培養的若干問題研究[J].上海體育學院學報2003.

[7]李志成等.教練員訓練指南[J].人民體育出版社,1992.

[8]王璞.我國足球學校現狀與對策研究[J].首都體育學院學報, 2001.

[9]中國足協.中國青少年足球競賽和訓練體系實施方案[J].2001.

[10]胡中華.淺談足球后備力量的培養[J].山東體育科,1998.

G842

A

1006-8902-（2017）-07-ZQ