普通高校和高職院校社會服務職能對比研究

摘 要：隨著時代的發展，社會對學校輸出人才的要求也越來越高，高校的社會服務職能的強弱已經成為評價高校綜合素質的重要方面。現階段，由于各種類型的高校其辦學水平、師資力量、服務條件都存在一定的差距，學校的工作重點也不盡相同，以致于各種學校所具有的社會服務職能也大不相同。通過對普通高校和高職院校社會服務職能展開對比研究，找出兩類高等院校在社會服務職能方面的發展方向上的特點和不同，指出了高職院校社會服務方面的不足和今后的發展方向。

關鍵詞：普通高校；高職院校；社會服務；職能

前言

在21世紀，高等學校的三大職能主要包括科學研究、培養人才和社會服務。其中社會服務職能是三項職能中變化發展最為迅速的一項，且表現形式豐富多樣。由于各大學校的辦學資歷和服務能力相異，其面向社會的服務職能存在很明顯的差距。本文通過研究普通高校和高職院校在科技成果轉化、裝備設施服務、信息服務等方面的社會服務具體內容。

1 科技成果轉化對比

轉化科技成果是現階段實現高等教育社會服務職能的有利途徑之一。轉化科技成果就是在現有生產力水平的基礎上繼續提高，并繼而對現有科技成果進行開發試驗。通過本次研究證實，在轉化科技成果這一類服務職能上，由于兩種類型高校的科研力量和發展歷程存在差異，普通高校的轉化科技成果水平較之高職院校更勝一籌。普通高校的科技成果轉化起步較早，發展初步階段，我國斥巨資支持普通高校研發科技，以至于在初期就具備較為顯著的科研優勢。高職院校作為中國高等教育中的重要組成部分，卻是從1998年才開始起步，發展到現在，全國已經有了1000多所獨立高專高職院校，但高職院校大多都是在中專“升級”過程中產生的，主要以教授學生技能為主要任務，科研創新并不是主要任務，和普通高校比較，高職院校的工作重點在技能型人才培養上，而不再科研創新上，在科研的投入上也較少，只是在近些年的迅速發展過程中，轉化科研成果才逐漸被重視。

2 裝備、設施服務職能對比

裝備、設施服務是指將普通高校所擁有的裝備和設施，如計算機、各種儀器、實驗室、電子教學設施等，向社會投放進行社會職能服務，主要表現形式是學校的裝備、設施等向社會投放共享。我國的高等院校在社會服務中投入的裝備、設施服務比重、力度都較小，但隨著我國不斷在各地區建立裝備設施共享平臺，科教改革中也在持續倡導資源共享，有力推動了各個高校裝備、設施的科學利用率。浙江省的大型科學儀器協作共用平臺，就是在多家企業、高職院校、本科院校經過多重、多方努力共同創建的。在裝備、設施服務職能上無論是普通高校還是高職院校都在不斷的提高自己的服務水平，為社會提供更好的裝備和設施，擴大資源共享平臺。

3 信息服務職能

信息已經成為現代社會不可或缺的重要資源，普通高校和高職院校的信息服務職能主要包括對信息的搜集加工、篩選整理、交流交互、傳輸運用等，它是及時更新教學和社會服務觀念的有利方式，在普通高校和高職院校社會服務中至關重要。高等院校是思維活躍、智力繁密的地方，由于處在多智地區，有頻繁的學術交流機會，是十分重要的思想集散地和信息發源地。高校和高職院校可以通過多種渠道尋找其可以輻射到圖書資料、智力源、數據庫等為社會提供服務，體現其各自的服務職能。高職院校的輻射區域有限，其圖書資料和數據庫資源都相當有限，應將服務重心置于為社區和地方提供信息服務方面。普通高校號召力和影響力都大，具有較為寬廣的輻射力，圖書資料和數據庫資源豐富，可以發展成當地主要的智力源。

4 創建成熟品牌企業，打造高品質的品牌產品

創建成熟品牌企業，打造高品質的品牌產品是指普通高校自主創辦企業，將自身的科技成果通過再創造發展成為新產品，進而打造出高品質的品牌產品的過程。以普通高校源源不斷的智力和科技資源為依托，并在這些普通高校附近創設大學科技園，孵化普通高校的科研成果，創立品牌企業，已經有了非常成熟的經驗。而高職院校因對科研重視不足，科技成果少，能轉化科技成果更是寥寥無幾，所以在創建成熟品牌企業，打造品牌產品這方面與普通高校存在的差距還是比較大的，這也是今后重點發展的方向之一。

5 職業培訓服務

職業培訓服務作為高校服務職能的主要部分，涵蓋了管理人才、舉辦技術、委托培養等內容。普通高校和高職院校針對的群體、能夠應用的渠道都不盡相同，普通高校主要是對社會精英人士開展職業教育培訓工作，目的是為了加強受培訓人員的實務能力、領導力和創新能力，促使企業界的管理者、執行官等實務工作人員收獲該領域先進的應用方法和前沿知識。職業培訓是高職院校最為擅長的一項服務內容。現階段在我國，國家和地方都相當支持高職院校加大職業培訓的力度。我國許多勞動力市場都存在結構性過剩的狀況，就業形勢不容樂觀。面對這一難題，高職院校就發揮了自身的優勢，在全社會大范圍展開職業培訓工作。2005年11月，全國職業工作會議上溫家寶同志指出：“今后五年，我們要實施”四大工程“，包括技能型人才培養工程、農村勞動力轉移培訓工程、農村實用人才培訓工程、城市職工繼續教育和再就業培訓工程，”2014年6月，全國職業教育工作會議上，習近平總書記做出強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

高職院校在大型國有企業和行業都具有較為有利的辦學背景，有良好的人緣、地緣依托關系。高職院校依托的國有企業和行業進行崗前、崗中和專項培訓，能夠迅速提升高職院校的職業培訓技能，進而繼續為全社會貢獻培訓服務力量。

結論：（1）高職院校在科技成果轉化、裝備設施服務、創建品牌企業方面相比于普通高校存在著一定差距，應該是今后社會服務職能重點發展的方面。（2）高職院校在技能型人才培養、農村剩余勞動力轉移培訓、城市職工繼續教育的培訓服務要優于普通高校，高職院校應在夯實職業培訓的基礎上，加強和區域行業的合作，在服務區域經濟方面有所突破。（3）高職院校的服務是大眾化的實用性技術教育，而非精英化的教育，高職院校應重點發揮自身優勢，不能偏離服務大眾的最終目的。

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作者簡介：魏明賀（1981-），遼寧朝陽人，副教授，主要研究方向：教學管理。endprint