淺談初中物理趣味教學(xué)之我見

吳雪飛

摘要：物理是一門自然科學(xué)，又是一門實驗科學(xué)，它的這種特性決定了物理科學(xué)具有極強的趣味性，但是，物理科學(xué)也具有非常嚴(yán)密的邏輯性和較強的規(guī)律性，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，尤其是對于大部分偏科的同學(xué)而言，物理是他們非常頭疼的問題，很多同學(xué)本來就對物理不感興趣，而且在抽象思維方面不那么豐富，所以，他們學(xué)習(xí)起來非常的吃力，這對初中物理教學(xué)是一個嚴(yán)峻的考驗。如何增強物理教學(xué)的效率，如何讓更多的學(xué)生喜歡上物理課，這是初中物理教師應(yīng)當(dāng)思考的問題，本文為此分析了物理趣味教學(xué)的有效性和可操作性，希望能夠為物理教師提供一些參考，以便讓他們探索出初中物理教學(xué)的新模式。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味教學(xué)

物理與每個人的生活息息相關(guān)，例如我們吃的食物、穿的衣服、出行騎的自行車等，無一不是和物理科學(xué)緊密相關(guān)，物理的許多原理和知識是從自然中發(fā)現(xiàn)的，例如我們熟知的，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力就是通過墜落的蘋果引申出來的，這是非常有趣又非常具有啟發(fā)意義的。物理不必非常嚴(yán)肅的來對待，有時放平心態(tài)，增加物理的趣味性反而能收到更好的效果。初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中要發(fā)現(xiàn)趣味性，用物理知識來解決生活中的難題，如處理家電小故障等；物理教師在教學(xué)過程中要善于使用趣味教學(xué)，增加自己的教學(xué)手段，讓課堂變得精彩有趣。

一、物理教學(xué)中存在的問題分析

現(xiàn)在的初中物理教學(xué)還在沿用以前的老辦法，“填鴨式”教育仍然占有很大的比重，教師的講課模式化，學(xué)生的學(xué)習(xí)被動化，這樣的教育很難適應(yīng)新形勢的發(fā)展，而且也不利于新課改的推進。初中物理是每個學(xué)生接觸物理科學(xué)的第一步，就像嬰兒學(xué)走路一樣，如果第一步走不好，就會讓嬰兒摔跤，而且對嬰兒的心理造成影響，學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生接觸到物理之后，感覺非常困難，又沒有什么趣味性，就會影響他們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生就會輸在物理知識的啟蒙、奠基階段，很多學(xué)生覺得物理原理非常難懂，就會在心里排斥它，認(rèn)為自己肯定會學(xué)不好，進而導(dǎo)致逐漸放棄物理的學(xué)習(xí)。

二、教師要增強自己的人格魅力

很多教師由于物理學(xué)科的特點，養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑的教學(xué)方式，他們在教學(xué)中很少使用有趣的教學(xué)手段，這樣教師的魅力就會大打折扣，學(xué)生對教師的印象就會不好，此時，學(xué)生就不愿去學(xué)習(xí)這位老師的課程。現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏非常快，課堂教學(xué)方式也得做出改變，教師只靠教材和粉筆不能抓住學(xué)生的“胃口”，學(xué)生還會覺得教師很落伍、跟不上時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅不能吸引大學(xué)生的興趣，而且還會壓抑學(xué)生對物理的情感，這一反一正造成很大的差別。因此，初中物理教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，首先，教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)手段，多學(xué)習(xí)一點心理學(xué)的知識，學(xué)會如何把握學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上付出更多的情感，其次，要加強自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)會運用計算機等高科技產(chǎn)品，用這些“新式武器”武裝自己，學(xué)生就會對教師另眼相看，教師的魅力就會上升，同時也因為這些高科技設(shè)備的存在，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)了。

三、學(xué)會使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，新的教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，但是在初中物理教學(xué)中并沒有應(yīng)用這些方法，教師還是按照以前的方式進行教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不是不好，它也在很長時間內(nèi)發(fā)揮了重要的作用，但是此時它已經(jīng)不適合新形勢的要求，現(xiàn)在的初中生思想更加超前，接觸的新鮮事物也更多，傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有多少趣味性，不能激起學(xué)生的興趣，因此，使用更加先進的教學(xué)手段才是順應(yīng)潮流的。物理教學(xué)中也要使用計算機進行輔助教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上還有很多應(yīng)用軟件，這些軟件也能極大的豐富教學(xué)方式，增加物理課堂的趣味，例如，教師可以使用視頻播放器為學(xué)生播放視頻，演示物理的原理和疑難知識點，通過直觀形象的教學(xué)方式，學(xué)生的興趣就被提高了，而且也有利于知識的掌握，此外，課件的使用也非常重要，課件具有很多優(yōu)點，它的表現(xiàn)方式簡單明了，還能節(jié)約課堂上教師書寫板書的時間，清晰、動態(tài)的表現(xiàn)形式更是學(xué)生愿意接受的，而且如果學(xué)生想記錄這節(jié)課的課件，就可以使用優(yōu)盤將課件復(fù)制下來，在課堂上認(rèn)真聽講就可以了，回家再復(fù)習(xí)也很方便。現(xiàn)代化教學(xué)方式的優(yōu)點還有很多，教師還可以借助多媒體播放專家的講課視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略到大家的風(fēng)采和獨到的見解，還能學(xué)到更多的思維方式，多個教師的作用總會比一個教師的作用要好，學(xué)生的收獲也會更多。

四、增加物理實驗，激發(fā)學(xué)生興趣

很多學(xué)生喜歡上化學(xué)課是因為化學(xué)課上會做很多的實驗，學(xué)生們認(rèn)為做實驗是非常有趣的事情，他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就會大大增強，同樣，物理教學(xué)也可以增加實驗的比重，以此來豐富教學(xué)手段，增加課堂的趣味性。物理教學(xué)可以分為理論教學(xué)和實驗教學(xué)，這兩種教學(xué)方式就像物理教學(xué)的兩條腿，哪一方出現(xiàn)問題，都會極大的影響教學(xué)成果，因此，實驗教學(xué)并不是為了實驗而實驗的，而是實實在在能夠發(fā)揮作用的教學(xué)方式。實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識，把抽象的理論變成能夠看得見的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的效率大大提高。實驗教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最大不同在于，傳統(tǒng)教學(xué)不采取實驗教學(xué)的方式，它只是教師獨立的完成課堂任務(wù)，把知識強加于學(xué)生身上，雖然知識點都講到了，但是學(xué)生并不能很好地掌握，單純的向?qū)W生講解各種實驗的現(xiàn)象、原理、及形成過程，學(xué)生因為抽象思維能力有限，很難跟上教師的節(jié)奏，慢慢的就掉隊了。再加上初中生的理解層面相對較窄，了解的知識不多，對知識的理解很容易發(fā)生偏差。這時就需要實驗教學(xué)來發(fā)揮作用，讓學(xué)生完全接觸實驗現(xiàn)象的真實性和科學(xué)性，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并解決的問題就會印象深刻，對知識點的理解就會加深，增強了物理課的趣味，提高了學(xué)習(xí)的效率。

五、結(jié)語

初中物理是學(xué)生接觸物理科學(xué)的第一步，第一步走的好壞將會影響到學(xué)生日后學(xué)習(xí)物理的興趣和成績，同時，還關(guān)系到高中物理教學(xué)的順利開展。物理是一門自然科學(xué)，又是一門實驗科學(xué)，它的這種特性決定了物理科學(xué)具有極強的趣味性，但是，物理科學(xué)也具有非常嚴(yán)密的邏輯性和較強的規(guī)律性，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，所以，這對初中物理教學(xué)是一個嚴(yán)峻的考驗。本文通過分析物理趣味教學(xué)的有效性和可操作性，希望能夠為物理教師提供一些參考，以便讓他們探索出初中物理教學(xué)的新模式。endprint