“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗與啟示
——以黑龍江大學(xué)為例

付 麗

“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗與啟示
——以黑龍江大學(xué)為例

付 麗

黑龍江大學(xué)是教育部與黑龍江省人民政府共建的綜合性大學(xué)，于2002年成為全國首批9所創(chuàng)業(yè)教育試點院校之一，形成“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與意識；面向具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的部分學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與能力；面向具有創(chuàng)業(yè)意愿的少數(shù)學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識與技能”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，堅持“面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實踐，融入人才培養(yǎng)全過程”的原則，構(gòu)建教學(xué)、實踐、保障“三位一體”的“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，提升學(xué)生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育充分融合。目前，學(xué)校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)指導(dǎo)委員會、顧問團(tuán)等協(xié)同組織機(jī)構(gòu)，以及創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、創(chuàng)業(yè)教育中心等獨立的組織機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全盤考慮、全員參與、全程關(guān)注、全心服務(wù)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念先進(jìn)，工作組織機(jī)構(gòu)科學(xué)完善

學(xué)校將加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，形成較為完善的教育理念、組織機(jī)構(gòu)和制度體系。

1.形成“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。學(xué)校堅持“面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實踐”的“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原則，以“提升學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與實踐能力”為核心，面向全體學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神與意識，面向具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的部分學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神與能力，面向具有創(chuàng)業(yè)意愿的少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識與技能，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育充分融合。

2.健全協(xié)調(diào)聯(lián)動的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校于2002年成立創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，2005年掛牌創(chuàng)業(yè)教育中心，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計與組織實施。設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)指導(dǎo)委員會、協(xié)調(diào)委員會、顧問團(tuán)及學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會等組織。其中，創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組由校長牽頭，由創(chuàng)業(yè)、招生就業(yè)、教務(wù)、學(xué)工、財務(wù)、團(tuán)委、科研等部門組成，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，實現(xiàn)全盤考慮、全員參與、全程關(guān)注、全心服務(wù)。

3.制定系統(tǒng)有效的管理制度。學(xué)校制定《黑龍江大學(xué)深化“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作實施方案》《黑龍江大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》等相關(guān)制度58項，從體制機(jī)制上推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有效落實國家政策文件和相關(guān)要求。

二、發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢，形成立體多樣的課程體系

學(xué)校自1998年開始探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念與模式，2002年起開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，2004年將其納入本科人才培養(yǎng)方案；十余年來三次修訂81個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成基于三個平臺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性。

一是加強(qiáng)專業(yè)課程平臺建設(shè)。設(shè)立8個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修學(xué)分，包括理論和實踐學(xué)分各4分。開設(shè)創(chuàng)業(yè)管理、學(xué)科前沿等專業(yè)必修課程，開設(shè)項目研發(fā)、論文研習(xí)等90余門專業(yè)選修課程，促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。二是加強(qiáng)通識課程平臺建設(shè)。面向全校學(xué)生，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等通識必修課程，開設(shè)創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練類、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會治理類等8大類通識課程模塊，課程總量達(dá)60余門，促進(jìn)了通識教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。三是加強(qiáng)輔修課程平臺建設(shè)。發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)立“專業(yè)+方向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程群，如“新聞+經(jīng)濟(jì)”“哲學(xué)+管理”“經(jīng)濟(jì)+法律”等，促進(jìn)了復(fù)合型、個性化人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。

三、整合教育教學(xué)資源，形成豐富多元的實踐載體

學(xué)校自2002年起，不斷優(yōu)化整合校內(nèi)外教育教學(xué)資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入項目研究、學(xué)科競賽、校園活動中，形成專項投入、專業(yè)管理、獨立運行的實踐教學(xué)載體，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性。

一是加強(qiáng)訓(xùn)練項目平臺建設(shè)。學(xué)校形成國家、省、校三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，形成“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主抓、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生自主”四維組織管理模式，設(shè)立項目基金，配備科研導(dǎo)師，累計4.3萬余名學(xué)生參加訓(xùn)練項目9500余項。二是加強(qiáng)實踐基地平臺建設(shè)。學(xué)校層面，建有學(xué)生科技文化創(chuàng)業(yè)園，孵化出了以年銷售額400余萬元的金泰科技公司為代表的400余個學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團(tuán)隊；學(xué)院層面，建有72個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地、創(chuàng)新實驗基地和技能培訓(xùn)基地與200余個校企合作基地。三是加強(qiáng)競賽實訓(xùn)平臺建設(shè)。學(xué)校建立了競賽實訓(xùn)與管理機(jī)制，鼓勵學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽、數(shù)學(xué)建模等各級各類競賽，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽實訓(xùn)課程化、常態(tài)化，已有3000余人次學(xué)生獲省部級以上獎項。

四、基于學(xué)科區(qū)位優(yōu)勢，突出“對俄戰(zhàn)略”創(chuàng)新人才培養(yǎng)

黑龍江大學(xué)享有“全國俄語根據(jù)地”的美譽(yù)，始建于1941年的俄語語言文學(xué)學(xué)科是國家重點學(xué)科，2011年成立的中俄學(xué)院是國家教育體制改革首批試點學(xué)院。學(xué)校將學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢與“一帶一路”國家戰(zhàn)略指向下的對俄合作緊密結(jié)合，突出對俄人才培養(yǎng)，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性。

一是培養(yǎng)對俄交流合作的急缺人才。于2015年新設(shè)商務(wù)俄語專業(yè)，首屆招生30人。立足中石油管道局等企業(yè)的對俄石油管道合作，在機(jī)械設(shè)計制造等專業(yè)開設(shè)俄語零起點實驗班。面向?qū)Χ砜缇畴娚倘瞬判枨螅c俄速通公司合作培養(yǎng)“國貿(mào)+俄語”“金融+俄語”的“互聯(lián)網(wǎng)+”人才。二是培養(yǎng)“專業(yè)+俄語”的戰(zhàn)略人才。依托國家教育體制改革試點中俄學(xué)院和中俄聯(lián)合研究生學(xué)院，通過中俄雙方聯(lián)合制定培養(yǎng)方案、聯(lián)合授課、本碩博連讀等方式，在化學(xué)、生物、法學(xué)等6個專業(yè)招收、培養(yǎng)了900余名對俄戰(zhàn)略性人才。三是培養(yǎng)“俄語+方向”的專業(yè)人才。依托俄語學(xué)院，創(chuàng)新“俄語+翻譯”“俄英雙八級”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)本碩兩個層面的高級俄漢和俄英同聲傳譯人才，近三年已為國家、我省及外企輸送了150余名專業(yè)人才。近三年學(xué)校“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式共使6萬余名學(xué)生受益，學(xué)生初次就業(yè)率始終在80%以上，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)676人。

目前，學(xué)校“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系極大地促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，滿足了個性化人才培養(yǎng)需求，學(xué)生滿意度較高。三年來，共有2萬余人次學(xué)生參加項目訓(xùn)練4154項，1083人次學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率達(dá)2.6%；多項成果實現(xiàn)市場轉(zhuǎn)化，如學(xué)生邵娜創(chuàng)辦黑龍江恒訊科技研究院，申獲恒訊環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)等6項專利、25項軟件著作權(quán)及6項科技成果認(rèn)定，其研發(fā)成果已被哈工大機(jī)器人集團(tuán)有限公司、哈爾濱市公安交警支隊等單位使用。近年來，學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)101家，學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成活三年及以上者11家，達(dá)到10.9%，如學(xué)生金凱強(qiáng)創(chuàng)辦的米青文化連鎖店，帶動百余名學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐。

本文系黑龍江大學(xué)2016年教育教學(xué)改革工程項目 （一般項目）“‘雙創(chuàng)’形勢下高校大學(xué)生社會實踐活動育人機(jī)制研究”的階段性成果，項目編號：2016C24

（作者系黑龍江大學(xué)電子工程學(xué)院講師）

責(zé)任編輯/溫潤澤wenrunze@fendouzazhi.cn