淺析高中英語復習優化策略

高建霞

摘要：在高中的英語學習中，高中英語測試對于高中英語的學習具有非常明確的指引作用。在對于近幾年高考試卷的分析上來看，現在對于英語的閱讀理解能力的要求越來越高以及深奧，尤其體現在試卷中閱讀理解和完形填空上，他們的閱讀量以及單詞量逐步提高，目的是為了著重考察學生在語篇層次上的整體把握能力和突破性思維的創新能力上。高中英語復習階段也是一個決定高考成敗的一個重要階段，很多學生在這一階段將自身潛力激發到最大化，但也有的同學在這里受挫跌至谷底，所以教師要充分重視學生這一階段英語的學習情況。既要對基礎知識牢抓，又要進行大量的題海戰術。英語雖然是一門需要死記硬背的學科，但是也是需要經過大量的做題形成自己獨一無二的做題感覺的，這是誰也幫助不了的是需要自己領悟自己思考的。此外，教師提高高中英語復習效率還要緊密關注高考變革方向，做好多項準備，做有準備之戰。在高考這場聲勢浩的大的戰役中，不僅僅是學生，也包括老師，都要做好萬全的準備去打好這一仗。下面就考中英語復習方面我來簡要分析一下高中英語復習優化策略。

關鍵詞：詞匯；基礎；語法

一、掌握詞匯，打好基礎。熟悉語法，穩步上升。

在進行英語復習的過程中，詞匯在這之中的作用就好比是一棟大廈的基石，也就是“空中樓閣無立足之本”的作用所存在。現在的高中英語教材中，他其中的課文內容貼近實際具有較強的時代感以及親切感，但是他所涉及的領域也是多方面的，所以這些都需要較大的詞匯量作為支撐來使文章能夠變得不那么晦澀難懂。高三英語復習時側重于對基礎知識分門別類，系統化地進行復習基礎。在詞匯掌握方面，我們在復習階段初期可以要求學生在每節英語課前聽寫一部分英語單詞以及他們的變化形式，聽寫某一個單詞的時候要寫出他們的過去時過去分詞過去完成時過去將來時等，在聽寫的過程中要按照單元進行，這種時候，對于單詞量的突然劇增學生們大多都會感到很有壓力，但是還是會習慣于初始的死記硬背的方法，這種落后的學習方式很容易跟不上學習的進度給英語學習拖后腿，所以在這種時候老師們要幫助學生在傳統的學習方法之上不斷探索總結一些新的學習規律并付諸于實踐，這樣能使教學過程中的詞匯教學從枯燥單一到形象生動具體的進一步的轉換過程，可以采用一些特別的記憶方法，比如說語境記憶或者是聯想記憶等，由一個詞延伸或者發展到另一個詞的過程。這個過程也會大大減輕的老師和學生的學習負擔，使學生記憶單詞的積極性和效率都提高一個階段。但是這種記憶都不是永久性的記憶，都會慢慢的被遺忘，這是人的自我本能，所以在這個過程中，我們要不斷反復的記憶，已達到最終的永久記憶的效果。

二、提高聽力水平，破解聽力難題

學生無法突破英語聽力難題的原因之一在于對聽力的恐懼感，在英語聽力過程中，學生將注意力集中與一點，容易引起神經的高度緊張，一旦處于緊張狀態，學生便無法順利地將自己融于聽力環境之中，從而遺漏重要信息，導致失分。英語聽力能力的提高在短時間內并不會有顯著的效果，還需要學生進行長期經驗積累，教師高效的教學方式與學生的努力都是高中英語聽力水平提高的基礎。教師應該多對學生給予鼓勵，給他們英語學習的信心，緩解英語聽力時高度緊張的狀態。教師在與學生的溝通交流過程中，也可以進一步了解學生在英語學習過程中的困難，在英語聽力過程中的不適，然后從源頭下手，解決根本性問題。同時，學校應該增加英語教師的師資力量建設，可適量地聘請外教，讓學生有更多運用英語知識與人交流的機會，在良好的環境里，去傾聽純正的英語發音，從而推動英語聽力學習，克服英語聽力困難。高中生面臨著高考，處于高壓的環境之下，對各科的學習難免有些急于求成。同時面臨著多門學科的學習，高中生還應學會合理地分配時間，才能推動學習能力及學習水平的提高。英語學習好的學生也應該懂得如何合理地分配學習與工作時間，

三、教師進行定向訓練，專題研究

在復習過程中，教師可以按照提醒內容或是其他方面來將教材進行一定的整合，將教材中的內容摘出來并活用，以此來達到專題答題的目的，也就能夠達到考試時較好的效果。在上課期間，課堂時間非常寶貴，所以對于專題訓練要注意提高效率，老師要提前將重點單詞，詞組，單詞變形，詞性，語法等寫下來。要給學生充分的講解，講解的過程中要注重與學生互動，比如將各類從句進行專題分類，將同位語從句，定語從句，等分成不同課時講解，并留出一半課堂時間進行專題講解，分各種不同類型的進行講解，這樣有助于快速提高學生的英語專項水平。

在高中英語復習的過程中，要注意策略的優化，將教師的主導作用發揮的最強，要將英語教學和復習有計劃的完成好，將新課標要求貫徹落實到底。將高三英語復習教學加到訓練英語能力的軌道上，將學生運用英語知識這一方面得到重視，也要注重能力的培養，與此同時要引導學生注意發現并掌握重點，慢慢學會掌握英語學習的重點，使英語學習的過程變成積極主動學習的過程！

參考文獻：

[1]金茂林.《如何讓學生學好英語詞匯》學術期刊，2015年1期 。

[2]任曉民.《如何在把握英語學情的情況下提高高中英語學習效率》學術期刊，2012年11期。