如何開展初中英語活躍課堂教學

黃應飛

摘要：課堂是學生學習的主要的場合，一個充滿活力的課堂是十分關鍵的，活躍的課堂氛圍有助于吸引學生的學習興趣，調動學習的積極性，讓學生更高效的進行課堂學習。初中階段的學生開始正式的學習英語，而英語在初中是一門重要的學科，在課堂上開展活躍的課堂教學氛圍，調動學生的學習興趣，讓學生們更積極的投入到課堂之中，讓學生想要學習、樂意學習、喜歡學習。而開展初中英語活躍課堂教學，本文將提出以下幾條意見，讓學生能在一個氣氛活躍的課堂中進行學習，從而喜歡上英語學習。

關鍵詞：初中英語；活躍課堂；教學氛圍；趣味

一、 有趣的課前導入

課前導入對課堂是很重要的，課前導入是一節課的開始，一個好的課前導入，有助于吸引學生們的興趣，調動學習積極性，更加積極地投入到課堂的學習之中。教師應該根據教學的內容以及學生的實際情況設計有特色的課前導入，投其所好，吸引學生的注意，讓學生更快更高效的融入到課堂中來，在學習中引發思考。一個精彩的導入很快就能吸引學生的興趣，讓學生在開始的時候就被課堂內容所吸引。例如：在對初二的知識II'm going to be a basketball player.這一課的學習，讓學生紛紛講出自己的夢想以及自己將來的及計劃，再問同學們如何用英語來表達？引入出所要學習的將來時的表達be going to，再讓學生使用英語的表達方式說出自己要表達的意思。

二、 情景教學

在學習中，學生占據的是主體地位，教師只是起到輔助性的作用，教師應該幫助學生進行自主學習，根據學生的心理和實際情況，設立不同的教學情境，在教學過程中讓學生自己去思考問題。例如：在學習Could you please clean your room？這一單元時，可以讓一個學生在課堂上進行收拾房間的表演，另一個同學根據表演的同學的動作，進行英語表達，而其他的同學和教師就根據英語表達的同學找出表達語句中的問題，進行修改。在這樣的情景設計中，課堂的教學環境一定是活力四射的，學生們一定會很感興趣的積極投入到學習中。通過這樣學生和老師之間的互動，不僅活躍了課堂氣氛，還可以讓同學在玩樂時學習到知識，積累到很多的單詞、短語、句型，并且留下深刻的印象。

三、 多媒體導入

音樂、視頻都是小學生都比較喜歡的一種娛樂方式，在課堂上教師也可以將這些方法加入到課堂，通過音樂、視頻的導入不僅可以活躍課堂氣氛，還能調動學生的學習積極性。英語是一個學習語言的學科，學生可能經常因為單詞不會讀，或者發音不標準而在學習中遇到問題，教師可以借助多媒體，幫助學生學習、規范英語的讀音，教師對單詞和文章進行播放，讓學生進行跟讀，讓學生學習和練習純正的美式讀音。過去的課堂都是教師一個人占據著講臺，教師講學生聽得學習模式，教師就是通過一本教材一塊黑板的模式進行授課，現在是一個信息的時代，多媒體已經引入到了我們的教室里，教師就應該充分利用好多媒體這個工具，幫助學生們更好的學習知識。教師還可以在課堂上播放一些與課文有關的視頻和音樂，從而活躍課堂氛圍，吸引學生的學習興趣。在音樂、視頻等多媒體的感染下，同學們可以在一個輕松愉悅的環境下學習，更真實的感受英語教學的情景，更高效地進行英語學習。

四、 小組合作

組建英語課堂合作小組，提高學生對英語學習的主動性，小組的組建可以使學生們積極的討論學習，并可以創造輕松愉快地學習環境。一個小組可以由學習成績不同的同學組成，以一個團隊的形式，相互學習相互進步。“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾志，則無畏于圣人矣。”每個小組取一個適合自己小組的名字，在課堂上教室布置問題，以小組的形式進行討論，小組成員進行積極地討論，不僅可以調動學生學習的積極性，還能使課堂氛圍活躍起來，可以大大的提高課堂的學習效率。在課堂上，小組積極討論密切配合，共同探討教的提問，相互交流，教師在課上對小組進行提問，小組之間競爭，促進學習的積極性，有一個良好的學習氛圍。在課后，學生們還可以相互督促學習，對課后英語單詞的學習相互督促，還可以組建小組英語單詞的聽寫，對課堂上還存在的問題一起相互討論。讓學生們學會合作，不僅能夠提高學生自主思考的能力，也能使得他們在愉快地氛圍中完成學習任務，相互鼓勵進步，建立更加友好的同學友誼。

五、 建立自信，勇敢表達

自信對我們在做任何的事情都是有益的，自信心對學生們英語的學習都是事半功倍的，鼓勵學生建立信心，在課堂上敢說、敢做。在日常的學習過程中，學生們很容易因為一些困難而受到挫折，教師應該及時的給予幫助，并鼓勵學生，是學生建立自信。初中階段的學生們，剛開始英語的學習，很容易因為一點小困難而變得害怕，教師應該多鼓勵，在課堂上要進行鼓勵教學，是學生建立信心，在課堂上有疑問就問，對教師的提問能積極的回答。在課堂上，可以對有些不自信的學生進行鼓勵，讓他們站起來回答問題，并進行表揚。得到了教師的夸獎，能夠使學生更積極的參與到課堂中，打造一個活躍的英語教學課堂氛圍。

參考文獻：

[1]柳榮娟.《成才之路》，《創新教學思路構建初中英語高效課堂》2013年31期

[2]李桂川.《新教育時代電子雜志（教師版）》，《創設課堂氣氛，提高課堂效率》2015年12期