關于初中化學解題思路的探究

袁平

化學作為一科研究物質結構、性質以及變化規律的課程，對初中生來說，這是他們首次接觸該課程的開端.結合實踐來看，雖然化學五花八門的反應變化能夠很好地引起學生學習興趣，但從筆者多年教學工作實際來看，不少同學對于化學題目談虎色變，不是解不對，就是不會解，如此一來不但致使他們成績大大下降，同時更會導致其因基礎不扎實而嚴重影響今后更高層次化學專業學習！基于此，下文將在充分結合筆者多年初中化學教學實踐，對其一些解題思路進行探究，以供參考.

例1已知NO與NO2二種氣體性質各異，其中前者無色，水溶性較小，而后者呈棕色，且溶于水.另外NO2通過與水反應后可生產NO與HNO3.現在將一只充滿NO2的試管倒扣進裝有水的燒杯，而杯中事前滴有數滴石蕊試液，如左圖.那么請問該試管會發生什么實驗現象？

解題思路題目中已經將NO與NO2這二種氣體的一般化學性質以及它們二者之間關系清楚地列了出來，因而該題的解題關鍵便在于學生要充分地利用起這些已知信息，隨后在通過運用聯想、推測便能將試管所發生實驗現象解出.

答：實驗現象一.由于將充滿NO2的試管倒扣進裝有水的燒杯中，且NO2溶于水，因而其與水發生反應，即3NO2+H2ONO+2HNO3，這就意味著原本試管中棕色NO2變為無色的NO，所以實驗現象一為試管內的氣體從棕色變為無色.

實驗現象二.由3NO2+H2ONO+2HNO3反應可知，原來3份NO2變成1份NO氣體，并且所生成NO水溶性較低，因此這就使得試管內壓強變低，進而造成燒杯中的水被壓入試管中.而原來3份NO2變成1份NO氣體，這就意味試管內氣體減少了2份，如此一來便會使得試管內液體會上升2/3.因此，實驗二現象為試管內液面上升至2/3.

實現現象三.由于3NO2+H2ONO+2HNO3反應生成了酸性的HNO3，而燒杯中滴入了石蕊試液，這就使得水變成了紅色.因此實驗現象三為，燒杯中水由無色變為紅色.

例2如下圖所示，如果將NaOH濃溶液從分液漏斗中滴入充滿CO2的瓶中，請問會產生怎樣的實驗現象？并解釋其原因.

解題思路該題屬于化學反應與壓強結合在一起的類型，因而其解題關鍵在于需要注意NaOH濃溶液與CO2反應后導致瓶內壓強出現變化，而這一情況則會進一步引發氣球產生變化.

答：將NaOH濃溶液從分液漏斗中滴入充滿CO2的瓶中時二者會發生反應，即2NaOH+CO2Na2CO3+H2O，這便會導致瓶中氣體因消耗而變小，進而導致瓶子壓強降低.此時，氣球會因瓶子內部壓強小于外部而使得氣體經由管子壓入其中，從而造成氣球充氣膨脹.

例3以下哪項變化過程是由化學變化所引起的？

A.金屬導電B.汽車爆胎

C.釀酒D.液態空氣分離

解題思路本題解題關鍵在于要求學生能夠清楚地辨識出物理與化學變化二者的本質區別，即前者沒有生成新的物質，而后者經變化后會產生新物質，因此學生應據此對題中所提供四個選項進行逐一甄別便可得出答案.

答：根據化學變化會產生新物質這一情況進行判斷可知，本題正確答案選C釀酒，這是因為釀酒是由糧食發酵而生產酒精這一新物質，屬于化學變化.選項A金屬導電屬于物理現象；B汽車爆胎則是由于胎內氣壓超出其所承受范圍而導致，且并未有新物質產生；D液態空氣分離屬于物質狀態變化，也沒有生成新物質.

例4下列幾種現象中，哪種是一定可以作為判斷化學變化的依據？

A.發光發熱B.褪色C.風化D.潮解

解題思路該題同樣屬于判斷化學變化類型，因而學生在解題是，其關鍵在于是否有新物質生成.

答：本題正確答案應選C風化，這是因為該現象核心在于結晶水合物所發生分解反應，因而風化現象是可以作為判斷化學反應的依據.選項A與B，發光發熱、褪色都不一定屬于發生了化學變化，比如燈泡通電后出現發光發熱現象，但這由于燈絲發熱所引起，而沒有生成新物質；又比如活性炭吸附棕色NO2氣體而出現褪色也沒有生成新物質.而選項D潮解屬于物理變化，這是因為物體雖吸收了水分而使得表面出現溶液，但物體成分仍保持不變.

例5在化學實驗室制取H2S反應中主要使用黑色FeS固體以及稀H2SO4液體這兩個物質反應生成.而H2S屬于無色但有臭雞蛋味氣體，劇毒，水溶性強以及密度大于空氣這些特點.那么請問，實驗室制取H2S時應采取法進行收集？實驗室制取H2S所使用裝置與制O2或H2相同？

解題思路本題有兩小問，問題一較為簡單，其解題關鍵在于H2S水溶性強以及密度大于空氣這一特點；而問題二解題關鍵則在于H2S這一氣體是由FeS固體以及稀H2SO4液體這兩個物質反應生成，即FeS+H2SO4（稀）——FeSO4+H2S ，根據化學反應類型可知，這屬于固體+液體=氣體，而制O2或H2反應中只有后者同樣是固體+液體=氣體，由此可判斷出實驗室制取H2S所使用裝置應與制H2相同.

答：問題一.根據題目所給出的H2S氣體水溶性強以及密度大于空氣這一信息可知，這和氣體CO2 性質相同，因而在其制取收集時應采取向上排空氣法.

問題二.實驗室制備制取H2S的反應方程為FeS+H2SO4（稀）一FeSO4+H2S ，根據化學反應類型可知，其屬于固體+液體=氣體.而題目中制O2或H2中與實驗室制取H2S屬于同一種化學反應類型的只有制H2，因而制取H2S中所使用裝置應當要與制H2相同，即滿足固體+液體=氣體這一反應類型所需.