淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改進(jìn)

邱慶蘭

很多老師依據(jù)自己的情況在改進(jìn)教學(xué)模式的過(guò)程中，還是發(fā)現(xiàn)會(huì)有許多的問(wèn)題產(chǎn)生，這表明，教學(xué)模式的改進(jìn)是一條漫漫長(zhǎng)路，不是一朝一夕就能夠達(dá)到最佳效果，這需要老師有一定的耐心和恒心，只有在教學(xué)模式改進(jìn)的道路上保持著一定的耐心，才能心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行溝通，相互理解，改進(jìn)教學(xué).只有具備一定的恒心，教學(xué)模式的改進(jìn)才能更加完美，適應(yīng)更多的學(xué)生，教學(xué)效果更佳.

一、利用先進(jìn)的科技，將紙質(zhì)教材與電子設(shè)備相結(jié)合

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很多教室都安裝了多媒體，但是很多數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)不像其他學(xué)科那樣以文字為主，依舊用傳統(tǒng)的在黑板上板書(shū)的形式來(lái)講授課本上的知識(shí).現(xiàn)代多媒體依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠展現(xiàn)各種各樣的題型，以及最新的題型和資料，這些都是教育資源，在多媒體上的展示不僅形象而且充實(shí).很多學(xué)生感覺(jué)自己所見(jiàn)到的題型太少，見(jiàn)識(shí)面太過(guò)狹隘，如此一來(lái)，電子產(chǎn)品為他們提供了方便，電子產(chǎn)品里面擁有豐富的內(nèi)容以及思路，學(xué)生在上面見(jiàn)到的知識(shí)肯定比書(shū)本上多且全面.而且在學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候，依靠多媒體可以很形象地展示，學(xué)生看到也更加直觀，對(duì)于發(fā)揮空間想象力更加有幫助.在注重電子產(chǎn)品使用的同時(shí)，也不能忽視課本的作用，課本是針對(duì)所有學(xué)生，并且是最基本的，一般考試中遇到的大部分題目，在課本上都能找到類(lèi)似的題型，只要把課本上的知識(shí)全部掌握，基本上就達(dá)到了教學(xué)任務(wù)的安排.

二、開(kāi)展小組討論，改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的單向模式

小組討論是現(xiàn)在很多學(xué)校都普遍運(yùn)用的，也是根據(jù)學(xué)生的情況和時(shí)代背景而進(jìn)行全方位考慮而提出的.通過(guò)小組討論，學(xué)生之間相互協(xié)作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的積極性，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂沉悶的氛圍，我們相信，學(xué)生會(huì)更喜歡這樣的學(xué)習(xí)模式，因?yàn)檫@樣可以集思廣益，每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，改變一些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們大膽討論，激發(fā)潛能.在以往沉悶的課堂上，有部分學(xué)生害怕提問(wèn)，害怕發(fā)言，這樣的日積月累，很多不懂的問(wèn)題隨著時(shí)間的流逝，依舊得不到解決，不懂還是不懂，學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有任何進(jìn)步的趨勢(shì)，這樣的模式不利于所有學(xué)生共同進(jìn)步.其次，小組討論可以以優(yōu)帶差，雙方共贏.在數(shù)學(xué)這方面，由于其理論性和邏輯性太強(qiáng)，很多學(xué)生對(duì)此感到力不從心，無(wú)法進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程.在小組合作中，讓一些數(shù)學(xué)成績(jī)好的，理解能力強(qiáng)的，反應(yīng)快的學(xué)生幫助那些成績(jī)跟不上，對(duì)數(shù)學(xué)反應(yīng)較慢的學(xué)生，在雙方合作中，促進(jìn)全班同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的共同進(jìn)步.

三、合理布置家庭作業(yè)，對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)

我們經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)家庭作業(yè)布置得太多，孩子在放學(xué)后每天做作業(yè)做到深夜，睡眠嚴(yán)重不足，在節(jié)假日也是整日悶在家里做作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間外出，沒(méi)有時(shí)間鍛煉，身體健康無(wú)法得到保證，更別說(shuō)參加一些活動(dòng)了.所以，家庭作業(yè)的繁重使很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到深深地厭惡，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至很多學(xué)生打算放棄數(shù)學(xué)，這是出乎所有老師的意料的，因?yàn)閷?duì)于我們數(shù)學(xué)老師而言，盡管數(shù)學(xué)再難，也不會(huì)讓學(xué)生做到放棄這個(gè)地步吧！所以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改進(jìn)，要減輕數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，很多學(xué)生已經(jīng)扛不住了，如若再不放松，那么后果將不堪設(shè)想.在這里，希望每個(gè)老師都能對(duì)這一點(diǎn)加以重視.還有一個(gè)作業(yè)就是課堂作業(yè)，老師在課堂上給予充分的時(shí)間讓學(xué)生在自己的眼皮底下完成，然后課堂直接批改，對(duì)一些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤直接點(diǎn)名，讓學(xué)生在全班的注視下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而加深映像，做到不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤為止.

四、走出原有的封閉課堂，邁向社會(huì)實(shí)踐

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，所以我們?cè)趥鹘y(tǒng)的封閉式教學(xué)中要留出一部分時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在社會(huì)中，學(xué)生學(xué)以致用，更能體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性.但是在實(shí)踐的過(guò)程中，依舊會(huì)有一些問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此也感到很擔(dān)心.初中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，見(jiàn)識(shí)少，邁出課堂如若遇到一些不好的現(xiàn)象怎么辦？或者，學(xué)生走出課堂只注重玩耍、聊天，沒(méi)有關(guān)注到數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)怎么辦？對(duì)此，我想在這里澄清一下，我們帶著學(xué)生走出課堂，老師一定會(huì)有極強(qiáng)的責(zé)任心，并且會(huì)運(yùn)用一些方法，使每個(gè)學(xué)生都能與老師聯(lián)系.比如一些導(dǎo)航電子產(chǎn)品，定位電子產(chǎn)品等這些高科技的技術(shù)，防止學(xué)生走丟、亂跑等現(xiàn)象的發(fā)生.對(duì)于擔(dān)心學(xué)生在實(shí)踐中只顧玩耍，而忽略學(xué)習(xí)的行為，老師會(huì)安排學(xué)生完成一定的任務(wù)，比如，讓學(xué)生去調(diào)查人群中對(duì)某件事情的看法，然后計(jì)算概率，如若在調(diào)查的過(guò)程中只注重玩耍，沒(méi)有完成任務(wù)，則會(huì)受到批評(píng)和處罰.邁向?qū)嵺`教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力.

想要學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)，更加愿意自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須對(duì)如今的教學(xué)模式改進(jìn)，對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)，不僅僅是以上對(duì)科技產(chǎn)品，小組合作，作業(yè)改進(jìn)這些方面，它包含的東西很多，老師在這方面要根據(jù)自己班上學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)模式的改革.