合理想象 感染讀者

文/劉克錫

合理想象 感染讀者

文/劉克錫

【習作提交】

今天，我看到一幅老照片。這張照片拍攝于1937年8月28日，記錄了日寇轟炸上海火車南站的場面。

照片上，是日寇飛機轟炸后車站里的情景——遠處有炸塌的房屋，近處有炸飛的屋梁鐵軌，遍地是血肉模糊的尸體，還有被扔下的行李、跑丟的鞋子……一個男孩坐在廢墟之間，渾身是血，正號啕大哭，可是他再也找不到他的爸爸媽媽了，他以后怎么活下去呀！

這就是戰(zhàn)爭的罪惡！對此，我們將永遠不忘！我們要制止戰(zhàn)爭，維護和平！

【評價指導】

文章只是簡單介紹了照片中的情景，感染力不夠，建議對主圖部分展開合理想象，將小男孩的悲慘境遇描寫出來。

【修改調(diào)整】（片段）

一個孤獨無助的小男孩坐在一堆廢墟中，正張著嘴嚎啕大哭。他的頭發(fā)被燒得焦黑，破爛不堪的衣服上沾滿了血漬。他一邊哭，一邊爬著四處張望，聲音嘶啞地喊著：“爸爸——媽媽——”可是周圍死一般地沉寂，他的爸爸媽媽已經(jīng)永遠地離開了他，這個世界上從此只剩下一個孤零零的他了……

【改后復評】

修改后的片段描寫了廢墟中的小男孩掙扎尋找自己親人的情景，更能震動人心，激起讀者對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的渴望。

（本文可作為人教版實驗教材四年級《語文》下冊“語文園地四“習作指導）