在美術教學中滲透責任教育

張玉林

【摘 要】 美術學科是學校實施素質教育的重要途徑，在美術教學中進行創新意識培養，滲透責任意識教育，對學生德、智、體、美全面發展有著積極地促進作用。

【關鍵詞】 美術教學；責任教育

【中圖分類號】 G63.24 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-0-01

當今，在實施素質教育的背景下，責任感的教育引起人們的關注，培養學生的責任心，美術教師則無旁貸。那么如何創新美術教學滲透責任教育？

一、增強教師的責任意識，是提高責任教育的關鍵

一位有進取心和責任感的教師，才能培養出有責任感的學生，教師的責任意識是對學生進行責任教育的關鍵。作為美術教師首先要增強認識，加強學習，與時俱進，更新教學理念，為了提高教學質量，要根據實際情況不斷創設新的教學情境，營造適合學生學習的課堂氛圍，滿足學生發展的需求。同時，教師積極參與交往互動的教學方式將不斷促使教師更新自己的教學方法，成為素質教育的開拓者和創造者，凸顯美術教育教學的多樣化和選擇性，接近學生生活，使學生學習美術感覺很容易、有趣味，從而培養學生學習美術的自信心，用自己的行為習慣和敬業精神來感染、熏陶學生，進而增強學生的責任意識。

二、小組合作學習是拓寬責任教育的有效途徑

“小組合作學習”是美術教學常用的教學方法之一，有助于學生合作精神和團隊責任感的培養，是實施責任教育的有效途徑，有利于縮小學生間的差距，再樹差生自信心，促進每個學生的發展，有助于學生合作精神和團隊精神的培養，有助于學生更好的完成美術任務，提高美術學習的積極性。現在的學生大多是獨生子女，是父母的掌上明珠，從小養尊處優，惟我獨尊。在“小組合作學習”中，小組成員為了完成共同的任務，要求有明確的責任分工，每個學生同其他伙伴配合，積極主動完成自己負責的部分，又要融入小組的整體工作，支持他人，協同完成任務。這樣相互支持，相互信任，相互配合，相互理解，面對同一個目標，共同分擔責任，大家齊心協力，以積極的態度共同參與，達到共同提高。

三、課堂浸潤是追求責任教育的新境界

1、在美術教學技法教學中，首先要觀察對象，學生只有在觀察對象的基礎上，才能正確地表現對象，在美術學習過程中，對美術學習內容和方式的選擇，必然受到學生個性的影響，在通過對具體觀察，進行分析、比較的過程中，可以改變學生對周圍事物不關心、洞察力低的習慣。例如，我在教學畫西瓜的過程中，告之學生西瓜畫成什么形狀并不重要，而是表面的紋線，如果紋線畫成直的西瓜就沒有立體感，應以兩頭為出發與歸結點，形成弧度，才有立體感。畫正方體時，通過實物觀察最多只能看到三個面，所以，畫出三個面的正方體才有立體感。要求學生細心觀察，認真比較，使學生掌握基本知識技能的同時，可以增強對現實生活的分辨能力，進而培養學生熱愛生活的責任感。

2、在美術欣賞課中，利用我國著名畫家的事例進行愛國主義教育結合欣賞革命歷史名畫適當介紹畫家的故事，介紹他們為追回國寶而不惜重金傾囊借債的愛國行為，不為高官厚祿而移其志的民族精神，扎根生活、反映工農火熱斗爭的革命熱情及推陳出新的創造精神等。這不僅有助于學生掌握美術知識，而且還能激發學生對人民藝術家的敬仰和愛戴，進而使學生受到愛國主義情感的熏陶。

3、在美術創作課教學中，美育和思想教育是結合進行的，例如在描繪祖國美麗河山、家鄉的一草一木中培養起愛國主義感情，在欣賞優秀的革命歷史畫卷時，樹立起革命的遠大理想，優秀的藝術形象，常常起著深刻感人的作用；例如我在美術教學中，結合建黨90周年和改革開放的成就，開展了以此為主題的全校美術作品比賽，低年級可以臨摹，中高年級要求自己創造，可以進行多種常用具的設計、想象，其中加入環保和自動化科學色彩，利用現在水彩筆購價低的有利條件，要求每位學生的作品一律著色，好的作品，學校發獎進行鼓勵，通過教學活動，陶冶了學生的情操，提高了審美能力，增強了對自然和生活的熱愛及責任感，并培養了他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。

四、活動滲透：拓展責任教育空間

1、組織學生到家鄉名勝美景采風寫生活動，美術教學中增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力，通過采風寫生教學的熏陶和培養，使學生更加貼近自然、熱愛世界、熱愛生活，使學生在學習、認識、表現客觀世界的過程中感受到世界的美麗、奇妙和變化無窮，增加對美的感受力，對物、對景和對人的親切感，進而增強了民族自豪感和社會責任感。

2、充分利用感恩節、母親節等節日。以畫來表達對父母、老師、同學等自己感恩的比賽活動。如畫父母時讓同學們介紹你父母做什么的。每天你父母什么時候上下班。累不累？你用什么方式表達對父母的愛，學生通過這些問題的回答引發思考，感受父母的勞累，從而懂得自己也應該承擔起家中一些應盡的責任，從而增強了學生的責任感。

3、組織學生參觀紀念館烈士靈園。組織學生參觀紀念館烈士靈園，了解戰爭給人們帶來的災難，尤其是我們東北人八年抗戰更是起到了了不起的作用，激起了學生的愛國之情，讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，培養他們對祖國、對社會的責任感。

4、讓學生以班級為單位集體組織全校或年組美術展覽，學生在畫展的組織宣傳、分工落實、作品收集、評選、如何布展等方面每個成員都要積極主動地參與組織，使他們能夠彼此協助、相互支持、共同合作，從而提高學生責任感。