《鞋的聯想》教學設計

馬瑩

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0250-02

教材分析：

本課以鞋為母體進行聯想創作，設計出了一系列匪夷所思的新形象：鞋成了溫馨的搖籃，鞋成了高聳的建筑，鞋成了漂泊的小船，鞋成了自由的女神，鞋成了美妙的樂器……鞋的聯想可從鞋的造型、裝飾、功能等方面展開，也可把鞋聯想成某一人或某一物的某個局部。本課借助現代化教學媒體----網絡式課件，整個教學設計以學生原有知識經驗為基礎，利用網絡，為學生提供多樣化學習資源，創設生動有趣的學習環境，創設特定的審美情景。

教學目的：

通過教學，使學生不斷的觀察和想象，能進行多方構思和嘗試，從而提高聯想創新能力。

教學重點：以鞋為對象，鼓勵學生用創造性眼光去發現美和創造美。

教學難點 ：通過觀察和想象，進行鞋的聯想創意，提高創新能力。

課前準備：多媒體教學課件、作業 展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。

教學過程 ：

1.活動導入，挖掘人文內涵

1.1 大家對鞋子很熟悉，從小到大，春夏秋冬，你會擁有很多鞋，人的腳大同小異的，但人們對腳的保護、對鞋的裝飾、對鞋的功能開發卻是千變萬化，不同的民族，不同的時代，不同的身份，不同的功能，產生了風格迥異的鞋。你知道原始人的鞋是怎樣的？

活動：請二人一組以最快的速度將其中一人的一只腳包起來，感覺如何？原始人就是用這種簡單的方法做出原始的鞋，他們用什么材料？（獸皮）

1.2 慢慢地，根據環境，季節、地域、時代的不同出現了許多鞋子的樣式。下面我們來做個"猜猜看"的游戲（古人對鞋的稱呼，古鞋中的幾款特色鞋）。

（屣、屨、屐、履、扉；靴、三寸金蓮、花盤底鞋、草鞋、舄xi、高底靴），現在我們常用的就剩下"鞋""履"，有成語：三千珠履、鄭人買履，如履薄冰，削足適履，倒屣相迎、涉危履險。

2.原型顯現，活躍思維

（1）出示幾只有特點（如像墻一樣的松糕鞋；像船一樣的尖頭鞋；像網一樣的涼鞋）的鞋（實物），請你選擇一個角度展開對鞋的聯想。

（2）我們就鞋子的本身進行了聯想，如果在不同情景中（藍天、海底、宇宙、沙漠、冰川），讓學生在特定的審美情景中，展開鞋的聯想。

【設計意圖：利用鞋子原型，通過多種形式，引發學生聯想，使學生的想象空間更大、思維更活躍，創作欲望更強烈。】

3.手腦并用，強化思維

我們做了許多腦力體操，你想不想具體的表現方法來體現你的奇思妙想？請你先看看其他同學是怎樣設計他們心中有趣的鞋子的《同齡巧手》，能否給你一點啟發？

（1）作業形式：可獨立完成或小組完成。

（2）作業要求：可從平面表現入手，草圖，水彩等形式；也可以用橡皮泥、廢舊材料進行立體造型創作。可注重鞋子的功能也可注重裝飾效果。（1、電腦繪畫 2、草圖設計 3、廢舊材料制作 4、鞋飾秀）

（3）學生作業時，播放優美的音樂。

【設計意圖：多樣的創作手法、不同的作業要求，充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生個性的發展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創作氛圍，同時也為創作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其免除畏懼心理。】

4.評價交流

①說說自己的設想、創意。

②評評（選購）別人的作品。

③并在《我要發言》的論壇中發表自己對別人作品的看法。