注重教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí) 切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量

胡正斌++金小雙

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)品的質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)的生命。在我們學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本和生命線(xiàn)。然而，當(dāng)前我們的教育教學(xué)中必須樹(shù)立正確的思想意識(shí)，才能促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

一、應(yīng)樹(shù)立的思想意識(shí)

第一，反思意識(shí)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，教師必須時(shí)刻反思自己的課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且參照新課程理念來(lái)構(gòu)思自己的課堂，只有這樣才能富有激情和活力的課堂，才能真真切切地提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，以生為本。老師組織教學(xué)必須堅(jiān)持以人為本，特別是以生為本，加大對(duì)學(xué)生的研究，探求各種方法，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

第三，創(chuàng)新意識(shí)。在新課改的背景下，教師要有首創(chuàng)精神，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)手段來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，要使教學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化、彈性化、生活化。

二、精心扎實(shí)地備課

備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，是對(duì)教材重新加工處理、文本情景的設(shè)計(jì)、新教材的補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)情的分析、教學(xué)的設(shè)計(jì)、更是上好課的前提和基礎(chǔ)。我認(rèn)為從以下五個(gè)方面去備課。

第一，備目標(biāo)。1，教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)每次課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要掌握什么，教學(xué)要達(dá)到什么目的，一定要明確目的、任務(wù)和要求。2，育人目標(biāo)，教書(shū)育人，育人為本，要充分發(fā)揮以學(xué)校為主陣地，以課堂為主渠道的育人作用。

第二，備教材。教師在備教材過(guò)程中要下足功夫，吃透教材。明確教材的邏輯體系和教學(xué)內(nèi)容的主次；要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要注重研究教材的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況（比如：知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律）。

第三，備學(xué)生。教師在備課過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究，要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際。教師要在最大限度地因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的智力和能力。

第四，備教法。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)切忌生搬硬套，而應(yīng)該研究所選的教學(xué)方法能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只有從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，才能真正設(shè)計(jì)出靈活適用奏效的優(yōu)良教法。

第五，備作業(yè)。精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，有的放矢。作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的重要的組成部分。因此，教師要緊密?chē)@教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要做到精挑細(xì)選、適量適度，使學(xué)生能進(jìn)一步鞏固和消化所學(xué)知識(shí)和技能。

三、組織高效的課堂教學(xué)

美國(guó)教育家理查德·維勞認(rèn)為要使講課有成效，需要在“注意力”“興趣”“愿望”“姿勢(shì)”這四個(gè)方面下功夫，缺一不可。

（一）注意力。老師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力，我們的學(xué)生

在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，抓住學(xué)生的注意力。有以下幾種方法：第一，盡量讓學(xué)生知道教師的講課內(nèi)容、講課時(shí)間、以及所講的內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)系。第二，用一個(gè)故事或一個(gè)事例開(kāi)始講課，這對(duì)吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當(dāng)尋找像這樣的材料或事例來(lái)作為講課的開(kāi)頭。

（二）興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能是學(xué)生對(duì)你講的課感興趣呢？有幾種方法非常有效：第一，要使講課材料適應(yīng)你的學(xué)生的情況。講課前要對(duì)學(xué)生的情況做一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣。第二，不要將老師所掌握的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不可能一下子理解全部的知識(shí)。第三，采用多種講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）愿望。愿望是一個(gè)重要的因素，沒(méi)有把課講好的愿望，必將一事無(wú)成。因此教師必須具有這種愿望，要以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度去備課。要讓學(xué)生感到教師對(duì)所講的東西信心十足，教師對(duì)所講的知識(shí)很有把握。

（四）姿勢(shì)。姿勢(shì)是講課的動(dòng)作形態(tài)。通過(guò)一定的姿勢(shì)，可以使學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)興趣。反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自己講好課的愿望。第一，目光始終要盯住學(xué)生，使師生在目光交流，加深了師生的感情，切忌不要只看一個(gè)人。第二，動(dòng)作要自然，不要做作，落落大方，能應(yīng)付課堂上可能發(fā)生的突發(fā)事件。

四、恰當(dāng)?shù)夭贾煤团淖鳂I(yè)

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、鍛煉能力的實(shí)踐活動(dòng)，是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。

布置作業(yè)，要符合：第一，目的性。符合大綱和教材的要求，有利于幫助學(xué)生鞏固、理解課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握相應(yīng)的技能、技巧、發(fā)展學(xué)生智能。第二，針對(duì)性。突出重點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練；針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練；針對(duì)不同層次的學(xué)生分類(lèi)訓(xùn)練。第三，科學(xué)性。要注重知識(shí)和能力訓(xùn)練的前后銜接。

批改作業(yè)，要做到：第一，基本作業(yè)要全收全批，及時(shí)批改；一般作業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況采取重點(diǎn)批改、輪回批改、集體批改、學(xué)生互改等恰當(dāng)?shù)男问剑粋€(gè)別學(xué)困生全收全改。第二，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，認(rèn)真細(xì)致，不漏改不錯(cuò)改，不犯知識(shí)性錯(cuò)誤。第三，作業(yè)批改要做好記載，講求實(shí)效。

五、悉心輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差的有效措施，是一個(gè)教師責(zé)任心、愛(ài)心的具體體現(xiàn)。包括課內(nèi)輔導(dǎo)，自學(xué)輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)。

課內(nèi)輔導(dǎo)要面向全體，分別給予不同的具體輔導(dǎo)，要求不能過(guò)高過(guò)急，更不能不聞不問(wèn)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在課堂上有較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)。要特別加強(qiáng)對(duì)差生學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)，講求實(shí)效。

輔導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有勞有逸，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)缺課的學(xué)生和知識(shí)、能力有缺陷的學(xué)困生要及時(shí)補(bǔ)課。

六、規(guī)范考試

考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，是教師了解教與學(xué)的重點(diǎn)手段，是教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。考試命題，必須堅(jiān)持以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材為依據(jù)，側(cè)重“雙基”，也應(yīng)有一定比例的綜合試題，考查學(xué)生學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。命題應(yīng)由全市或?qū)W校組織，監(jiān)考、閱卷應(yīng)是年級(jí)交叉進(jìn)行，建立和完善的試題庫(kù)。

參考文獻(xiàn)：

葉紅輝.關(guān)于如何提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)想法和建議[J].新西部月刊，2009（1）：188-189