關于高中物理課后作業的教學研究

曾長春

摘要：高中物理是學生需要重點學習的一門理科性的學科。對于喜歡學習物理的學生來說，物理是一門很有意思的學科，對于不喜歡物理的學生而言，物理是讓他們感到頭疼的學科。關于物理的課后作業是物理學習的一個重要的環節，是需要物理老師需要注意并需要及時改進的。

關鍵詞：高中物理；課后作業；教學研究

物理是學生在高中階段需要學習的一門理科學科，對于一些學生來說，會感到頭疼，學習起來感到困難。要提高高中學生的物理成績，需要高中物理老師和學生一起努力，尋找合適的方式來解決這個難題。在物理學習中，課后作業是關鍵的一個方面，對于學生鞏固在課上所學習的知識和預習在接下來需要學習的物理知識來說，布置好物理的課后作業是有著非常重要的作用。本文主要從目前高中物理課后作業的現狀、物理老師對于課后作業需要進行的改變，和改變物理課后作業之后所帶來的積極影響三個方面來對物理的課后作業做了詳細的論述。

一、目前高中物理課后作業現狀

（一）以做題為主

現在的物理課后作業還是以物理老師布置的相關題目為主，關于讓學生進行課后預習或者是進行自主探究的類似的作業還是太少，學生只是在大量的題目中，通過機械的重復，來對相關的知識點進行鞏固。對于學生來說，會讓學生感到乏味，學生對于物理的情感和態度就可想而知了。而且高中物理老師布置的作業題目會比較多，學生在高中階段需要學習的科目也較多。對于學生來說，經常會面臨著做不完題目的問題，而物理老師上課要講布置的課后作業，學生就會在課堂上跟不上，從而影響物理學習。因此，關于這一方面的問題，需要引起高中物理老師的重視，及時進行改進。

（二）題目的難易程度沒有篩選

部分高中物理老師在布置作業時不注重對于所布置的作業題目進行篩選，學生在做題時的題目沒有明顯的梯度。例如，在一次布置作業時，物理老師布置的難題較多，對于學生來說，有難度的題目，學生在做題時需要花費更多的時間，而且學生相關的基礎題目還沒有做好。因此，對于這種有難度的題目，學生在做起來就會感到困難。還有最重要的一點就是，學生在做題時，經常做不出來題目的話，這樣會嚴重打擊學生學習物理的積極性，讓學生對物理的學習逐漸失去興趣。這樣布置的課后作業的方法是萬萬不可取的，不利于學生的長期發展，需要高中物理老師及時進行調整。

二、物理老師對于課后作業需要進行的改變

（一）減少學生的做題量，多增加讓學生探究的方面

對于物理的課后作業來說，并不是布置的作業越多越好。高中物理老師需要減少物理課后作業的做題量，但是這并不是讓物理老師不布置學生做題。這是讓高中物理老師在保證學生能夠在課后經過做題來鞏固好上課所學的題目之外，對于剩下的題目進行刪減。給學生的課后多留下時間，對后面要學的物理知識進行預習，或者是與同學進行研究式學習，提高學習效率和學習質量。

例如，高中物理老師在帶領學生學習摩擦力的時候，除了給學生布置需要在課后進行練習的題目之外，物理老師還可以給學生布置在課下關注不同物體的摩擦力的大小。對此進行研究，這就讓學生在課下學習時，在做完物理老師布置的題目之外，還可以與兩三個同學一起來進行探究式學習，讓學生覺得學習物理具有樂趣性。并且通過實踐，讓學生具有更加深刻的印象，是一個一舉兩得的做法。

（二）把握好習題的難易程度，讓學生先掌握基礎題目

高中物理老師在布置作業的時候，需要對相關的題目進行篩選。物理老師可以在剛學完這一部分知識之后，先給學生布置較為簡單較為基礎的題目，讓學生對于剛學習的物理知識點進行基礎方面的鞏固。然后再在接下來的課后作業布置中，給學生布置難度有一些提升的題目，讓學生對這一相關的知識點有著更加深入、更加深刻的了解。學生通過難點較高的題目，對于自己所做的題進行思考，在這種思考中，學生就會加深對知識點的印象，物理成績就會得到進一步的提高。例如，物理老師在講滑輪的時候，就先從基礎的題目給學生進行布置，然后，在學生對基礎的題目做好之后，再對更加深難度的題目進行思考和聯系。

（三）通過課后作業，提高學生學習物理的自主積極性

關于物理方面的學習，高中物理老師需要引導學生進行自主學習，除了高中物理老師在課上傳授給學生知識之外，物理老師需要通過課下作業，讓學生能夠進行自主性學習，讓學生的學習由被動的聽老師學習到主動的自己學習，學生學會主動學習之后，學生的物理成績便會在不知不覺中得到提高。

例如，在學習電學的時候，物理老師就可以規定學生在課下幾個人一組，做一個串聯電路或者是并聯電路。然后在課堂上進行展示，與物理老師和同學進行交流。學生就是通過這樣的課后作業，在自己動手中，提高對物理的學習興趣，提高自己學習物理的能力。

三、改變物理課后作業所帶來的成效

（一）提高學生的物理成績

這是進行課后作業改變之后得到的最顯著的成果。通過上述的改變，學生學習物理的興趣提高，自主學習物理的能力也得到提高。對于物理老師來說，布置好課后作業是能夠讓學生更好的進行物理學習，讓高中物理老師在講課時也變得更加的輕松，學生在日復一日的做這種課后作業之后就會逐漸的提高自己的物理學習能力，提高自己的物理成績，讓物理老師的教學也有一個更好的成績。

（二）提高學生的自主學習能力

在逐漸的課后練習之后，是對學生的能力的一大提高，對于學生來說，這種能力的提高，不僅僅讓自己的物理學習更加的輕松，物理的成績得到提高，也對學生的其他科目也是有一定的幫助的。對于學生來說，自身自主學習能力的提高，其不僅僅只是體現在一科中，而是自己綜合素質的全面提高。

四、結束語

高中物理是學生需要重視的一門學科，但是對于一些學生來說，物理的學習是會讓他們感到困難和無助，因此如何提高學生學習物理的能力，是需要高中物理老師進行引導學生改變的。本文主要是講述，高中物理老師如何通過布置合理的課后作業，引導學生進行改變，提高學生學習物理的能力。本文主要通過目前高中物理課后作業的現狀、物理老師對于課后作業需要進行的改變和改變物理課后作業之后所帶來的積極影響三個方面來對物理的課后作業做了詳細的論述。對物理老師如何對課后作業進行改變提出了一些建議，讓高中物理能夠更好的發展。