初中英語模塊復習的有效指導

劉婷婷

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0126-02

1.問題的提出

外研社出版的初中英語教科書以模塊為單位，每個模塊分為聽說課，閱讀/寫作課，和復習課三個單元，因此開展模塊復習是每個學生經常需要做的。并且復習可以喚醒或加深知識的記憶，鞏固基本方法和基本技能，還可以將所學的知識條理化、系統化。但是在平時的復習中，學生往往把完成練習，校對完答案看作完成了復習，方法枯燥單一，對知識沒有系統的歸納，其結果是復習效率低。

2.模塊復習導學案的設計

復習中學生應該是主體。教師應該培養學生對知識進行歸納總結的能力。因此，為了提高復習效率。筆者認為，復習型導學案可以成為教師，幫助學生歸納知識。進行知識重溫和梳理，培養自主復習的一個有效手段。它可以變學生的被動復習為主動復習，達到自主建構知識結構歸納方法的效果。

初中英語復習型導學案大致可以分為以話題為中心的主要內容復習，模塊語法復習，針對主要內容或語法的鞏固復習。

（1）以話題為中心的內容復習。外研社教材里的每個模塊都有一個話題，第一單元的聽說文本和第二單元的閱讀文本都是關于這個話題，因此學生在復習時應該對文本內容進行梳理。這些內容往往存在著緊密的聯系，所以可以引導學生用思維導圖復習。思維導圖是一種能將知識與結構圖的方式進行可視化表征的工具。學生將圍繞一個特定的主題，將單元的重難點分成幾個知識塊，在每個知識塊中列出相對應的知識點，通過復習不同的知識點來掌握所學單元里的單詞、短語、句型等。這樣既能對模塊知識有個總體的把握，又能引起學習者的積極反應，通過思維導圖，教師也可檢查學習者對知識的掌握情況，也能通過這一形式來培養學生的寫作和語篇分析能力。圖1由"learning English"這個中心話題出發，把八年級上第一模塊按三個方面（good English learning habits， English problems， advice）去梳理關于學英語的主要內容。

（2）模塊語法復習。每個模塊基本上都會有一項新的語法，在復習上避免不了要整理這些語法的規則，但是語法教學往往枯燥無味，學生表現的不愛聽，不想聽，可見傳統的語法復習效果是很低的。其實在整個模塊教學中，在第一單元和第二單元中已經滲透了語法內容，所以對于新語法學生可能已經不陌生，在復習課中老師要做的是幫助學生從被動的聽變為主動的整理這些語法規則，所以在課前老師應該設計適當的任務引導學生去歸納，因此導學案中必須要包含語法復習。筆者在指導學生時，發現這類導學案設置簡單，效果甚好。下面以八年級第二模塊為例子做一個簡單的模塊語法導學案。這個模塊要求學生掌握形容詞比較級的一般規則變化。首先，先讓學生對變化規律做一個總結，其次，要求學生寫出具體單詞的變化形式。

請同學們寫出形容詞比較級規則變化的構成方法。

①一般在詞尾加er，如tall-taller.

②___________________________，如large-larger.

③___________________________，如big-bigger.

④___________________________，如 busy-busier.

你知道這些形容詞比較級怎么變嗎？

①hot-（ ） ①thin-（ ） ③easy-（ ） ④wide-（ ）

⑤new-（ ） ⑥busy-（ ） ⑦nice-（ ） ⑧short-（ ）

在做導學案時，學生可以查閱資料，也可請教同學或老師。在主動學習的過程中，他們的記憶將會更加深刻。

（3）針對主要內容或語法的鞏固復習。檢測學生是否掌握了模塊的主要字詞，句型和語法還是要落實到具體的習題中，在復習導學案中，設計的鞏固練習應該緊緊圍繞模塊的主要內容和主要語法，幫助學生落實，也可以幫助老師檢測學生的掌握情況。還是以八年級上第一模塊的英語學習為例，首先學生用思維導圖畫出了學習英語的好習慣，學習英語存在的問題以及學習英語的建議。在整理出主要的句型與短語后，學生就需要運用這些知識，所以筆者設計了以下任務：請將所寫的英語問題分類，并寫出相應的建議，建議越多越好。

這個任務要求學生能夠針對具體的問題提意見，在提意見時必須運用表示提意見的句型。

再以上面提到的形容詞比較級為例，在學生歸納了形容詞比較級的規則變化之后，設計了具體情境下運用形容詞比較級的題目。

請你用這些詞的恰當形式完成句子。

①Shenzhen was very small about thirty years ago but it is much_________ now.

②This building is tall but that building is much______.

③Beijing is old but Xi'an is much__________.

④The US has a large population but Indian's population is_______.

⑤Beijing is cold in winter but Harbin is__________.

4.小結

復習型學案的設計除了要兼顧復習功能外，更多的是培養學生掌握復習的方法和規律。它是提高課堂效能的一種手段，也是培養學生自主學習、自主探究的一個藍本。希望通過反復的操作后，學生能自主設計復習導學案，如果能實現，這將是學生自主學習的一個新臺階。