淺析高校學生干部培養模式的轉型升級

劉欣

（重慶工商大學派斯學院，重慶 401520）

摘 要： 學生干部作為高校學生管理工作過程當中的重要抓手，是促進高校長期發展、穩定的重要力量，在高校學生管理工作中發揮著積極的作用。因此如何有效加強學生干部隊伍的建設成為高校德育工作領域較為關注的話題。本文結合當今社會環境的需求，從剖析高校學生干部培養過程中存在的問題入手，試圖就培養路徑提出見解，探索出高校學生干部培養的新模式，力求做一些有益的探討。

關鍵詞： 高校學生干部 能力素養 培養模式

近年來，我國對教育的重視程度不斷加大，特別是在提出加快普及高等教育的要求后，我國高校迅猛發展。在這種迅猛發展勢頭下，特別是在不斷發展、不斷變化的新時期下，學生干部隊伍建設和學生干部培養方面涌現了一些新問題。因此，如何加強、完善學生干部隊伍建設，如何培養和使用好學生干部，充分發揮學生干部的作用，培養符合時代需求的人才等，引起諸多高校的重視和深入研究。

一、高校學生干部培養過程中存在的問題

培養一批優質的學生干部隊伍是提升各高校學生管理工作效益的重要途徑之一。長期以來，各高校在學生干部培養過程中積累了諸多經驗，但不可否認的是，其中必然存在一些問題，具體表現在以下幾個方面：

（一）從學生干部自身看。

一是自身定位不準，意識不足。目前，社會大環境的驅使，國家正向普及高等教育發展，但高校招錄的學生生源質量卻逐步下降。從日常學習生活中的表現看，部分低年級學生干部自我意識薄弱，工作中領悟力、執行力不足；高年級學生干部將自我定位為管理者，高人一等，部分甚至給人的優越感凌駕于普通同學之上。部分學生干部單純追求工作能力的提升，忽視本職工作：學習成績差，無法起到良好的示范作用。

二是一些學生創新動力弱，創造能力不強。現階段高校學生干部普遍在大一大二之間產生，學生對學生干部的定義還局限于高中班干部的認識階段，仍然認為只要做好老師與學生之間的橋梁，及時上傳下達就算完成任務，忽略大學生的特殊性，沒有認識到大學里的干部與高中班級里的班干部有什么不同，長此以往，就不能形成特色，沒有工作亮點和新意，隨著年級的升高更加懈怠，沒有主動性和工作熱情，更看不出創新的活力。

三是一些人有功利思想和虛榮心。目前社會各種思想沖擊，某些學生干部受了影響，將學生職務看成“學生地位、學生臉面”。當上學生會干部就是為了更有面子，在學生中間有地位，學校生活中有優越感，身上有榮譽，頭上有光環，成為以后在評選中多獲取一些評先評優的資本。

（二）從學校培養方面看。

一是對學生干部培養時間短。高校學生干部的培養和使用周期較短，好的學生品質和優良傳統難以傳揚和繼承。近年來，部分高校開始推行校企合作培養模式，加上每一年到校的新生都到學生崗位來鍛煉，這樣一來僅有一年工作經歷的學生就要離開學生崗位，有的干事甚至沒有真正作為組織者組織過活動，更談不上起到骨干帶頭作用。

二是對學生干部培養方式過于單一。經過調查和訪問，不難發現目前大學干部仍然是老師的“嘴”，老師的“腿”，以練代訓的方式進行培養，學生干部對于老師而言就是臨時的幫手，需要時做些勞動類的工作，名曰“在實踐中鍛煉”，其實本質上忽視對學生干部自身潛力的開發和培養，沒有規范的體系，沒有系統理論和學生工作的業務能力培訓。

三是對學生干部培養缺少啟發教育。學生干部自身沒有主動性、創新性、創造性，實則是老師在對學生干部培養過程中缺乏思考，沒有提供學生主動思考和尋找解決辦法的機會，沒有設計活動啟發學生自身創新意識，沒有培養學生的創新能力系統、有規劃的培訓。這足以體現學校直接管理部門缺少這方面的規劃思想，還沒有從本質上轉變對高校學生干部培訓培養的思維。

二、新時代背景下對高校學生干部能力素養的迫切需求

（一）學生干部應有高水準的思想政治素養。

思想政治教育是目前全國各高校進行教育深化的任務，更是對高校培養學生干部基礎素養提出的新要求、新方向。高校學生干部在思想政治方面應該具有比普通學生更高的素養和政治覺悟，在思想認識上緊跟時代，在行為作風上緊跟時代，成為國家先進思想的引領者和優秀行為作風的踐行者，通過實踐影響廣大學生。

（二）學生干部應有豐富黨團知識。

目前，高校廣泛開展學生學習黨團理論知識，踐行黨的政策，貫徹黨的方針，作為高校大學生思想政治教育的主要學習對象和培養對象，學生干部更應該有扎實的理論功底和踐行能力。能夠緊跟時代，掌握黨的先進理論，踐行黨的倡導，培養優秀作風。

（三）學生干部應起到先進的帶頭作用。

學生干部本身是優秀的，綜合素質高，起到模范帶頭作用，既能夠成為老師的助手，又能夠成為他人學習的榜樣，恰逢時代轉型過程中的學生干部更需要具有時代特色，能夠在學生群體中通過自己的一言一行映襯出時代的發展潮流，引領廣大學生學習文化知識的同時深入加強德育教育，培養創新意識和創業精神，起到踐行黨的先進思想的學生帶頭人作用。

三、高校學生干部培養新模式的設想

（一）內外聯動，提高學生干部的綜合素質。

首先，加強理論學習，提高自身素質。加強理論學習，通過定期開展相關主題講座、座談會等，增強學生干部人生觀、價值觀、世界觀教育，提高學生的思想覺悟，端正態度。同時，也要著重對學生干部的調節、適應能力的培養，保持學生干部健康的心理狀態。針對新時期學生干部的特質，經過系統的心理健康教育，幫助學生知曉、掌握一些自我調適壓力的方式和技能，正確處理人際關系。同時，在學生干部就職前，對其進行心理測試、建立心理檔案。在培養過程中，如發現心理問題，要重點關注，尋找原因，及時進行心理咨詢和心理疏導，提升其抗壓力和抗挫折的能力。

其次，創新校園主題活動，提升學生的能力素養。具有時代特色的主題活動，新穎的活動創意是大學生課外綜合素質提升的重要途徑。學?？山M織校際之間的學生干部交流會，進行特色活動展示，讓各高校學生干部在切磋、交流的過程中受到啟發，充分調動學生干部的主觀能動性，實現學生干部之間信息交流、共享的目標，幫助培養創新意識，最終實現提升綜合競爭力的目標。

最后，強化服務意識，增強實踐能力。理論是實踐的升華，實踐是檢驗真理的唯一標準。學校可利用寒暑假、課余休息等時間，開展“三下鄉”、“市民學校”、“四點半課堂”等活動，讓學生干部充分實踐，讓他們在奉獻社會、服務人民的實踐活動中潛移默化地提高綜合品質，同時，在活動體驗過程中，讓學生干部懂得尊重他人、善以待人，學會理解、完善自我，真正在學生干部中間形成良好的精神風氣。

（二）保持良好的育人氛圍。

高校良好的育人氛圍直接影響學生成長，特別是學校窗口部門對學生干部價值觀樹立及文化素養的提升會產生潛移默化的影響。因此，學校各窗口部門應從權力型向服務型轉變，尤其是直接領導學生干部的黨團領導及輔導員系列，加強自身理論素養和綜合實力，提高辦事效率，為學生營造民主自由的良好氛圍。高校應從有益于培養學生干部身心健康和優質品德的方向出發，從學生入校開始、從課堂教育到課外活動，充分整合資源，為學生干部的教育搭建良好的平臺。

（三）構建培養的管理模式。

學生干部培養是學生工作順利開展的堅實基礎，也是學校人才培養工作中的重要任務，學生干部綜合素質的提升、執行能力的加強需要學校各部門在日常管理過程中協同進行，學校應堅持相關部門重點培養和其他部門輔助培養的方式相結合，用教育培訓會和實際工作實踐鍛煉的方式相結合，黨團組織提升培養和督促學生自我完善的方式相結合，使學生干部的培養工作有條有序；建立合理的學生干部考察流程，使其系統化、制度化和科學化，在學習成績、思想素養、工作能力、工作業績等方面進行綜合考察。第一，考察形式應多樣化，采取同學點評、教師師評價和相關部門意見相結合的綜合評比，形成評價報告，有周期性地進行總結和交流，既要肯定成績、表彰優秀，又要找出差距、提出意見，建立健全學生干部的獎懲激勵機制。第二，高校通過多途徑鍛煉，多方式鼓勵，幫助其在實際工作中感受并實現自身的價值。比如：將學生干部工作績效折算成一定分值，納入評先評優和素質拓展考評項目中，促使一批具有較高思想覺悟、作風正直、遵紀守法、能力高、責任意識和崗位意識強的優秀大學生干部納入到黨組織考察行列中等。

四、結語

實踐證明，強化對高校學生干部的培養和教育，不僅是更好更便捷地開展學生工作的重要方法，還是完善高校人才培養計劃的重要途徑。高校是培養當代實用創新性人才的搖籃，但隨著改革開放的不斷深入，依然面臨許多新情況，對學生干部的培養要求不斷提高。因此，努力建立一批高素質、高水平的學生干部隊伍，對培養符合新時代社會需求的合格人才，為社會主義現代社會建設服務，具有重要的現實意義。

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