淺談初中英語學習中應該注重的幾個方法

柏義

學生在學習英語的過程中必須重視學習方法，這就是說不僅要讓學生“學會”，而且要讓學生“會學”。加強對學生學習方 法的指導，讓學生學會學習，這無疑對學生的英語學習至關重要。掌握正確的學習方法，能讓學生找到學習英語的最佳途徑，迅速提高學習能力。

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”“給人一金，不如給人以點金術。”因此學生學會學習的方法遠遠勝于求得知識本身。指導學習方法是培養(yǎng)學生學習能力，發(fā)展學生的智力因素和非智力因素的重要途徑，也是教師教學成功的關鍵。只有方法正確，多實踐，多交際，才能學好英語。

一、注重記憶單詞的學習方法

單詞是英語的重要組成部分，詞匯量的多少直接影響學生的英語學習。記憶單詞時，可根據(jù)讀音規(guī)則和構 詞規(guī)律作為主要手段。重視抄寫與背誦。

在讀音規(guī)則上，可在英語學習的初始階段要重視音標的教學。目前新新目標英語七年級上部分合理安排了預備級（start er）部分。在銜接小學英語與初中英語的同時，適 時摻插進音標的教學，讓學生掌握音標的正確發(fā)音，同時輔導以簡單的英語讀音規(guī)則，使得那些還沒有學習或英語基礎較差的學生和已經(jīng)有一定英語基礎的學生一起更好地融入英語學習的良好狀態(tài)。

在構詞規(guī)律上采用對比、分類、歸納、聯(lián)想等方法，把音、形、意結合起來。例如單詞才care careful carefully的學習。 noon after afternoon 的教學。Yesterday ，the day before yesterday的學習。在詞與詞組的意義、用法、搭配等方面的特點，達到記憶單詞的目的。

記憶單詞，特別是在背誦單詞過程中要注意眼睛，嘴巴，手三者相結合。眼睛看單詞，嘴里面念單詞，手寫單詞，在心、聲、形的共同作用下能更好地幫助記憶。

單純的單詞記憶，遺忘率非常的高。同時也很枯燥、乏味。在記憶單詞時，不妨把單詞融入進句子中去，能使學生更好地理解單詞，從而掌握單詞。例如單詞honest的學習，我們就可以把它放進句子中，如：One of the most important things is to be honest.只要理解了句子，就能更好的幫助學生理解單詞，掌握單詞。

二、注重預習能力的方法

通過預習使得在課堂的學習更輕松。在學習新課之前，應該認真預習相關課程，以了解將要學習的具體內(nèi)容，確定新課中的難點、要 點和疑點，作為上課時聽課的重點。

三、注重提高聽課能力和水平的方法

聽課不是被動地接受信息，而是聽、想、問、記等相結合，主動地探求知識的一個過程。學生要在課堂上精神飽滿，要有強烈的求知欲望；集中精力聽，跟著老師的思路走，把老師所講的內(nèi)容聽清、聽懂。要勤于思考，要多想幾個“為什么”；有不同看法的地方要提出質(zhì)疑，敢于提出自己的觀點；要作標記，記筆記等。因此，“聽課”并不只是意味著學生在課堂 上守紀律，認真聽講，它同時也是一個調(diào)動學生的一切感官，養(yǎng)成眼、 耳、口、手、腦并用的聽課習慣的 過程。

四、注重學生復習的方法

要鞏固和消化所學的知識必須進行認真的復習。在英語學習中要戰(zhàn)勝“遺忘”，長期記住所學過的知識，就得進行反復的復習鞏固。不過，反復的復習并不意味著一味地死記硬背，或者是在短時間內(nèi)反復地死記硬背，而是要采取一些靈活的方法。如：

1. 問答法

問答法指的是與自己的學習伙伴就課文的具體內(nèi)容相互提問、提醒和糾正。這種練習不講究場所或時間，何時何地都能進行。課文所涉及的知識和內(nèi)容經(jīng)如此練習后，特別是在問答因遺忘或出錯被糾正后，記得特別牢。

2. 回憶法

回憶總結，以回憶的形式，象電影回放再現(xiàn)課堂所學的知識，加深、鞏固印象。這種方法要貴在及時與經(jīng)常性，效果頗佳。

3. 練習法

這種練習方法指得是學生在完成每單元的練習后，還可以自己做一些與考試題型一致的同步測試題，以鞏固所學過的語言知識和技能，找出問題所在，抓住努力方向。

五、注重掌握 語法知識的方法

學習語法時，要細心琢磨 語言規(guī)則的含義、用法特征，然后進行歸納總結，通過典型例句的消化，對比與漢語的異同，并在此基礎上進行應用性的練習，可以逐漸達到熟練的程度。例如，在學習時態(tài)時，以動詞的時態(tài)表示的時間為線索，把現(xiàn)在進行時與過去進行時，現(xiàn)在完成時與過去完成時，一般將來時與過去將來時等相關的時態(tài)結合起來學，掌握這些 時態(tài)表述的時間和動詞形式變化上的共同特點，利用它們的“鎖鏈”關系，理解和掌握各種時態(tài)的用法。

六、注重提高閱讀能力的方法

閱讀是提高英語水平的良好平臺。它可以幫助學生增大復習生詞的機率，擴大詞匯量和知識面，增強語感。閱讀過程中要重視整體篇章，不要將精力放在語言本身。避免遇到生詞就查字典，遇到難句就翻語法書，要通過一定的方法和技巧 來快速尋找所需的信息，抓住文章的主題和主要內(nèi)容，從而判斷正確的答案。閱讀的方法大致分為兩種：快讀和精讀。

1. 快讀

快讀的目的是了解文章的大意和主題思想。快讀時，不必詳記細節(jié)，遇到個別的生詞和難句時也不必查找分析，只求對全文總體意思有個了解。

2. 精讀

精讀的目的是充分理解文章或語句的意思。既要理解字面意思 ，又要通過推理和判斷弄清文章中“字里行間”所蘊含的意思。

總之，學生是學習的主體，明確學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習、終生學習的能力，讓他們掌握正確的學習方法是我們每一個英語教師肩上的重任。只要我們對這一重任持之以恒，我們必將為學生找到打開成功之門的鑰匙。