兩條凳子

茹茉莉

“茹老師，小楷搶我的凳子。”

預備鈴響了，我一進教室，小進就委屈且氣憤地向我告狀，后面跟著同樣氣呼呼的小楷：“本來就是我的凳子。”

“是我的！本來擺在我的位置上的！”

“是我的！我沒搶！”

……

我先示意他們不要吵，然后走到他倆的位置上。只見小楷的桌子下已擺好一條凳子，而小進的位置空著，有一條凳子倒在過道上。我檢查了，兩條凳子并無區別，更無破損。也許，學生們有自己特別的方式能辨認。就要上課了，如果這會兒我當起福爾摩斯，“破案”就會影響其他學生正常上課；如果不“破案”，強行分配凳子，不顧他倆的感受，有可能會影響他們上課的情緒。如何快速而周全地解決呢？

我說：“咱們先不說兩條凳子到底是誰的，先請你倆說說自己的心情吧！”

“我很生氣。”小進先發言。

“嗯，沒有凳子坐了，肯定不高興。”我認同了他的感受。

“我也不高興。”小楷耷拉著腦袋說。

“嗯，你認為凳子本來就是你的，不高興也是應該的。”我也認同了小楷的感受。

“這兩條凳子有破的地方嗎？”

“沒有。”他倆異口同聲地說。

“都能坐嗎？”

“能坐。”

“既然沒什么差別，都能坐，你們能不能想一個辦法，自己解決凳子的問題呢？”

這時，已經有許多學生竊竊私語著，也有不少學生舉起手來，想幫忙解決，但我請小楷和小進自己說。

“算了，我坐那條好了。”小進明白了我的意思。

“我這條給你好了。”沒想到小楷也非常懂事。

看著他倆一起去撿凳子，安靜地坐了下來，我笑著說：“為兩條幾乎一樣的凳子爭搶，多不值得啊！