做一個(gè)會講故事的人

曹繼紅

在教學(xué)中我們難免會遇到一些枯燥的內(nèi)容，很難講出精彩點(diǎn)。其實(shí)是我們自己沒有用心去發(fā)現(xiàn)枯燥背后隱藏的故事。所以，語文老師要把講故事貫穿在我們的教學(xué)中，要堅(jiān)持給學(xué)生講故事，不要舍不得時(shí)間，不能把講故事作為一種負(fù)擔(dān)。在語文課上，老師愿意講故事，學(xué)生喜歡聽你的故事，老師何愁學(xué)生學(xué)不好語文，又何愁語文得不到高分呢。

其次，可以用教育故事的形式記錄我們的“故事教育”。 講故事只是形式，故事的力量來自于形象，來自于情感，來自于趣味，來自于對傾聽者的尊重，來自于心靈間的共鳴——具備了這些特質(zhì)，你無論怎樣教，都一定會成為學(xué)生喜歡的老師！講故事的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，豐富自身的情感體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)與生活情感密切相連。

然而，縱觀我們學(xué)生所講的故事作文：沒有起伏，沒有變化的景物，讓人覺得單調(diào)、乏味。學(xué)生寫的文章總是平鋪直敘，記流水賬，把自己一個(gè)人的生活片段事無巨細(xì)地一一寫出來。敘事流于表面，文章缺少深度，重點(diǎn)不突出。

針對學(xué)生作文出現(xiàn)的問題，我在作文評講時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行故事的升格。

體驗(yàn)真實(shí)生活。在作文中，對于情感的表達(dá)要求更是如此。作文時(shí)要“以情動(dòng)人”，最重要的是文中要有“自我體驗(yàn)”，要將自己的形象融于文中，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。怎樣才能在文中寫出“自我”的情感呢？在課本中這樣的例子比比皆是。如《十三歲的際遇》寫“我”田曉菲為實(shí)現(xiàn)夢想的故事。《背影》抒發(fā)“我”朱自清對父親的懷念、憐憫之情。《幽徑悲劇》繪“我”季羨林眼中的世界：被斬?cái)嗟墓盘偬}的悲劇。這些都是非常好的故事資源。我在教學(xué)時(shí)充分利用這些資源指導(dǎo)學(xué)生：寫作文必須寫“我”的真事，選擇切身經(jīng)歷的故事，真情自然流露。抒“我”的真情，寫作時(shí)通過自己的視角來進(jìn)行描寫，努力做到景中有情、情中寓景、情景交融。繪“我”眼中世界。只有真正來自于自己內(nèi)心深處獨(dú)特的感受，才是不折不扣的“真情”。做到了以上幾點(diǎn)，寫出來的故事才深刻不膚淺，作文才有深度。

敘事要突出重點(diǎn)。古人云：“詳略者，要審題之輕重為之，題理輕者宜略，重者宜詳。”也就是說寫文章要根據(jù)表達(dá)中心的需要，分清主次，有詳有略。凡是能夠生動(dòng)鮮明地突出文章中心的材料都需要詳寫。反之，對表現(xiàn)中心作用不大，但在文中又不可或缺的材料，像過渡、伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，就要略寫。而且詳寫部分要做到濃墨重彩，生動(dòng)具體；略寫部分要做到淡筆勾勒，精煉概括。比如魯迅的名篇《阿長與〈山海經(jīng)〉》，“我”與阿長之間的故事很多，但是魯迅詳寫的卻是阿長為“我”買《山海經(jīng)》一事，其他的則略寫，為什么？因?yàn)橘I《山海經(jīng)》是文章的重要內(nèi)容啊，最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容。

刻畫要注意細(xì)節(jié)。“細(xì)微處見精神”寫文章也是如此，如果缺乏傳神的細(xì)節(jié)描寫，很難打動(dòng)讀者的心靈。為此，我們要根據(jù)中心表達(dá)的需要，在敘事過程中對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行詳細(xì)描寫。這樣才能刻畫出栩栩如生的人物形象，讓讀者如見其形、如聞其聲。比如《水滸傳》中的經(jīng)典回目《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，“打”是文章的主要情節(jié)，因此在三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)中，作者使用了詳寫的手筆，用大量的筆墨來寫三拳的位置、狀態(tài)、鄭屠的感受等內(nèi)容。作者在此抓住了主要事件，進(jìn)行了濃墨重彩的刻畫。

在行文過程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生想辦法制造一些“小動(dòng)作”，讓作文波瀾起伏。

恰當(dāng)運(yùn)用技巧。平淡的敘述很難引起別人的注意力，只會讓人感到乏味。在行文時(shí)可以圍繞中心事件運(yùn)用設(shè)置懸念等技法，先賣個(gè)關(guān)子，讓讀者內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待，產(chǎn)生一睹為快的心理，就能抓住讀者的目光。這樣的作文想不得高分都難。