中職信息技術(shù)課程教學(xué)新策略談

羅貴

摘要：中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，那就是就業(yè)或者是升入高職進(jìn)行學(xué)習(xí)。動手操作能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，具備上機(jī)操作的能力，在教學(xué)中采用科學(xué)的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生快速掌握更多的信息技術(shù)知識，成為中職學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)效果；動手能力

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0021-01

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，不懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的人就相當(dāng)于文盲了，因此在中職學(xué)校的教學(xué)課程體系中，安排了信息技術(shù)課程。其目的是通過信息技術(shù)的教學(xué)使學(xué)生掌握一定的知識，在實(shí)踐中很好地應(yīng)用。同時(shí)，信息技術(shù)也是一項(xiàng)技能，學(xué)生利用掌握的信息技術(shù)知識可以解決一些實(shí)際問題，并且能夠在工作中通過信息技術(shù)的應(yīng)用完成一定的工作內(nèi)容。所以，信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

1.提高信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用性

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，那就是就業(yè)或者是升入高職進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)橹新殞W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)存在差異，教學(xué)中的措施實(shí)施也具有其獨(dú)特性。中職學(xué)校的教學(xué)和普通高中的教學(xué)是不一樣的，實(shí)用性更強(qiáng)，尤其是信息技術(shù)的教學(xué)動手操作能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，具備上機(jī)操作的能力，是中職學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)之一。利用任務(wù)驅(qū)動法，提高學(xué)生的上機(jī)操作能力，使學(xué)生形成一定的軟件應(yīng)用技能，為學(xué)生日后的工作打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中教師要提高教學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性。

2.采用先進(jìn)的教學(xué)手段并通過訓(xùn)練鞏固教學(xué)

有些教學(xué)內(nèi)容涉及原理很深奧，學(xué)生比較難理解。例如：CPU工作原理、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，等等。我們應(yīng)該根據(jù)這些原理的實(shí)質(zhì)，把抽象、枯燥的原理制作成生動形象的Flash動畫，這樣讓學(xué)生一看就明白了原理，學(xué)習(xí)興趣就倍增。計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容日新月異，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可在上課的時(shí)候引入一些書上沒有的內(nèi)容，通過網(wǎng)上下載一些最新產(chǎn)品的圖片，播放給學(xué)生看，以調(diào)動學(xué)生的積極性。在此同時(shí)，還需結(jié)合一些等級考試題目來練習(xí)，在涉及某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，就引入以前等級考試中的題目，來提高學(xué)生的理解，這樣學(xué)生的興趣就會大增。信息技術(shù)課內(nèi)容比較多，很多學(xué)生不知道哪些是重難點(diǎn)。這就要提醒學(xué)生用筆記下需要記的內(nèi)容。教材的知識點(diǎn)的覆蓋的面很廣，存在的普遍現(xiàn)象是對計(jì)算機(jī)理論知識不感興趣。所以，我們在講授知識點(diǎn)之前，要通過挖掘教材各組成部分之間的信息聯(lián)系，做好相關(guān)知識的鋪墊，從而使學(xué)生能夠?qū)靖拍钭龅饺媪私狻?/p>

3.建立教學(xué)網(wǎng)站加強(qiáng)師生之間的交流與合作

為了便于老師和同學(xué)們之間的交流，學(xué)校可以建立一個(gè)自己的教學(xué)網(wǎng)站，把老師所教課程的課件、教案或者歷年的計(jì)算機(jī)等級考試題放到上面，并且把這些考試的答案放在上面以便于學(xué)生參考，還可以把等級考試中的操作題的每一個(gè)過程制作成Flash動畫的形式，除了在動畫中要說明每一個(gè)步驟的操作過程外，還要提示每一個(gè)步驟中應(yīng)該注意的地方，或者是容易出錯(cuò)的地方。教學(xué)網(wǎng)站中里還可以增加一個(gè)討論問題的地方，當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時(shí)，教師就可以給予及時(shí)的解答。我們要鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的專業(yè)和學(xué)到的知識去設(shè)計(jì)一些作品，并把自己的作品上傳到這個(gè)網(wǎng)站上，使其他同學(xué)可以欣賞到這個(gè)同學(xué)上傳的作品，讓其他學(xué)生對上傳的作品進(jìn)行評價(jià)。此外教師也要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些新穎的作品，用Flash動畫演示設(shè)計(jì)這些作品的步驟，讓學(xué)生自己看著動畫就可以學(xué)會，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在網(wǎng)站上，教師可以不定期地上傳學(xué)生的作業(yè)，讓大家集體交流學(xué)校，對作業(yè)中存在的問題互相討論。當(dāng)然教學(xué)網(wǎng)站的成功完全取決于教師及時(shí)對網(wǎng)站內(nèi)容的更新。

4.組織協(xié)作，互助學(xué)習(xí)

如何解決好信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生之間存在的差異一直是個(gè)難點(diǎn)問題。我認(rèn)為，老師可以讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來充當(dāng)自己的"小助手"、學(xué)生的"小老師"，以學(xué)生互助學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)習(xí)成效。教師可以在講授完一節(jié)課的重、難點(diǎn)之后，選擇幾個(gè)成績較好又積極性較高的學(xué)生為"小老師"，輔助教師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在他們遇到問題時(shí)給予及時(shí)的解決，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如很多同學(xué)認(rèn)為"Exclel"教學(xué)中公式的運(yùn)用方法很難，教師就可以對全班同學(xué)先進(jìn)行一兩遍的講解，再借助"小老師"來輔助教學(xué)。因?yàn)橐恍├斫饽芰^強(qiáng)的同學(xué)可能聽老師一兩遍的講解就會了，而理解能力較差的同學(xué)就不容易理解，如果對這些同學(xué)一一反復(fù)地進(jìn)行講解，需要花費(fèi)很多時(shí)間，甚至需要在課后對他們"加班加點(diǎn)"。所以，教師如果借助"小老師"來幫忙講解，就能為自己節(jié)省很多寶貴的時(shí)間，大大提高課堂教學(xué)效率。

總之，教無定法，貴在得法。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師要注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的快樂。教師還要根據(jù)自身情況、教學(xué)環(huán)境及學(xué)生的能力來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，并適時(shí)地加以調(diào)整。如此方能不斷提高自己的教學(xué)水平，并持久保持自己課堂的吸引力，獲得最佳的教學(xué)效果。