淺談《弟子規》在小學班級管理中的應用

張振有

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，其內容采用《論語》“學而篇”第六條的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。《弟子規》共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，和仄押韻，朗朗上口；全篇分為“總敘、入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、而親仁、有余力則學文”七個部分。《弟子規》根據《論語》等經典編寫而成，它集孔孟、老子等圣賢的道德教育之大成，提傳統道德教育著作之綱領，是接受倫理道德教育、養成有德有才之人的最佳讀物。它也是集中國傳統家訓、家規、家教之大成，也是當今社會做人的基本教導，倡導通過在生活中學習、力行以達到家庭和睦、社會和諧，不僅是人生第一規，更是做人的根本！

《弟子規》側重于生活教育和家庭教育。教育孩子在日常生活中要孝敬父母，友愛兄弟姐妹，言行謹慎講信用，對他人平等仁和，要時常親近學習有仁德的人，多學習經典文化藝術知識，對于小學生而言大有益處。而小學階段正是學生養成良好習慣的關鍵時期，正所謂“三歲看小，七歲看老”，如果在小學階段養成良好的習慣，那么學生勢必會得到全面發展。因此，我們可以把《弟子規》作為小學生的日常行為規范，應用到班級管理中，讓其中的思想滲透到每一位學生的思想中，讓學生發自內心的想按著要求去做。我們可以將《弟子規》應用到班級管理中的以下幾個方面。

一、在日常學習上，滲透《弟子規》思想

《弟子規》中的“有余力，則學文”“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”對于學生的學習有很大的幫助。現在很多的小學生學習習慣不好，存在上課不認真聽講，人在心不在，甚至搞小動作，課下不能按時完成作業等一些現象。針對這些現象，采用以上幾句就會大有益處。通過學習這些思想，學生就會明白了學習習慣的重要性，在學習中將會取得很大的進步，如果他們的學習習慣有了明顯的進步，那么在課堂上他們就會有意識地、注意力集中地聽教師講課，還懂得了課后作業的作用，是對課堂上學習的新知識的鞏固，在沒有教師的指導下能獨立完成作業，形成獨立思考的能力，這樣，學生的學習潛能被充分的挖掘出來，學習態度得到了轉變，并養成了良好的學習習慣。

二、在主題班會上，學習《弟子規》思想

結合《弟子規》的內容，班級可以定期的開展一些主題班會。在班會上，為學生們解析《弟子規》內容，使他們知道：在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，并要講誠信。和他人相處時要平等友愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要且非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習六藝等其他有益的學問。可以組織全體學生觀看《百家講壇》解讀《弟子規》的視頻，然后結合學生現狀重點講解和引導。在主題班會上，針對學生落實《弟子規》的學習情況讓學生自評、互評，以及教師給予總結性的評價，利用班會活動進行總結、定位后，可以為學生以后踐行《弟子規》提供更加明確的方向。

三、在文明禮儀上，引導《弟子規》思想

《弟子規》中“稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能”這就要求學生在校應該尊敬老師。如果老師批評學生，學生應該順從，不能和老師頂嘴。學生經常學習就會避免那些學生動手打老師現象的發生。“或飲食，或坐走，長者先，幼者后”，“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”，這些指導我們，不要因為大人的寵愛而忽略了應從小培養禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長輩先用；如果和長輩坐在一起，要請長輩先坐；如果和長輩走在一起，應讓長輩先走。這就要求學生在老師面前，或者在以后的領導面前要有禮貌，老師站著，學生不能坐著，領導站著，自己不能坐著，給領導和老師一個好的印象，為以后的成功奠定基礎。

四、在處理矛盾上，運用《弟子規》思想

《弟子規》中“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，作為一位管理者.要把愛心獻給每一位學生，無論他是出生于什么家庭，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。讓老師的身教使《弟子規》經典變成學生自己的血肉靈魂。班干部由于要協助老師對同學操行、紀律、作業上交、清潔掃除等進行考核，難免會和后進生產生一些矛盾，這時候，如果批評后進生，學生們很有可能會認為老師在偏袒班干部，不僅傷害后進生自尊，還讓班干部形成了不良的自大心理，加速矛盾惡化。而如果為了不傷害后進生而批評班干部，又很可能會傷害班干部工作的積極性，甚至會使他們在班里失去威信，不利于以后工作的開展。面對這種情況，班主任應該公平、對事不對人地處理矛盾。這時，《弟子規》中“善相勸，德皆建，己不欲，即速已，凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少，恩欲報，怨欲忘，理服人方無言”作為約束雙方的共同準則，就成為了處理兩者矛盾的一個絕好的方法了。

五、在家庭生活上，行駛《弟子規》思想

《弟子規》中“父母教，須敬聽，父母責，須順承”“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”要求學生要孝敬父母，聽長輩的話，更不能與他們頂撞，團結友愛兄弟姐妹。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。要求學生們在日常生活中要珍惜時間，養成良好的作息生活習慣。

通過以上五個方面的闡述，我們已經了解了《弟子規》在小學班級管理中的應用。《弟子規》是人們的生活規范，它使我們明確了目標，凈化了心靈，增強了覺悟。因此，我們應該大力推廣《弟子規》的學習。

（作者單位：遼寧省盤錦市大洼區清水學校）