信息時(shí)代下，中職班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的困境與策略

何敏

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用，在帶給教師便利的同時(shí)也帶來(lái)了一些麻煩，而且在一個(gè)完整的班集體中，班主任一直起著核心作用，教師的一舉一動(dòng)也會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以教師一定要嚴(yán)格的要求自己，只有這樣才能更好的開(kāi)展班級(jí)管理工作，進(jìn)而教育出高質(zhì)量的學(xué)生。而接下來(lái)本文主要講的就是在信息時(shí)代下，中職班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作遇到的困境以及提出的應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；中職班主任；管理工作；困境；策略

一、在信息時(shí)代下中職班主任管理工作的現(xiàn)狀

1.工作內(nèi)容有了明顯的變化

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生也會(huì)發(fā)生很大的變化，因?yàn)樗麄冮_(kāi)闊眼界的途徑不再僅僅來(lái)自于課本、來(lái)自于教師，而是可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解、學(xué)習(xí)一切想學(xué)的知識(shí)。所以在中職教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的變化以及學(xué)生的一些新特點(diǎn)，進(jìn)而來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生的這些新變化。因?yàn)橹挥羞@樣教師才能在信息時(shí)代下及時(shí)的對(duì)自己管理班級(jí)的思路進(jìn)行調(diào)整，才能正確看待學(xué)生的變化，進(jìn)而更加得心應(yīng)手的開(kāi)展班級(jí)管理工作。比如：在信息時(shí)代下，有些自制力薄弱的學(xué)生可能會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，教師不要一直數(shù)落、責(zé)備學(xué)生，也不要因這一件事就給學(xué)生貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽，而是應(yīng)該在尊重的基礎(chǔ)上，理解學(xué)生，與他們多交談進(jìn)而成為朋友關(guān)系，然后用朋友的口吻來(lái)跟他們分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要讓他們自己認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而在這個(gè)過(guò)程中，教師要做的是積極引導(dǎo)學(xué)生而不是一味地訓(xùn)責(zé)學(xué)生，要做的是學(xué)生的朋友而不是高高在上的班主任。除此之外，教師也應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，要讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己見(jiàn)識(shí)。

2.師生間的溝通方式也發(fā)生了變化

在傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式中，教師跟學(xué)生的交流大都是面對(duì)面的，這樣無(wú)形中就會(huì)給學(xué)生造成一種充滿壓力的氛圍，而且學(xué)生普遍還存在畏懼教師的心理，在這樣的場(chǎng)景下，學(xué)生如何能夠推心置腹的跟班主任進(jìn)行交流呢，而這也就產(chǎn)生了很多師生矛盾。但是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，師生之間的交流不再僅僅局限于面對(duì)面交流這一種方式，還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行交流，這樣學(xué)生就能放下對(duì)班主任的恐瞑，把班主任當(dāng)成自己的朋友一樣來(lái)說(shuō)出自己的內(nèi)心想法，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班主任也更容易了解學(xué)生、更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，進(jìn)而在充分了解學(xué)生的前提下也就更容易開(kāi)展班級(jí)管理工作。所以說(shuō)，在信息時(shí)代的到來(lái)，師生之間的交流就可以打破時(shí)間以及空間的限制，進(jìn)行平等的交流。

3.出現(xiàn)了個(gè)性化教育和管理

在以往的班主任管理工作中，教師為了完成教育指標(biāo)，常常會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，長(zhǎng)此以往，不僅不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于正常、高效的開(kāi)展中職教育班級(jí)管理工作。但是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，班主任就可以對(duì)那些有特長(zhǎng)或者有其他愛(ài)好的學(xué)生有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能促進(jìn)中職班主任的班級(jí)管理，而更重要的是，能夠加強(qiáng)師生間的交流，能夠讓教師聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。

二、信息時(shí)代對(duì)教師管理工作帶來(lái)的不利影響

萬(wàn)事有利就有弊，信息技術(shù)作為一把雙刃劍，在給中職班主任管理工作帶來(lái)積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了一些消極影響。比如：信息時(shí)代的到來(lái)，雖然解決了師生面對(duì)面交流的障礙，但是大家有沒(méi)有想過(guò)，長(zhǎng)期只對(duì)著電腦來(lái)跟教師溝通，及有可能會(huì)使雙方形成一中冷漠的關(guān)系，而且也會(huì)影響學(xué)生的日常交往能力，因?yàn)殚L(zhǎng)期對(duì)著冰冷電腦打字，會(huì)使學(xué)生在跟真正的人面對(duì)面交往時(shí)變得比較羞澀，或者容易使學(xué)生得“失語(yǔ)癥”。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)那個(gè)虛擬的世界里，存在很多不利于中職生健康成長(zhǎng)的信息，比如：黃色信息、暴力信息等。因此，為了能夠讓學(xué)生健康的學(xué)習(xí)，那么這個(gè)監(jiān)督的重任就落在班主任的肩上，因?yàn)榘嘀魅尾粌H要起到正確的引導(dǎo)作用，還要解決在信息環(huán)境下，學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，而這些都給班主任的管理工作帶來(lái)了高難度的挑戰(zhàn)。

三、在信息時(shí)代下中職班主任管理的策略

1.要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理和利用

在信息時(shí)代下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)成為主流趨勢(shì)，而且也越來(lái)越多的被運(yùn)用到中職班主任的班級(jí)管理中。比如班主任可以建立一個(gè)班級(jí)管理QQ群，這樣就能夠很容易的搜集學(xué)生的相關(guān)信息，同時(shí)也能夠及時(shí)的解答學(xué)生在生活或者學(xué)習(xí)中遇到的難題，而且還能通過(guò)交流來(lái)更充分的了解學(xué)生；除此之外，班主任也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把班規(guī)校規(guī)制作成一個(gè)班級(jí)教育網(wǎng)頁(yè)，這樣就能夠時(shí)時(shí)的提醒學(xué)生遵紀(jì)守法，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)積極參與到班級(jí)的日常管理中。因此，在信息時(shí)代下，班主任一定與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，因?yàn)檫@樣不僅有利于班級(jí)管理，也有利用學(xué)生的進(jìn)步。

2.班主任一定要尊重學(xué)生的主體意識(shí)

在中職學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們都具有了自身獨(dú)特的個(gè)性，而且他們還無(wú)限向往自由、平等、民主。所以在信息時(shí)代下，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，那么就不能按照傳統(tǒng)的教育模式來(lái)簡(jiǎn)單粗暴的教育學(xué)生，且班主任在管理班級(jí)時(shí)，也不能搞‘一言堂主義，而是應(yīng)該與學(xué)生共同來(lái)管理、建設(shè)班集體，因?yàn)橹挥谐浞肿鹬貙W(xué)生主體意識(shí)的班主任才能得到學(xué)生的熱愛(ài)，才能順利的開(kāi)展班級(jí)管理工作。

3.班主任要注重提高自身素質(zhì)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，班主任也要緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因?yàn)橹挥羞@樣才能提高自身對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，才能利用信息技術(shù)更好的開(kāi)展班級(jí)管理工作。除了班主任自主學(xué)習(xí)外，中職學(xué)校也要積極的組織班主任的學(xué)習(xí)，還要給各班班主任提供交流探討的平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上，交流自己在信息時(shí)代下，是如何開(kāi)展班級(jí)管理工作以及如何解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)這樣的交流，班主任也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而更好的在信息時(shí)代下，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好的開(kāi)展班級(jí)管理工作、更好的促進(jìn)學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

由上文可知，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，再給班主任管理工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些弊端，而在以上篇幅中，我也簡(jiǎn)單分析了信息時(shí)代下班主任管理的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)問(wèn)題，并也提出了相應(yīng)的解決措施，希望能給各位帶來(lái)裨益，也希望廣大班主任能給同心協(xié)力共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）