新媒體給高職院校專職輔導員工作帶來的機遇與挑戰

摘要：隨著科學技術的蓬勃發展，新媒體技術得以普及和推廣，高職院校大學生的學習、生活方式發生了巨大變化的同時，思想觀念也進行著深刻的改變，從而也為高職院校專職輔導員工作帶來翻天覆地的變化，既有積極作用，也有消極作用。

關鍵詞：新媒體；專職輔導員工作；影響

一、新媒體的概念

新媒體是相較于報刊、戶外、電視、廣播等傳統媒體而言，是新的技術支撐體系下出現的新的媒體形態。高職學生也是大學生的一部分，他們思維活躍，容易接受新鮮事物，而新媒體以其高效、便捷、信息量巨大、成本低等的特點，在高職院中得到普及與應用，漸漸成為大學生們學習、生活密不可分的一部分。

二、高職院校專職輔導員工作與新媒體的關系

高職院校肩負著服務市場經濟，培養高等技術應用性專門人才的使命，那么這些人才思想能否合格，能否成為社會主義事業的接班人，作為在大學生思想工作中發揮重要作用的專職輔導員無疑肩負著培養、教育的責任。

教育需要在一定的環境中進行，新媒體能夠受到廣大學生的認可，那么作為思想政治工作者的專職輔導員必須順勢而為借助新媒體對高職學生進行引導，占領新媒體陣地。因此，中共中央、國務院、教育部都明確要求了要運用新媒體在大學生思想政治工作中占領思想政治教育新陣地。勢必，高職院校專職輔導員工作將與新媒體緊密結合。

三、新媒體環境下高職院校專職輔導員工作的機遇

（一）高職院校專職輔導員工作手段更加多樣

高職院校專職輔導員主要從事大學生思想政治工作并始終貫穿于學生成長的始終。傳統的思想政教育手段傾向單一化，一般是在課堂上進行“填鴨式”的灌輸或者面對面的談心談話，手段落后、資料過時，面對面容易給學生帶來壓力，往往難以引起學生共鳴反而引起學生反感，所以教育效果往往收效甚微。而QQ、微信、微博、短信、網絡論壇等是高職學生比較常用的網絡工具，學生們可以毫無戒備的通過文字、圖片、視頻、語言等方式真實地表達情感，我們就能更多的觀察和了解到學生。

（二）高職院校專職輔導員對學生了解得更加全面

新媒體由于使用成本低又快捷、方便，在高職學生中得到廣泛普及和推廣。學生們喜歡在網絡論壇、微信群、QQ群、微博里表達意見、討論問題、暢所欲言。輔導員可以通過建立班級QQ群、微信群、論壇等，經常與學生互動，不僅能消除隔閡，還能取得學生的信任更加方便、全面地了解學生。

任何事物都有兩面性，包括學生，比如有的學生在課堂上表現得穩重不茍言笑，私下在新媒體里則語出驚人；有的學生表面上開心快樂，私底下又沉默寡言；還有的學生可能現在是正常的，遇到挫折、困難以后又變得郁郁寡歡等，我們可以通過學生們愛用的這些新媒體去觀察、發現諸如情感問題、家庭問題、心理問題等，因材施教，提前防范，及時進行引導，避免更嚴重的問題出現。

（三）高職院校專職輔導員可以與學生及時進行互動

輔導員傳統的思想政治教育形式是集體授課或者單獨談心談話，它的既定教育模式是教育情境是預設的，由輔導員安排著整個過程的發展，具有單向性，那么就無法在第一時間得知學生內心真實的想法。而作為一個個正直青春年華、思想活躍的青年大學生來說，他們肯定不能滿足于老師定時的課堂講解或者面對面交流的那點思想，新媒體環境下，他們會通過各種網絡工具進行著學習。例如，今天看了一本有意思書，會在微信里發表看法；亦或者發現了身邊有意思的事情，在群里傳個小視頻；也可能對一些正在發生的熱點大事發起討論等。那么，輔導員通過使用網絡工具，以參與者的身份留言或者關注，不僅能及時給與學生關注、鼓勵，而且可以對學生起到潛移默化的影響，比起一本正經的說教更容易讓學生接受。

四、新媒體環境下高職院校專職輔導員工作的挑戰

（一）對高職院校專職輔導員工作的傳統模式提出了挑戰

輔導員傳統的工作模式具有單向灌輸式的特點，輔導員作為施教方往往是主動的創設教育情境，不管是課堂還是個別的談心談話都是按照事先設定好的套路實施。而新媒體環境下，面對海量的信息而且獲取方便、快捷、成本低廉，那么施教者和受教育者在信息量、時間、速度上是處于平等的地位，再加上青年人接受新事物快的特點，這就直接打破了原來單向灌輸的傳統教育模式，學生可以有目的地主動獲取更多知識。如果輔導員繼續采用傳統模式工作，將很難與青年學生達成溝通，甚至對青年學生的教育和引導也只能南轅北轍。因此，在新媒體環境下，我們要不僅要加深對輔導員工作的認知，而且要積極地去認識、了解、運用新媒體，為我們的工作服務。

（二）對高職院校專職輔導員的綜合素質提出了挑戰

新媒體環境下，科學技術知識比以往更快的速度更新和傳播，如果固守已有知識將使自身成為井底之蛙，和學生產生“代溝”，那么就需要輔導員更加自覺、更加快速的更新知識，才不會落伍。

新媒體豐富了學生獲取知識的渠道，學生可以有選擇性的接收新知識，加之青年學生接受新事物快的特點，使輔導員的教育工作越來越沒有吸引力，因此，需要輔導員跟上時代發展的要求，掌握新技術，全方位的了解學生，因材施教，教育引導好學生，我們的工作才會有價值。

（三）加大了教育引導學生思想的難度

新媒體環境下，海量紛繁復雜、良莠不齊的信息穿梭于網絡，而對于還未完全進入社會的大學生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀正在形成之中，分辨是非的能力還很欠缺，容易受到消極、腐朽甚至反動思想的影響，或形成自由主義、拜金主義或沉迷于網絡不可自拔甚至發動一些極端事件等，誘發一系列嚴重問題。因此，輔導員一方面引導、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，還要警惕新媒體帶來的負面影響，進一步加重了工作難度。

五、結語

新媒體的廣泛運用，使我們的生活、工作的方方面面都發生了翻天覆地的變化。既使我們的高校專職輔導員的工作面臨前所未有的機遇，也面臨挑戰。那么，我們應該順應時代變化，努力適應發展，改變傳統工作模式，積極學習新的理念，努力提高自身綜合素質，成為新媒體環境下合格的高職院校專職輔導員。

作者簡介：

楊帆（1983-），女，漢族，四川省遂寧人，四川職業技術學院，助理研究員，本科，主要從事學生管理與思想政治教育工作。

（作者單位：四川職業技術學院）