迂回少年再《博覽》

葉云凌

每翻一頁紙，我都那般的輕盈，那般的珍惜；害怕這記憶像碩大的皂泡，在時間里，在陽光下總會粉碎，總會留有一片淡淡地濕。

剛讀完《80后的記憶》，我便迫不及待的捧起《80后集體回憶》。到底記憶的洪閘已開，索性任其一瀉千里。《80后的記憶》是一本動漫著繪系列讀本，即一組動漫旁配一段簡文。相較之，我更喜那一段段簡文，它叫人讀來總生意猶未盡之感；而《80后集體回憶》則是一本合集，以筆者記述為主，輔之以實物簡畫。相較之，我尤愛那一幅幅簡畫，它給我以多一分觸動！

有朋友問如此兩本能否合成？我想應可叫作：含淚的微笑！因為無論前者還是后者，它們都有著肅而不嚴的筆調。

又一周末的午后，陽光穿過窗玻璃打濕地面，室內暖暖的。我像往常捧著本《80后集體回憶》正快慰的讀著，一通電話，為一段我與《少年博覽》的回憶埋下了伏筆——

有陽光的午后，總能讓人生出幾分慵懶！我捧著本《80后集體回憶》坐在窗前，看著頁面上跳動的文字，室內也暖暖的。突然，桌角的電話鈴聲響起——

自十月中旬始，我做起了一個初一男孩的家教。說是家教，但每逢周末其父母會將他送來我的住處作輔導，待做完輔導后再將其接回。這是個不善言辭，甚或木訥的少年。每次來我這邊，除了輔導過程中對我提出的問題以寥寥數語作答外，唯恐僅只在見面一句“老師好”或作別一句“老師再見”！今天突然響起的鈴聲是他的母親稱突發急事，不便接送，需要我上門輔導。

依著給定的路線，十五分鐘后我摁響了他家的門鈴。開門的是這個少年，清秀依舊。進門后他將我引入他的內室，約四十來平米，清逸潔凈，不時散發著陣陣檀香的味道。在他給我倒水的間隙，我下意識的環顧了這間四十來平米的內室。兩扇窗對開，向陽的窗下是一張書桌，桌面上除了電腦似乎缺少了點什么？背陽的床下是一張單人床，除了鋪放整齊的被褥略顯地單調了些許。兩張座椅，一面與此內室房門正對的立鏡，剩下的就僅有個滿滿三層的小書架……

和往常一樣，每次輔導時間為三個小時，但中間有二十分鐘休息時間。今天這二十分鐘我在書架前撿起了點點少年的記憶！

這個書架很精致，然我總覺得它以和我以前見過的書架有那么點不一樣的地方。幾乎全部是期刊、雜志，擺放的十分整齊。我突然回過頭輕輕地問了句“我可以看看你的書刊嗎？”。他還是沒有說話，一臉的無辜，點了點頭！于是我隨手從架上抽了本，是本《少年博覽》，四角平整，封面干凈，右下角的刊期為：2003年6月（下）。我拿著這本《少年博覽》回到了桌邊——

“你今年多大？”我一邊翻閱一邊輕輕地向他問到。

“13歲”

“這本雜志誰送你的？”我將雜志的封面朝上遞到了他的面前。

“一個表姐”

在我將手連同《博覽》一起縮了回來的剎那，我突然生發了一種莫名的感覺！

“可以把這本《少年博覽》借給我看看嗎？”我轉過頭對坐在我左手邊的他微笑的問了句。

他茫然的點了一下頭，說了兩個字——可以，聲音清脆、響亮。

我將書靜靜地放置在一旁，繼續著余下的課程。

就在我宣布課程結束的時候，他突然起身走到書架前又抽了四本雜志遞到我面前，說——

“喜歡？！這四本也借給你。”

我接了過來，四本四角依舊平整，封面仍然干凈，只有刊期不同的《少年博覽》。

燈光下的那幾本《少年博覽》給我最近正讀的《80后集體回憶》多一條注解。因為我還和那時候一樣，每次拿到它，都會直接找到“柳眉兒信箱”或“陽光姐姐信箱”。看著那一封封來信和一封封回復，在那里找少年的心事，并希冀自己能和他們有點滴相似！因了那些心事，有了兩本日記，一本老師批改，一本藏在抽屜。

應著燈光，我往后翻閱了幾張，終于找到了故事連載。記得以前除了“信箱”便是故事連載，那會兒總發現那些連載的故事非常有吸引力。連載的故事大都為懸疑探案類或玄幻幽靈類，對這些故事閱讀的期望很高。因為那時候并不像現在的孩子，班級學生必須訂閱，人手一份，當今或許以成為“硬性指標”。我上中學那會兒，是以班級為單位集體訂閱，費用從上繳的班費里出！大部分同學迫于班主任老師之淫威，卻又無可奈何，因為每次期刊拿到班級時，總被那么幾個人“霸占”！等《博覽》輾轉至我們這些差生手中時，要么下一本期刊又至，要么這一本快“壽終正寢”，早無原形……

我用了五個夜晚，五次在燈光下找尋逝去年華里那活生生的記憶。每翻一頁紙，我都那般的輕盈，那般的珍惜；害怕這記憶像碩大的皂泡，在時間里，在陽光下總會粉碎，總會留有一片淡淡地濕——就像那個木訥的少年。

（作者單位：江蘇省南京市浦口區雅學教育工作室）