關(guān)于高校歷史學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)思考

牛月貝

摘要：隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，在歷史學(xué)專業(yè)體現(xiàn)得尤為明顯。學(xué)習(xí)歷史可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，但當(dāng)前學(xué)生確實(shí)存在因缺乏實(shí)踐鍛煉，遇到問題優(yōu)柔寡斷、做事效率低下等問題。針對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以從自身出發(fā)，選擇適合自己的發(fā)展方向，并樹立正確的就業(yè)觀念，且從全方位提升自身能力，進(jìn)而更加從容地制訂就業(yè)規(guī)劃、應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；歷史專業(yè)；就業(yè)思考

一年一度的畢業(yè)季即將到來，對(duì)于全國(guó)高校將近八百萬的本科畢業(yè)生來說，等待他們的不僅僅是畢業(yè)論文的一次次完善與修改，四年大學(xué)生活的美好回憶，更多的是撲面而來的就業(yè)壓力。“畢業(yè)即失業(yè)”的論斷在近年的高校畢業(yè)生就業(yè)中也體現(xiàn)得越來越明顯。每個(gè)大學(xué)生都會(huì)思考，畢業(yè)后自己該何去何從？而歷史學(xué)作為傳統(tǒng)的文科類專業(yè)，一直都為“就業(yè)難”的問題所困擾。那么，造成歷史學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因有哪些？經(jīng)過四年歷史學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)他們具有哪些閃光點(diǎn)？對(duì)于這些大學(xué)生，又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)就業(yè)的困難前景呢？

一、目前我國(guó)高校本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)

（一）總體形勢(shì)：就業(yè)難

近年，由于高校擴(kuò)招計(jì)劃導(dǎo)致大學(xué)生人數(shù)激增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)高校本科畢業(yè)生總數(shù)大約為600萬，迄今為止的八年來，人數(shù)在2016年達(dá)到歷史新高765萬。2017年的招聘季尚未拉開帷幕，但預(yù)計(jì)本年度將接近800萬人。我國(guó)高校畢業(yè)季的春天仍舊沒有來臨，當(dāng)代大學(xué)生依然面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（二）歷史學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

作為中國(guó)高等院校專業(yè)設(shè)置中的傳統(tǒng)與基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)的專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)理應(yīng)受到重視，但如今我們正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)效益成為大多數(shù)企事業(yè)單位評(píng)判人才價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)，這使得以理論研究為主要任務(wù)的歷史學(xué)專業(yè)，相較于其他熱門專業(yè)，經(jīng)常被當(dāng)作“冷門學(xué)科”，歷史學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生缺乏優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在2014—2016年各學(xué)科門類的本科畢業(yè)生就業(yè)率的比較中，歷史學(xué)專業(yè)就業(yè)率維持在88.65%左右，在統(tǒng)計(jì)的113個(gè)學(xué)科中排名第107位。而排在前三的工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的就業(yè)率高達(dá)93%以上。伴隨著低就業(yè)率的是低薪資待遇，在2016屆各專業(yè)畢業(yè)生中，歷史學(xué)專業(yè)平均薪酬最低，僅為2835元。

歷史學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)具體表現(xiàn)在：就業(yè)面狹窄，與專業(yè)對(duì)口的社會(huì)需求少。比如，在我國(guó)各級(jí)公務(wù)員招錄考試中，都將專業(yè)門類作為報(bào)考公務(wù)員的入門門檻。如果以歷史學(xué)專業(yè)為報(bào)考專業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)招錄的單位數(shù)量微乎其微，只有文物局、教育局等文化事業(yè)部門有少量名額，且競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，與歷史學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不相稱。此外，在國(guó)有企業(yè)或其他中小企業(yè)的招聘啟事中，也很少見到對(duì)歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的崗位需求。

二、歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

就歷史學(xué)本科畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)來講，經(jīng)過四年縱覽千百年間、橫跨五洲四洋的知識(shí)攝入，歷史系的學(xué)生不僅拓寬了知識(shí)面，積累了深厚的專業(yè)素養(yǎng)與人文底蘊(yùn)，而且培養(yǎng)了較強(qiáng)的邏輯思維能力，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨缿B(tài)度。學(xué)習(xí)歷史就像是與過去的人對(duì)話，只不過這些交流是借助閱讀古籍、觀看影像資料等方式進(jìn)行的。通過對(duì)話，我們可以了解歷代王朝之興衰交替，感慨古人的歡喜悲愁，進(jìn)而借古鑒今，對(duì)當(dāng)下的社會(huì)生活提出具有建設(shè)性的意見。

不過，從就業(yè)的角度來說，歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生存在一定的劣勢(shì)。長(zhǎng)期習(xí)慣于與文字材料打交道，遨游于書海之中，缺乏走出課堂、走出校園的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。過度的謹(jǐn)言慎行也使得歷史學(xué)畢業(yè)生在遇到問題時(shí)瞻前顧后，考慮問題不果斷，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。此外，電子信息技術(shù)的高速發(fā)展要求求職者具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)等高科技設(shè)備的能力，而歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生平時(shí)在這方面的實(shí)踐較少，相較于理工科類的畢業(yè)生來說不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、從容應(yīng)對(duì)歷史學(xué)專業(yè)的就業(yè)壓力

（一）根據(jù)自身特點(diǎn)確定方向

有志于畢業(yè)后踏入教師領(lǐng)域的畢業(yè)生可以多閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍，與教師多溝通交流，在提高自己的專業(yè)教學(xué)技能方面下功夫。歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還可到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)觀看優(yōu)質(zhì)課程，從實(shí)踐中體會(huì)教學(xué)的真正內(nèi)涵。當(dāng)然，倘若畢業(yè)生具有深厚的寫作能力和語言表達(dá)能力，也可以嘗試著從政府機(jī)關(guān)的文秘、新聞報(bào)社編輯等行業(yè)中選取感興趣的工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)擇業(yè)。

對(duì)于暫時(shí)沒有工作打算的畢業(yè)生來說，攻讀碩士研究生不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。攻讀碩士學(xué)位不僅可以適時(shí)規(guī)避就業(yè)壓力，還能給簡(jiǎn)歷增光添彩。對(duì)河南幾所高校的歷史學(xué)本科生畢業(yè)去向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年都有將近一半的學(xué)生將考取研究生作為他們?nèi)松?guī)劃的重要一步。絕大多數(shù)學(xué)生都繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史，對(duì)歷史進(jìn)行更深入的鉆研。當(dāng)然也不妨選擇跨專業(yè)讀研，特別是對(duì)于那些認(rèn)為自己本科出身就業(yè)不具優(yōu)勢(shì)的，甚至?xí)霈F(xiàn)“三跨”，即“跨學(xué)校、跨專業(yè)、跨地區(qū)”的現(xiàn)象。這些學(xué)生通過轉(zhuǎn)專業(yè)的途徑，轉(zhuǎn)向醫(yī)學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)等就業(yè)面更廣的領(lǐng)域，以期在一個(gè)更大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。如果在本科期間就懷著攻讀博士或者出國(guó)留學(xué)繼續(xù)深造的志向，這些畢業(yè)生就可以根據(jù)興趣初步確定研究方向，多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍，為以后的學(xué)術(shù)道路打好基礎(chǔ)。這些學(xué)生以后可以努力成為高校教師或歷史學(xué)領(lǐng)域的專門研究者，在學(xué)術(shù)圈中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

（二）樹立正確的就業(yè)觀念

現(xiàn)如今許多大學(xué)生都有“大城市”情結(jié)，癡迷于“北、上、廣、深”的高樓林立、熱鬧繁華，而忽視了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，最終造成高不成低不就的結(jié)果。對(duì)于歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，更需要潛下心來做學(xué)問，在千年古都的瓦礫中體會(huì)歷史的滄桑，到西部遺留下來的古跡中探尋歷史的奧妙，這些都是現(xiàn)代化大城市呈現(xiàn)不出的歷史魅力。因此，歷史學(xué)畢業(yè)生在選擇就業(yè)城市時(shí)，不妨嘗試著用平淡的心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)、再擇業(yè)，從基層做起，或許未來會(huì)有意想不到的驚喜。

（三）全方位完善自己

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都留給有準(zhǔn)備的人，要想在千軍萬馬中殺出重圍，不僅要有過人的智力與情商，而且要有全方位提升自身實(shí)力的勇氣和魄力。打鐵還需自身硬，無論就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻與否，總有優(yōu)秀的人能得到多家企事業(yè)單位的青睞。對(duì)于即將踏入社會(huì)、走上工作崗位的準(zhǔn)畢業(yè)生來說，實(shí)力才是硬道理。只有最大化地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力彌補(bǔ)短板與不足，才能在就業(yè)浪潮中愈戰(zhàn)愈勇。

四、結(jié)語

面對(duì)“就業(yè)難”的困境，只有把挑戰(zhàn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，摒棄“史學(xué)無益于經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)偏見，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀念，全方位完善自己，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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