小學體育教學中培養學生體育興趣的對策思考

蘇爾妙

摘 要：小學是學生最開始系統的學習體育的階段，因此，實際的教學質量對于小學生的未來學習有著較大的影響。對于小學體育教師來說，需要關注對學生體育學習興趣的培養，讓興趣成為激發學生的體育發展的動力。如果學生具有較強的興趣，就能更好的融入到教師組織的體育活動中，并且可以顯著提升體育動作掌握能力。

關鍵詞：小學體育；體育興趣；對策

體育教學是當前教育的關鍵內容，也是素質教育中的核心。小學階段的體育教育對于小學生來說直觀重要，關系到終身體育觀念的形成，對于學生的身體發展有著重要意義。對于體育教師來說，則需要根據學生的生理特征以及心理特征，應用有效的教學對策，發展學生的體育鍛煉興趣，讓學生持續提升體質水平。

一、結合教學實際，有效處理教材

教材是限制學生產生體育學習興趣的重要因素。當前的小學體育叫教材中，包括較多單調的內容，學生會感覺枯燥而且范圍，而且教材中的技術性比較強，學生就會產生一定的畏難情緒，并且感到學不會或者動作太難，這些問題都會讓學生感到無從下手，并且放棄了自主學習。所以，教師需要合理的調整教學內容，并且加強對于教材的研究和處理，這樣才能為培養學生的興趣，讓學生產生探索的欲望。教師需要應用多元化的手段來豐富教材，并且提升教材的趣味性。辨認出，許多學生不喜歡跑步，教師則可以使用多種花樣的跑步訓練方法，也可以利用優中選優以及分組比賽的方式，每節課需要選出跑得快的女同學以及男同學，對于這些同學，需要給予一定的獎勵。在跳繩課程中，教師可以進行男女混編分組，讓學生比較誰跳的的花樣最多，誰跳得更快一些，對于獲勝的小組，需要給予必要的獎勵。在這種教學方式下，學生會感受到“我能行”的情緒。如果教材的技術性出較強，難度比較大，教師則可以合適的降低動作的節奏、速度以及幅度，讓學生全面的放松，并且掌握動作要點。在健美操教學之前，一些動作的難度比較大，教師可以讓學生首先掌握動作基本要領，而后再逐漸的加快節奏，并且掌握動作的做法，這樣學生才能有興趣學下去，并且獲得成功體驗。

二、關注學生的個性發展，加強情感教學

在體育教育中，情感教學是重要的教學方法，對于學生的學習體驗提升有著關鍵的作用。體育教學環境往往是特定的情緒場景，學生比較容易受到學生以及教師的情緒感染，并且形成自己獨特的情感體育，最終產生學習的動機，并且產生學習的信心以及欲望，發展自己的體育學習興趣。教師需要關注情感教學的內容，并且把握學生的心理狀態變化，合理的開展情感教育，這樣可以讓學生被教學內容所吸引，并且產生興趣。比如在開展跳山羊的活動過程中，許多女生具有畏懼心理，他們畏首畏腳并不敢作動作，害怕在運動中受到傷害。對于這種問題，教師可以進行親自的示范，并且加強跳山羊的保護措施，并且讓膽大的學生進行首先嘗試，對于學生的勇氣和表現進行表揚，這樣可以顯著的提升學生的自信心，讓學生獲得一定的成就感。

學生的個性培養是教師需要特別關注的內容。教育的目的并不只是讓學生掌握體育知識，而是讓學生通過體育學習和鍛煉，獲得多方面的提升，并且形成獨特的個性。教師需要根據每個學生的特點以及課程的內容特點，通過因材施教，因人而異的方式，應用差異化的教學手段以及方法，培養學生的性格，讓學生產生一定的體育學習興趣。比如學生有著不同的興趣，有的喜歡籃球，有的喜歡足球或者乒乓球，教師則需要根據學生的愛好和競技水平，設置針對性的教學內容。在進行立定跳遠教學的過程中，可以采用競賽法，讓學生通過小組的形式進行比賽，并且獎勵表現良好的小組。教師需要做好教學中的指導者，并且讓表現良好的學生充當課堂的小老師，讓這些學生指導自己的組員學習相關的動作內容。在這個過程中，學生的自尊心理得到了滿足，他們的積極性也被調動了起來，其個性得到了一定的發展，同時也增強了對于體育課程的學習興趣。

三、構建良好的師生關系，營造和諧氣氛

加強師生溝通是構建良好師生關系的重要前提。小學生對于體育教師的依賴性比較強，許多小學生對于教師有著一定的仰慕和信賴感。如果小學生比較尊重和喜歡體育教師，就會表現出比較聽話、認真以及努力的以免，并且有意識的模仿教師的相關言行舉止。相反的，如果學生并不喜歡體育教師，就可能出現乏味以及厭倦的心理，可能會抵抗教師的教學，并且發展成為學困生。對此，小學體育教師需要重視到師生交流的重要性，并且持續改進自己的教學理念，關注學生的主體地位，融入到學生的討論中，并且加強和學生的互動。與此同時，還需要關注對學生綜合素質的培養，提升教育的水平。教師需要把學生當作教學的主體，并且根據他們的實際水平來設計教學內容。如果師生的關系和諧了，他們的興趣自然就容易產生。

四、結語

綜上所述，本文探討了當前小學體育教學中，培養學生體育學習興趣的幾個方法。想要切實提升學生的興趣，教師需要設置趣味性的教學內容，并且合理的降低教學的難度，讓學生在比較輕松的氛圍中完成學習，并且掌握相應的動作內容。

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