我的木琴，我的創(chuàng)新

鄭伊康

在日常生活中，樂(lè)器有多種，木琴作為古老的樂(lè)器，由于取材方便，制作簡(jiǎn)單，在民間廣為流傳。木琴一般由木質(zhì)材料組成，使用時(shí)，用木錘敲擊，由于每個(gè)木琴棒的固有頻率不同，發(fā)出的聲調(diào)也不同，用它演奏樂(lè)曲，非常有趣。

隨著2016年中國(guó)科協(xié)、教育部等五部委組織的“走進(jìn)創(chuàng)客，體驗(yàn)創(chuàng)新”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我接到創(chuàng)客小組的第一個(gè)任務(wù)：制作木琴。根據(jù)發(fā)下來(lái)的圖紙和模型可以看出，只需要一根較長(zhǎng)的線，兩個(gè)羊眼圈，兩根圓木棍，三根方木條和八個(gè)琴音管就可以制作一架簡(jiǎn)單神奇的木琴。可是問(wèn)題來(lái)了，課題組長(zhǎng)提出，讓我按照原模型比例放大2.5倍，重點(diǎn)體現(xiàn)實(shí)用和創(chuàng)新。

創(chuàng)新？這可是我第一次參與。思考了許久后，我根據(jù)原模型制作過(guò)程，確定模型放大的尺寸后，我首先選用了如下材料：1.尼龍線，它的優(yōu)點(diǎn)是不易松而且不易斷；2.不銹鋼管，不銹鋼的光澤潤(rùn)度很好，用它制作琴管較美觀；3.羊眼圈；4.竹條，我的想法是青綠色的竹條會(huì)給琴增加一些色彩。

一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始按照?qǐng)D紙給出的順序一步步安裝。首先，用釘子給竹條鉆孔，但我很快就發(fā)現(xiàn)，釘子鉆進(jìn)竹條后竹條容易破裂，為了不影響后續(xù)工作，我馬上改變方案，使用圓木棍代替竹條，果然，事情變得順利很多。將較長(zhǎng)的圓木棍插入短的方木條孔中，這與圖紙上的雖有差別，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這樣倒過(guò)來(lái)由長(zhǎng)到短比較適合人們的演奏習(xí)慣，盡管改變了音階排序，模型為17654321，但是更符合人們演奏習(xí)慣的是12345671，創(chuàng)新第一步成功。

在整理木琴框架的時(shí)候，我隨手拿起一根筷子敲擊不銹鋼鋼管，想聽(tīng)聽(tīng)它的音色，這個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題：不銹鋼材料截出來(lái)的琴管，不論長(zhǎng)短，敲出來(lái)的聲音都差不多。隨后，我來(lái)到隔壁賣(mài)水管的伯伯家，用筷子敲擊每一種管子試音，多次試音后，我發(fā)現(xiàn)管子密度越大，聲音越響亮，所以我最后買(mǎi)下了幾根鐵管代替不銹鋼管。

解決這個(gè)問(wèn)題后，后面的工作進(jìn)展得很順利。我一步步按圖紙順序穿線，套琴管，裝羊眼圈，再經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的努力，木琴大體制作完成。

然而，我又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)木琴架在桌子上時(shí)，木棍會(huì)分開(kāi)較寬，導(dǎo)致木琴架很低，演奏起來(lái)不是很方便。于是，我用剩余的線先拴在木棍一頭，另一頭的線拴在羊眼圈上，這樣，有了線的牽制，木棍就不會(huì)分開(kāi)很寬。

然后，我找來(lái)各種棍子敲擊木琴，發(fā)現(xiàn)每一種棍子敲出的聲音都不一樣，棍子密度越大，木琴發(fā)出的聲音越清脆。用鐵錘、竹質(zhì)筷子、櫸木錘、松木錘敲擊木琴，發(fā)出的聲音依次由清脆變低沉。

在沒(méi)有親自動(dòng)手做木琴之前，我認(rèn)為這個(gè)東西要自己做出來(lái)是很困難的，但通過(guò)這一次親身實(shí)踐，我對(duì)自己的作品很滿意，懂得了辦法總比困難多的道理。生活中有很多事情值得我們?nèi)L試、去鉆研，在實(shí)踐過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，并且用自己的智慧去解決各種問(wèn)題，這比直接找人問(wèn)來(lái)的答案更使人記憶深刻。

這個(gè)活動(dòng)讓我受益匪淺，我鍛煉了動(dòng)手和動(dòng)腦能力，體會(huì)到了科技創(chuàng)新活動(dòng)要細(xì)心、要耐心、要有毅力，我一定會(huì)把創(chuàng)客活動(dòng)繼續(xù)下去。

【點(diǎn)評(píng)】 一名初一學(xué)生有此敢入深山的闖勁，不斷創(chuàng)新的干勁，恰恰是對(duì)“深山必有路，絕處總逢生”最好的詮釋。在木琴制作過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己解決問(wèn)題，說(shuō)明作者進(jìn)行了細(xì)致入微的思考，是革故鼎新的創(chuàng)客體驗(yàn)，值得同學(xué)們推廣學(xué)習(xí)！

（指教老師 肖荷花 秦有才 編輯 孫世奇）