導師制在繼續教育護理本科學生畢業論文設計中的應用研究

張紅彩，趙夢，林琳

（北京衛生職業學院，北京100053）

導師制在繼續教育護理
本科學生畢業論文設計中的應用研究

張紅彩，趙夢，林琳

（北京衛生職業學院，北京100053）

目的探討導師制在繼續教育護理本科學生畢業論文設計中的應用效果。方法選取某醫學院校繼續教育護理本科學生1 687人，其中畢業撰寫論著的學生77人。將導師制引入學生畢業論文設計指導，評價學生寫作論文前后的科研能力、論文通過率和對導師滿意度。結果77名撰寫論著的學生科研能力自評量表得分寫作前為（55.66±8.52）分，寫作后為（81.53±9.08）分，差異有顯著性（P＜0.01）；學生4個時間段論文通過率都在80%以上；學生對導師滿意度問卷得分為（14.17±3.25）分。結論將導師制引入繼續教育護理本科學生畢業論文設計指導，可以促進學生科研能力的提升，提高論文通過率。

導師制；護理本科；繼續教育；畢業論文

導師制是14世紀牛津大學創建并沿用至今的一種先進的教學模式，強調師生間建立“導學”關系，針對學生個性差異因材施教，指導學生學習、生活及思想教育[1]。在我國，導師制已經廣泛應用于研究生教育。繼續教育是提高護理人員知識水平的重要途徑，目前繼續教育護理本科階段學生以臨床護士為主。然而在我國，只有本科及以上學歷的臨床護士接受過系統的護理科研教育，且其護理科研工作現狀不容樂觀，更不用說需要靠繼續教育來提高自己知識水平的中?；虼髮W歷臨床護士了[2]。為了提高護士護理科研能力及論文寫作水平，我院于2014年秋季將導師制引入繼續教育護理本科學生畢業論文設計指導，經過兩年在千余名學員中的嘗試，取得了很好的效果。……