開設南岳名勝楹聯文化課程的可行性調查分析

劉旺

為了論證在高職院校開設南岳名勝楹聯文化課程的可行性，本文采用抽樣調查法，以湖南環境生物職業技術學院為例，從學生對課程的感知程度及評價、學生對課程教學相關要素選擇、學生對開課及教師要求等三方面展開調查，綜合分析各項數據，結論為在高職院校各專業開設南岳名勝楹聯文化課程有其可行性和必要性。

加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。“目前繼承傳統文化面臨的主要問題：1.對傳統文化缺乏認識，妄自菲薄。2.理論與實踐相脫節。3.教學改革措施滯后。”南岳名勝楹聯文化在提升大學生傳統文化素質方面有其特殊作用，為了全面調查南岳名勝楹聯文化課程教學的可行性，以便論證在高職院校系統開展教學的可行性。2017年4月3日至5月12日，我們有針對性地對在校學生中開展了南岳名勝楹聯文化課程教學的可行性調查分析。現將調查分析如下：

一、調查對象基本情況

本次調查采用抽樣調查法，抽取湖南環境生物職業技術學院醫衛類、農林類、設計類三大專業類型一、二、三年級共450人，樣本具有較好的代表性和科學性。

二、調查內容及數據分析

1.問卷發放、回收情況以及被調查學生專業情況。

2.學生對課程的感知程度及評價。

調查結果顯示，僅6.3%的學生在大學期間南岳名勝楹聯文化活動很了解，85.2%的學生情況為一般了解。故在校園內開展南岳名勝楹聯文化活動是一個全新的內容，具有較大吸引力；79.6%的學生認為學校、老師不夠重視楹聯文化活動，學校缺乏文化氛圍，故學校應加大此方面的重視，積極營造活動氛圍；95.5%的學生認為南岳名勝楹聯文化可以豐富大學生人文素質、強化職業能力、提升校園文化品位的有效途徑；8.5%的學生覺得學校開設南岳名勝楹聯文化課程對大學生傳統文化素質提升有很大幫助，72.9%的學生認為有幫助，故學生有較大的學習楹聯文化的積極性。

3.學生對課程教學相關要素選擇。

調查結果顯示，95.8%的學生認為應以課程教學、專題講座、公開課的形式開展教學；97.8%的學生認為上課形式設置應采用理論與南岳文化相結合、學生分享、交流上課心得、老師指導學生進行創作；78.7%的學生認為宜采用選修課的形式，每周課時控制在2-4節。

4.學生對開課及教師要求。

調查結果顯示，83.9%的學生認為在大一開設該課程較好，88.4%的學生認為應開設10周時間，84.8%的學生希望任課老師能夠引導、鼓勵學生思考、發現、創作。

“時至今日，中華楹聯文化融入現代高職教育還是一項嶄新的課題，尚存在諸多需要進一步探索與研究的問題，尤其是通過楹聯文化教學提升高職學生的核心競爭力問題，尚待有效解決。”綜合調查結果，得出結論為：在高職院校各專業開設南岳名勝楹聯文化課程有其可行性和必要性。

（湖南環境生物職業技術學院）

課題來源：湖南省教育科學規劃課題階段性成果；課題名稱：《南岳名勝楹聯文`化在提升大學生傳統文化素質中的實踐路徑研究》；課題批準號：XJK016CDY002。