狠抓小學體育常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育

李河春

摘 要 小學生不僅要有健康的思想意識，還要受到言行約束，養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，從小學體育常規(guī)入手，針對小學生的行為特點開展養(yǎng)成教育非常必要。本文首先從狠抓小學體育常規(guī)的目標談起，然后分析當前小學生的特點，并剖析當前小學體育現(xiàn)存的問題，最后提出相應(yīng)的解決策略，希望對提升學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)水平起到積極的推動作用。

關(guān)鍵詞 小學體育 養(yǎng)成教育

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

1狠抓小學體育常規(guī)的目標

狠抓小學體育常規(guī)的目標就是要讓小學生在體育常規(guī)教育中獲取有益營養(yǎng)，使處于可塑造階段的自己能夠具備言行上的有效約束，從而使言行與思想意識形成一致性，打造過硬的綜合素質(zhì)。畢竟，小學生思想還不成熟，對他們進行有益的思想塑造非常必要，而小學體育就是通過衛(wèi)生保健及身體運動的方式對學生進行思想上的干預(yù)和影響，促進其身心實現(xiàn)健康的發(fā)展。小學體育常規(guī)對于小學生的身心健康及今后的發(fā)展都有非常重要的意義。隨著教育體制改革的不斷深入，重視小學體育常規(guī)必然是尊重社會教育發(fā)展客觀規(guī)律的必然選擇，從而為提升小學生素質(zhì)教育提供了有效途徑和手段。

2小學生的特點

2.1活潑好動，可塑造性強

小學深一般都是喜形于色，會對一些現(xiàn)象或行為做出非常直接的反應(yīng)。小學體育課應(yīng)該是他們最喜歡的課程。在體育教學過程中，老師應(yīng)當充分考慮并利用好小學生的這個明顯特點，與學生形成良好的互動，使他們的體育興趣不斷的提升。小學生正值成長期，他們對外界事物充滿了好奇心，特別容易受到外界事物的影響。如果學習團體過于枯燥，則容易使學生也表現(xiàn)出不團結(jié)不合群的外觀現(xiàn)象，不利于團隊意識的培養(yǎng)；如果一個集體充滿陽光，互幫互助，則學生的心理也會非常陽光，學生的思維能力也會逐步提升，有利于他們性格的不斷完善。

2.2爭強好勝，喜新易變

小學生往往對事物缺乏全面的思考，因此，他們在很多活動中會表現(xiàn)出爭強好勝的特點，凡事都想跑在前面，在任何比賽中都想拿到最好的名次和成績，這反而會讓他們遭遇更多的失敗。體育教育能夠很好的把握住小學生的心理，讓學生更好的面對挫折與困難，勇敢的直面失敗，收獲更多的鼓勵和支持。這樣，可以更好的照顧到學生的自尊心。

3小學體育現(xiàn)存的問題

3.1學校領(lǐng)導(dǎo)認識不夠，養(yǎng)成教育流于形式

很多學校的領(lǐng)導(dǎo)認為，養(yǎng)成教育與學校并不存在過深的關(guān)系，在小學階段開展體育教育，不讓學生出現(xiàn)危險，在體育課上讓他們蹦蹦跳跳即可，學校沒有必要話花費過多的精力、人力、財力放在養(yǎng)成教育上。因此，養(yǎng)成教育往往喊成一句口號，而很少體現(xiàn)在實際教學中。

3.2老師素質(zhì)有待提升，教學方法仍顯陳舊

老師的素質(zhì)直接關(guān)系著教學質(zhì)量和水平。然而，很多老師的素質(zhì)并不高，他們對于養(yǎng)成教育的概念還很模糊，甚至不知道什么是養(yǎng)成教育。因此，他們只知道一味的進行體育教育，而體育教育深層的目標則無從談起，直接影響?zhàn)B成教育的效果。

3.3現(xiàn)代化教學設(shè)備不完善，與教育要求差距較大

必要的設(shè)備設(shè)施是保障教學質(zhì)量的重要因素。然而，很多學校缺乏現(xiàn)代化的教學設(shè)備設(shè)施，無法激發(fā)學生的體育學習興趣，使得體育教學過程中的氛圍較差，效果不太明顯，與養(yǎng)成教育的目標要求存在較大差距。

3.4體驗機會比較有限，影響學生能力提升

很多時候，老師不厭其煩的對動作進行講解，而沒有將更多的時間留給學生自己去思考琢磨，致使整體教學效果不太理想，也影響了學生之間對于教學內(nèi)容的探討和交流。最終，學生仍然是被動的在接受體育教育，其主動性未能發(fā)揮。

4開展養(yǎng)成教育的有效策略

4.1學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當及時轉(zhuǎn)變思想，注重最佳心理狀態(tài)的培養(yǎng)

學校領(lǐng)導(dǎo)要對體育常規(guī)及養(yǎng)成教育形成清醒全面的認識，要學會從當前體育教育趨勢中體悟養(yǎng)成教育的價值意義。畢竟，教育體制的深化改革要求領(lǐng)導(dǎo)在小學體育教學方面做出教學理念上的調(diào)整和篩選，不利于養(yǎng)成教育開展的理念不能被認可和堅持；其次，小學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)不能流于形式，而是要通過實際教學真正的重視起來，使學生在老師的帶領(lǐng)下，積極的配合老師，完成各種體育教學任務(wù)，從而使自己樹立良好健康的言行規(guī)范。

4.2老師自身素質(zhì)要不斷提升，運用嶄新的教學方法

老師的自身素質(zhì)對于體育教學至關(guān)重要。因此，老師應(yīng)當利用業(yè)余時間，不斷的深化養(yǎng)成教育學習，掌握更多更好的教學方法，利于其在體育教學過程中的靈活運用，保障良好的教育效果。如此，才能真正激發(fā)出學生的學習興趣，更好的參與到體育教學中去，在體育學習中，不斷的掌握體育知識和人文知識，塑造自己的行為標準。

4.3及時更新設(shè)備設(shè)施，確保教學質(zhì)量與效率

體育教學的順利開展需要人為的努力，同時，也需要借助良好的設(shè)備設(shè)施來完成。鑒于此，學校要投入足夠的資金，一旦學校的設(shè)備設(shè)施需要更新時，要實現(xiàn)即時更新，盡管設(shè)備設(shè)施是輔助工具，卻是體育教學不可或缺的幫手。最終，設(shè)備設(shè)施有所保障，老師的教學會更加輕松，學生的學習效率才會提升，學生的自身能力才能有所保障。

4.4重視實踐活動，確保養(yǎng)成教育及時培養(yǎng)

很多時候，實踐活動是鍛煉學生綜合素質(zhì)的有效途徑。首先，老師可以建議定期開展一些體育競賽，結(jié)合養(yǎng)成教育的目標，使學生在比賽環(huán)境中充分運用專業(yè)技巧，培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)及團隊意識；其次，學?？梢耘c當?shù)氐奈幕块T進行聯(lián)系，為學生的實踐活動做好提前量，使學生的養(yǎng)成教育得到外界的參與和支持，通過在實踐活動中的鍛煉，切實提升學生的綜合素質(zhì)。

5結(jié)語

養(yǎng)成教育對于小學生的成長至關(guān)重要，我們必須在明確狠抓體育常規(guī)目標的前提下，結(jié)合小學生的特點，并認真分析當下體育教學現(xiàn)存的問題，采取有效的策略，便于養(yǎng)成教育的順利開展，為小學生的成長及學習帶去更大的幫助。

參考文獻

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