如何利用歷史學科的優勢對學生進行情感態度價值觀的教育

黃武

【摘要】 新課程改革發展多年以來，歷史教學也取得了一定的成就，對于學生的綜合發展有著積極的推動意義，本文則論述了在歷史教學中如何對學生進行情感態度價值觀的教育。

【關鍵詞】 歷史 教育 措施

【中圖分類號】 G633.51 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-092-01

0

引言

隨著素質教育的逐步深入和歷史教學改革的不斷發展，越來越重視學生的綜合素質培養，情感意識也直接體現了人的生活和工作中的綜合能力。情感意識作為一種非智力因素在歷史教學中的作用日漸明顯，已經成為一名合格中學生全面發展不可或缺的重要因素。一個擁有高智商的新型人才也應該具備較高的情商，但是目前，中學在培養學生的過程當中，經常忽略了情感意識的培養，導致學生心理素質和承壓能力較低，遇到困難，不能自己獨立解決，依賴性強。因此，提高歷史教學中學生情感意識的培養迫在眉睫。

1.初中歷史教學的現狀

初中歷史因為在中考中的占分問題，在整個初中教學中僅僅是輔助地位，老師、學生、家長均不重視，很多學校每周就一節歷史課，還經常被語數外的老師借用，歷史課在老師和家長的心里就和玩一樣，在歷史課堂上，也經常出現學生上課做語數外等科目作業的情況。初中歷史在授課的課程中，教師教學方法古板，通常采用：讀課本——劃重點——學生背誦重點——教師把重點整理成習題，給學生進行習題練習。這樣反而導致學生出現背完即忘完的情況，缺乏正確的理解，對歷史一知半解，僅有的認知都是來源于電視電影等，但這些影視作品中的知識都是經過藝術處理的，認知非常片面。

2.歷史學科對學生情感態度價值觀的培養措施

2.1滲透新的歷史教學思想

教學思想是引導教學過程的靈魂。中學歷史教師滲透現代化的教學思想，這是執行歷史新課標和培養學生人文精神的根本所在。這就要求教師做到下面兩點：轉變應試教學思想，積極地學習現代化的教學理論知識，主動參與關于新課改的培訓，切實把握歷史新課標的本質所在，即在學習歷史知識的前提條件之下，重視學生學習技巧的把握、學習過程的參與，特別是讓學生塑造社會認可以及自身發展要求的價值觀、態度、方法；樹立綜合發展、服務社會、以人為本、以情為主、以史為鑒、情理統一的新教學思想，從而使注重教師的教學轉變為注重學生的學習、注重結果轉變為注重過程、注重講解轉變為注重發展、注重規格一致教育轉變為差異性教育，通過如此的思想在歷史教學中加以滲透，從而在潛移默化中實現學生人文精神的培養。

2.2明確教師培養學生情感意識的目標

老師應有意識的給自己列出教學目標，在對學生情感意識的培養上，應明確自己的教授方法、方式、和方向，從而快速有效地提高學生的情感意識。比如在中學歷史教學中，應明確情感教育應當包含“愛國主義目標”和“民主主義目標”，既要有理智的頭腦贊頌歷史人物的嘉言懿行和崇高的奉獻精神，學習其不斷進取不屈不撓的精神意志和實事求是的生活作風；又要有欣賞和熱愛人類悠久燦爛文化的感性，還要有明辨是非曲直，關心他人，對社會負責的道德標準，等等。這些都應該包含在培養學生情感意識的目標里，時刻銘記并能融入到授課當中。同時，課后也應當指導學生理論結合實際，理智結合情感。

2.3結合新課堂教育方式，多采用多媒體教學

用現代的多媒體技術，通過動畫、微電影、電影片段剪輯、聲音等方式讓歷史的情境再現，圖文并茂的教學情境，會激起學生強烈的好奇心和求知欲，而且初中的學生多處于對影音圖像癡迷的階段，采用多媒體教學，可以很好的調動學生的歷史學習興趣。如在講到隋唐時代歷史的時候，可以先播放一段經過剪輯的隋唐英雄傳的電視劇片段，引出歷史朝代、歷史人物，然后通過教學掌握知識點，從而更好地掌握歷史知識。

2.4組織活動，走出課堂

去到當地有歷史的地方組

織課外活動（如博物館、或一些人文歷史景觀），在歷史發生地講歷史。帶領學生走出課堂，進行開放式教學，讓學生在現實生活中找到歷史的感覺，把歷史和自身生活聯系在一起，甚至可以讓學生去體驗。比如說，學到幾大發明的時候，可以讓學生進行動手，采用泡沫板等方式，親手體驗嘗試用印刷術。使學生更好地融入歷史情境，加深對歷史的理解和學習歷史的興潛移默化的影響學生的歷史學習興趣，讓學生綜合能力和素質得到發展和提升。

3.結語

未來歷史教學應該更傾向于對歷史的接觸和思考，讓學生接觸歷史遺跡以及各種歷史素材，把歷史課進行必要的延伸，從課堂上出來，到歷史中去，最后再回歸到課堂，如此來增加學生的感性認識，從而獲得真正的歷史素養，切實提高歷史教學水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王鵬月.“情感態度與價值觀”目標在歷史教學中的有效實現[D].河南大學，2013.

[2]胥江.中學歷史教學中和平價值觀的培養[D].揚州大學，2013.

[3]冒兵.情感領域的歷史教學目標建構[D].南京師范大學，2005.