數學來源于生活 服務于生活

劉艷婷

【摘要】 《數學課程標準》指出：“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。”數學教學就要從學生的生活經驗和已有的知識點出發，聯系生活講數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化。激發學生學習數學的興趣，讓學生深刻體會到生活離不開數學，數學是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習數學的趣味性。

【關鍵詞】 數學 生活 服務

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-002-01

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當我打開一年級的數學課本時，給我的印象好像一本童話書一樣漂亮，每一課的內容，都有一個場景故事表現出來，把數學知識融入到了學生非常熟悉的生活中，與學生身邊的生活聯系較為密切。剛入學的一年級學生，大部分都受到學前教育，在生活中也學到一些與數學有關的生活知識，所以他們對數學并不是一無所知。我在第一單元實際數學教學中，嘗試如何將學生已有的生活經驗引導學生學習認數，取得了較好的效果。

一、培養學生主動學習的愿望，讓學生體會到身邊有數學

數學教學中，要善于引導學生觀察生活中的實際問題，感受數學與生活的密切聯系。在學習第一單元《快樂的校園》之前，我先帶領學生熟悉美麗如畫的校園和參與各種課內外活動，讓學生體驗感受學校生活的豐富多彩，從而喜歡即將開始的校園生活。教授信息窗2《老鷹捉小雞》這一課時，我把學生領到操場這個“大課堂”，實地做游戲組織教學活動。通過學生非常熟悉喜愛的“老鷹捉小雞”的游戲，來學習1—10數的認識。在游戲中讓學生數一數“有幾個小朋友參加游戲？”“男同學有幾人？”“女同學有幾人？”等等，在數扎長辮女孩“排第幾”的過程中感知數的另一個含義——“序數”。整節課，學生們“玩”得很開心，“大課堂”氣氛很活躍，改變了以往枯燥乏味的被動式課堂，每一位學生都積極主動的參與到游戲學習中去，“學習”熱情很高。學生在不知不覺中圓滿完成了整節課的學習任務。這樣的數學課堂，讓學生深切體會到原來數學就在自己身邊，身邊就有數學，而且離得很近，使學生對數學逐漸產生親切感，從而培養學生主動學習的愿望。

二、發現生活中的數學問題，借助生活經驗，學會探索解決數學問題

學生的學前數學知識，生活中的數學常識，經驗的建立，是依賴于實際生活實踐，是學生看得見，摸得著，聽得到的現實。生活中的數學問題具有形象性和啟發性，它能喚醒學生已有的生活經驗增強學習動機和信心，有助于引導學生進入數學情境，也有利于學生思維發展。教師要善于挖掘數學內容中的生活畫面，讓數學貼近生活，在組織學生活動中，引導學生討論解決數學問題：我在信息窗1《科技小組活動》的教學中，學生在解決紅點標示的問題“天上有幾架飛機？”時，引導學生去看一看數一數，讓學生充分利用情境圖中的信息體會1—10各數的意義，再聯系生活，廣泛選取學生身邊生活中非常熟悉的問題，進一步體會數的意義。如“我們的教室有幾扇窗？幾盞燈？教室門前有幾棵樹？”“你家里有幾口人？你有幾支鉛筆……”等等。在教學中我注意選擇學生身邊的感興趣的事物，提出數學問題，為學生在生活中尋找探索新知識的依托，使學生學會借助生活經驗思考探索問題。

三、有意識創設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境

“好玩”是孩子的天性，托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”興趣是人對客觀事物產生的一種積極的認知傾向。怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？我針對每課不同的學習內容，安排了很多不同的游戲、故事……在第一單元《快樂的校園一10以內數的認識》中，我帶學生到操場上做他們非常熟悉、喜歡的“拔河、老鷹捉小雞、小小運動會 ”等等，讓他們邊玩邊數數“拔河比賽，左邊有幾個小朋友？右邊呢？運動會上，6號運動員排在第幾？第1名是幾號運動員？等等……”使學生在活躍的學習氛圍和有趣、喜愛的“玩”中學會了1—10各數的認識。

四、培養孩子數學的生活實踐能力

許多孩子在上學前，就會做100以內的加減，數100以內的數甚至更多，但是如果把它們拿到具體的生活中就不是那么盡如人意，一般5歲以后數學的思維能力才開始蒙發，上一年級的學生部分只能機械的數數，但對數的意義就不一定清楚，因此，就要加強數學與生活的聯系，讓學生在自己的身邊熟悉的環境中尋找數。如3個人，1支鉛筆，5朵花等等，在生活中慢慢建立數的概念，認識數的含義。使學生在生活實踐中得到鍛煉，把數學真正融入現實生活中更好地為生活服務，同時用生活經驗更好地為數學學習服務打好了堅實的基礎。

總之，生活中所包含的數學實在是太豐富了，生活是數學的歸宿，也就是數學必須服務于生活。數學教師要在自己的教學中善于讓學生結合所學的新知識去解決一些生活中的問題，只有這樣，學生才會有一種成就感，才能感到所學的知識有用武之地，更堅定學好數學的信心。也有利于學生學習興趣的提高，更有利于學生在生活中用數學的好習慣的養成。讓學生真正理解數學、認識數學、運用數學為自己生活和社會服務。