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立德致遠

2017-07-19 17:00:21任曉堅
教師·中 2017年6期
關鍵詞:學校教育學生

任曉堅

大拇指是棒的意思。一個大拇指就表示一個棒。每個班有幾個孩子,就表示有幾個棒。孩子們認為自己是最棒的,有最棒的集體、最棒的班干、最棒的成績、最主要的是有最棒的愛國情操,是一個最棒的世昌學子。每一個成員都努力著,都努力讓自己的班級變得更優秀。

一、覓烈士足跡,學民族精神

學校以民族英雄鄧世昌命名。民族英雄鄧世昌誓死報國,寧死不屈的精神感動著所有的中國人,他的身上有許多可以教育、激勵學生的優良品質。在老師的帶領下,學生把班隊生活的點點滴滴與民族英雄鄧爺爺的愛國情懷結合起來,開展了四個“棒”——“看一部棒的電影、唱一首棒的歌、打一套棒的拳、講一個棒的英雄故事”活動,借此對同學進行愛國主義教育。

為悼念烈士,緬懷先烈的豐功偉績,教育學生繼承革命先烈的光榮傳統,弘揚民族精神,發揚先烈遺志,各班級開展了“覓烈士足跡,學民族精神”活動。在一年級入隊的時候,學生第一次來到鄧世昌紀念館。通過講解員生動的講解,鄧世昌的愛國故事在學生們心里泛起了片片漣漪,從小,學生的心里就埋下了向鄧世昌爺爺學習英勇愛國精神的種子。學生常常利用隊活動或課后的時間在老師的帶領下來到鄧世昌紀念館參觀,了解“世昌井”“蘋婆樹”等事物的來歷,對鄧爺爺有了更深的了解,鄧爺爺的勇猛善戰、頑強抗敵的故事、視死如歸,舍生取義的民族精神深深地感染著每一位學生。同學們每次去參觀后都利用晨會和午會時間互相交流心得體會,中隊學習委員還從學校圖書館借了很多記錄鄧世昌爺爺英雄事跡的圖書和漫畫給同學們看。如今每位學生都能繪聲繪色地講述鄧世昌爺爺的故事了。

為了全面深化愛國主義教育,弘揚鄧世昌精神,學校創作了一首名為《世昌頌》的歌曲。歌聲鏗鏘有力,歌詞內容涵蓋了英雄的事跡及對綠色校園內師生的期望,很是鼓舞人心。學生很喜歡這首歌曲,利用午練時間學唱;班干還利用這個時間,自發地舉行了一場小型的愛國歌唱比賽,在歌聲中培養了高尚的愛國情操。學校的體育教師還創編了一套以《世昌頌》為背景音樂的武術自編操。學生懷著對民族英雄的敬重,嚴肅認真地學習這一套操,每次出拳都虎虎生威,將愛國情操融合在每個動作之中。

二、班級由大家自主管理

俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶。”在班級文化建設中,班級的班干部們能分管班級的衛生、紀律、學習等事情,如帶領早讀的學習委員,能主動與科任老師做好溝通,處理好晨讀的內容和紀律要求,知道怎樣處理違反規定的同學是最合適的;管理衛生的勞動委員對室內外分擔區的打掃時間、要求都清楚,并負責安排值日生,檢查中隊的衛生;體育委員熟悉中隊在學校的位置和隊形的變化,積極負責地與其他隊干們互相合作,維護好集隊、隊列行進的紀律,并認真地進行體育課的隊伍整理及清校帶隊等。另外,班長負責早操、集會等紀律,及時處理班級發生的小事情,做好班級每一天的管理工作。

三、良好行為習慣的養成

環保行為的養成。第一步,老師從愛護校園一草一木等身邊小事開始教育,要求學生不踐踏草地,不破壞小樹。漸漸地,學生個個爭做學?;ú菪l士。第二步,把環保內容擴大。每學期學生都進行“為閑置物品找新家”的中隊活動,目的是讓他們在活動過程中知道“廢品不是垃圾,而是放錯地方的寶貝”。第三步,環境清潔的教育。通過“學校是我家,清潔靠大家”的班隊活動,讓學生清楚,清潔校園,不單單是把有用的廢品撿走,還要把無用的垃圾清除,保持教室、校園的環境整潔,使學習環境舒適,有一份愉快的學習心情。通過三個步驟,學生現在不只是“護綠”分子,還是“保綠”分子。

愛心行為的養成。結合思想品德教育教學內容,通過故事、課外讀物等,向同學們進行獻愛心,做好事的教育。平時,班里有一些經濟困難的學生,老師都會無償地給他們買各種各樣的學習用具?!皾櫸锛殶o聲”,老師的一些行為,也默默地影響著學生。他們也默默地加入到這行列中——誰沒有筆,一定有同學向他遞上一支,誰沒有作業本,一定有同學默默地在他的桌面上放上一本。

守紀行為的養成。遵守紀律是學習的基石。各班在班主任及科任老師的教育下,再加上班干部的自主努力,學生都能嚴格遵守課堂、課間紀律。學校每周進行文明班級評比活動,各班的孩子都以爭當文明班級為榮。因此學生在課內課外都表現的有序守紀,每個來學校參觀的老師都對學生的紀律性贊不絕口。

行為習慣的養成上,各班力爭規范自己的日常行為,在勤學、紀律、衛生方面均做到規范。守紀行為上,學生努力在課堂上“學會傾聽”,尊重老師的勞動、尊重知識、遵守紀律,要求自己放得開,收得住,上好每一節課;作業方面,按時認真完成;早讀課,在老師來之前,要求自己能自覺讀書、背誦;午練時,要求自己認真復習,做作業。

自主管理,良好行為習慣的養成,為班級和學校爭取了相當多的名譽。這一切,都是班級文化建設,積極進取的結果。但,世昌學子不會因此驕傲、自滿,他們還會不斷進取,立志把世昌精神發揚下去,以自己的行動來影響身邊的每一個人,讓別人自發地對世昌學子豎起大拇指。

(作者單位:廣東省廣州市海珠區鄧世昌紀念小學 )endprint

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