基于勞動經濟學的大學生就業(yè)問題調查分析

摘 要：隨著經濟的發(fā)展，社會對人才的需求也在不斷地提高。目前的大學生是社會人才供給的主要群體，但是大學生的實際就業(yè)情況并不客觀。這主要的原因是由兩方面決定。一是由于社會對復合型人才的需求，要求大學生的專業(yè)素質較高。另外社會的實際需求和大學生的數(shù)量有著一定的差異。因此導致目前的大學生就業(yè)比較困難。主要是還是基于勞動經濟學的供給關系影響。本文就大學生的就業(yè)問題，結合勞動經濟學進行調查分析。

關鍵詞：勞動經濟學 ；大學就業(yè) ；供給關系

引言：勞動經濟學是研究勞動力市場中勞動力供給和勞動力需求各自影響因素以及相互作用關系的經濟學分支。勞動經濟學的研究領域包括勞動力供給、勞動力需求、就業(yè)、工資、人力資本投資、失業(yè)、收入分配等。主要是根據社會的勞動需求和數(shù)量等的供給為依據。而目前的大學生就業(yè)面臨著專業(yè)對口、薪資待遇等問題，致使大學生對工作選擇的猶豫，另外企業(yè)對人才的盲目選擇標注，這些都成為大學生就業(yè)困難的主要問題。而社會的發(fā)展避免不了人才的需求，社會的進步避免不了人才的選擇。因此基于勞動經濟學下的大學生就問題分析顯得至為重要。

一、目前的大學生就業(yè)現(xiàn)狀調查

據人力資源和社會保障部統(tǒng)計，2007 年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達 495 萬人，2008年畢業(yè)生人數(shù)達 559 萬人，2009 年畢業(yè)生人數(shù)達611 萬人，2010 年畢業(yè)生人數(shù)將達到 631 萬人。這么多的學生涌入就業(yè)市場，勢必加劇就業(yè)的難度。而相關資料也顯示，畢業(yè)生就業(yè)率已呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢，2007 畢業(yè)生就業(yè)率勉強達到 70%，而2008 年下降為 68%，2009 年只有 60%。由于失業(yè)問題嚴重，導致大學生就業(yè)信心不足，對就業(yè)形勢表示不樂觀，就業(yè)形勢堪憂的比例相對增加很多。下圖是針對前幾年的全國高校的一個數(shù)據統(tǒng)計：

二、目前大學生就業(yè)問題調查分析

大學生就業(yè)難，主要的問題時學校和培養(yǎng)和社會的需求以及學生自身的期望。首先社會的發(fā)展需要的是與時俱進的復合型人才，需要完全的適應工作的需求，但是部分大學針對學生的技術和專業(yè)培養(yǎng)比較片面，實踐能力較弱。另外學校的教學主要是以培養(yǎng)人才為主，在現(xiàn)如今社會競爭如此強的環(huán)境中，學校缺乏對就業(yè)的指導培養(yǎng)，學生缺乏對工作的適用、選擇等能力。另外學生自身的期望過高，針對薪資待遇不滿意和專業(yè)不對口問題，學生一般不會選擇該職位。另外企業(yè)的人才招聘管理不合理，過于盲目的傾向高學歷學生。這些綜合問題就導致了學生的就業(yè)比較難。另外收到目前的市場經濟的飽和，部分企業(yè)對人才的需求會減少，職位的減少加之職位的條件較高，大學生的就業(yè)率逐步的下降。下表是針對大學生對就業(yè)問題的調查，以各高校總共1000人為準，不選擇職位或者未有應聘到職位的比例：

根據上表的調查分析我們可以發(fā)現(xiàn)：隨著社會的發(fā)展和經濟的進步，越來越多的大學生對薪資待遇的期望越來越高，導致薪資不滿意的而不選擇職位的概率越來也高。職業(yè)對口的需求正在逐漸的降低，也就是說社會需求更多的是適應工作的人才。對于學歷的要求也在逐漸減少。總的來說還是需要大學生具有較強的工作素質才行。

三、應對大學生就業(yè)問題改善的措施

1.加強就業(yè)指導的培養(yǎng)

大學的教學理念主要是以培養(yǎng)社會需求的人才為核心，因此在教學的過程中注重技術、理論等。而這些培養(yǎng)主要的目的是為了更夠適應社會的需求。但是目前的大學生最基礎的不是能不能用到所學的知識，而是有沒有機會用到。因此學校應該加強對就業(yè)指導的培養(yǎng)。加強就業(yè)指導，對職位的選擇、學生的心態(tài)、就業(yè)分析、職位規(guī)劃等等作出重要的引導，幫助學生能夠更好的就業(yè)。

2.引導大學生做好職業(yè)規(guī)劃

學生對職業(yè)的規(guī)劃不到位，會極大的影響學生就業(yè)率。學校應該加強引導學生做好職業(yè)規(guī)劃。引導學生正確認識自身的優(yōu)勢和劣勢，對相關的職業(yè)做出嚴謹?shù)姆治觯_的評估個人目標與現(xiàn)實的差距，做好職業(yè)的定位。根據職業(yè)的發(fā)展做好自身的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想。這將極大的促進學生就業(yè)率提升。

3.政府做好宏觀引導和調控

就業(yè)屬于宏觀經濟的范疇，需要政府借助其強大的力量從宏觀上給予引導和支持。首先，第三產業(yè)一直是最能吸收新增勞動力的部門。加速城市化發(fā)展，放松對服務行業(yè)的管制是政府的工作之重。其次，由于大學生缺乏工作經驗，在進入工作后政府應該重視大學生的就業(yè)問題，在財政支出中安排一定的份額為大學生進行就業(yè)培訓，建立信息充分的就業(yè)市場。

結語：大學生就業(yè)問題一直是國家和相關人力資源部門備受關注的。經過調查分析，中國的大學生就業(yè)率正在逐漸的下降，這和學生自身的綜合素質有著密切的聯(lián)系。對于職位和薪資的過高期望，不能正確認識自身的優(yōu)劣勢，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃等。另外學校和政府的幫助也是不可忽視的，做好就業(yè)指導和學生綜合能力的培養(yǎng)，在政府對市場和行業(yè)的規(guī)范下，促進學生的就業(yè)率增高。

參考文獻：

[1]劉大勇，賈楠，陳忞瀟等.基于勞動經濟學的大學生就業(yè)問題調查分析[J].經濟經緯，2008，（2）：97-100.DOI：10.3969/j.issn.1006-1096.2008.02.027.

[2]常煥東.新形勢下大學生就業(yè)問題的經濟學分析[D].山東大學，2009.DOI：10.7666/d.y1562410.

作者簡介：

張林然，男，（1966.9-），山東沂水人，本科，經濟師，研究方向：勞動經濟。