做一名新時代優秀的保育員

牛曉娜

摘要：當前，由于家長的溺愛、電視網絡等媒介的影響，大多數孩子身上，都存在著某些這樣那樣的問題，有行為習慣方面的，有心理方面的，有也學習方面的······這些問題孩子的教育，不僅僅是家長和老師的責任，也是小學保育員的責任。那么，如何做一名新時代的優秀保育員呢？

關鍵詞：新時代；保育員

一、優秀保育員要滿懷愛心

對學生充滿愛心是做好保育員的關鍵。保育員不但每天都要用平和的心態，飽滿的熱情，滿腔的愛心來干好每一件實實在在的事情，還要微笑而真誠地面對每一個孩子，相信理解他們，細心呵護他們。

做一個優秀的保育員，就要用愛心澆灌孩子的心靈，培養孩子良好的生活習慣。保育員是幫助孩子清洗尿濕衣被的人，是幫助孩子吃飯的人，也許一個會心的微笑，一個簡單的擁抱都會給孩子帶來強大的快樂感和幸福感，所以每一個保育員都應該敞開自己溫暖的懷抱，用愛浸潤每個孩子稚嫩的心靈！

每一個孩子都是一棵小苗，在孩子們眼里我們就是他們的親人，他們把自己和信任交給了我們，我們就要像照顧自己的孩子一樣照顧他們，有一顆溫柔而內斂的心，將所有的關愛與支持都表現在行動上，

細致周到，默默無聞地打理好孩子們的衣食住行，任勞任怨地奉獻在教學后勤的管理第一線。不要以為保育員做的事是一件件很簡單的事情，誰都能干，事實上卻不是想象的那么簡單，學校教育無小事，保育員的工作直接影響著教育的效果，每一件瑣碎的事情都與孩子的健康、安全、成長和快樂相關聯，正是這些瑣碎的事情，卻處處體現了不平凡，這是一種神圣的使命。

我們不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，我們的語言、動作、行為都深深地影響著學生，孩子和我們每天朝夕相處，我們已經成為學生生活的一部分。老師就像是一面鏡子，學生就是鏡子里面的影子。所以我們要成為學生的榜樣，不偏愛、不溺愛，要無選擇地、公正地關心愛護每一個孩子；要善于控制自己的情感，當孩子做錯時要適當地批評，及時地糾正；面對孩子的懵懂、迷茫、焦慮、慌張、要因勢利導，對癥下藥，有針對性地耐心做好心理疏導，讓學生成為快樂的小天使。

二、優秀保育員要有責任感

小學保育員應該明確自身的角色定位。只有清楚地認識到自己工作的職責和意義，才能在工作中做到目標明確，執行到位。衛生、保健工作《綱要》中明確指出：必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。小學保育員肩負著培養小學生身心健康、促進小學生心理和社會適應性發展的重任，而決不是專門從事從餐廳到宿舍，從批評到說教的簡單工作；保育工作必須從傳統的“保護學生身體發育”擴展到“促進學生個性發展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”， 保育員必須把保護學生的生命和促進學生的健康放在工作的首位。具體在行動上，首先要整理好教室的衛生，減少學生與細菌接觸的機會。堅持每天用消毒毛巾將學生能接觸到的地方擦拭一遍，特別是學生的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，所以每天下午收缸子后、早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使學生滑倒，給幼兒創造一個清潔、健康的環境。同時要培養幼兒保持個人衛生和公共衛生的好習慣。

總之優秀的保育員要以正確的保育觀、適宜的保育行為來養育學生，增強對學生身心健康、全面發展重要性的認識。實踐證明有效促使保育員轉變保育觀念，并以觀念的轉變促進實際行為的轉變，這既是提高保育員專業素質的基礎，也是成為一個優秀保育員的根本所在。

三、優秀保育員要有專業素質

首先，要在理論學習中成長。主動關心國內外保育員教育信息和專業理論知識。通過多種渠道，如幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽專家講座等，汲取教育學科的保育新知識、新技能，了解這方面的最新動態和前沿成果。積極參加專業學習培訓和教研活動，在進一步學習業務知識的基礎上，努力實踐，實現專業成長。

其次，在工作實踐中進步。要了解本班的學情，探索適合本班的保育知識、保育方法。熟練掌握《保育員應知應會》的內容，并能運用到實踐中，通過集體交流、探討，創新思維，提高業務水平，并與本班教師一起制定相應的措施，做到保教合一。按時完成學校交給的教育任務和其他工作安排， 抓好學生日常生活常規管理工作，讓學生在愉快中生活、學習，培養孩子自理能力和自我保護能力，養成良好的生活習慣、學習習慣及自立能力，讓學生身心都得到健康發展。

再次，在自我反思中發展。學會在工作中發現問題、反思自己的工作，對自己在工作中的不足及時記錄，深刻反思并努力改正。在工作中還要學會觀察幼兒的一言一行，觀察孩子對事物的反應及孩子的行為態度、生活習慣等狀況，做好記錄，提高我們的觀察能力，積累一些學習或工作上的經驗。

四、保育員要有“綠葉”意識

配合班級工作是保育員老師工作性質決定的，也就決定了保育員的“配角”地位。甘愿做好“綠葉”是優秀保育員的基本素質，不爭位，不爭功，不錯位，不缺位。主動協助班主任教師、配合科任教師引導學生順利完成教學活動。在組織活動前主動問班主任老師是否需要幫助制作玩教具、布置環境、特殊擺放桌椅等，并積極配合教師示范設計的游戲。當學生遇到挫折而發生情緒上的波動時及時引導他們尋找解決問題的方法，而不是用眼淚來坐看事態的發展。

配合家長搭建家園共育橋梁，形成教育合力。積極發揮家長委員會的作用，定期召開家長開放日活動，與家長溝通交流，了解孩子在家里的表現，向家長宣傳學校生活常規及衛生習慣的要求，尋求家長的配合和支持，取得教育的一致性，發揮保育員的作用。

總之，保育員要樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和評價觀。愿每一個保育員都能樹立科學的保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，家長教養的指導者，共同完成教育任務，努力使自己成為德育、教育、保育都優秀的保育員。