職業院校如何在新一輪光伏產業發展中發揮作用

黃勇

摘要：隨著十三五發展規劃出臺，精準扶貧的提出，北方霧霾肆虐，太陽能作為整個能源供應系統的有效補充手段，作為環境治理和生態保護的重要措施，又將迎來新的生機。職業院校在新一輪的發展機遇中將發揮為社會培養光伏人才的重要作用，筆者從資金、人才培養模式、校企合作、課程、實驗實訓條件和師資的準備進行了闡述。

關鍵詞：新一輪光伏產業；職業院校；發揮作用

進入21世紀，全球性的能源短缺、環境污染、氣候變暖等問題日益困擾著人類社會。低碳、清潔、綠色的生態建設成為大勢所趨。石油、煤、天然氣等常規能源將逐步讓位風能、太陽能、生物質能等可再生新能源。新能源，按照百度解釋（又稱非常規能源），是指傳統能源之外的各種能源形式。當今社會，新能源通常指太陽能、風能、地熱能、氫能、生物質能等。

在可再生能源的開發利用中，太陽能具有更重要的地位。一是太陽能在可再生能源中具有無可比擬的優越性。有人說， 20世紀是石油的世紀，21世紀則是太陽能的世紀。不管從資源的數量、分布的普遍性，還是從清潔的程度、技術的可靠性，太陽能都比其它可再生能源更具優越性，是取之不盡、用之不竭、無污染、廉價、人類能夠自由利用的能源。二是太陽能光伏產業具有廣闊的發展前景。從能源緊缺和環境保護的角度看，光伏發電替代常規能源已成趨勢。專家預測，未來10年，世界太陽能光伏產業仍將保持30%以上的復合增長速度；到本世紀末，太陽能發電將占到總發電量的60%左右。三是太陽能應用極具開發價值。伴隨著太陽能產業的加速發展，太陽能照明、并網發電、熱利用等都已開始在世界各地大規模應用。

我國一直把發展太陽能作為調整能源結構的主攻方向，曾經在2006年前后因其突出優勢而迅猛發展，2009年達到輝煌。當時由于行業特點，專業人才及其匱乏，技術人才大多是由半導體行業、電子行業、相關材料行業的技術人員轉行進入的。在此背景下，全國許多院校紛紛開設與光伏有關的專業。筆者曾在的云南省電子信息高級技工學校，當時承擔著云南天達光伏科技股份有限公司（北方兵器集團控股）技能人才的培養，學校專門抽調機電、電子等專業的骨干老師轉行開設了新能源專業，先后為天達光伏培養了數百光伏技能人才，新能源專業的學生一度成了香餑餑。但在2011年3月太陽能光伏遭遇了寒冬，由于95%以上的產能出口，且過于倚重歐洲市場，希臘、西班牙等歐元區國家爆發債務危機、歐元急跌、歐盟對我國太陽能產品實現雙反，國內太陽能電池廠商損失嚴重。中小企業紛紛倒閉減產，行業巨頭裁員自保。城門失火，殃及池魚，光伏市場急轉直下，首先沖擊的就是這個行業的從業者及相關院校。太陽能光伏一度陷入低谷。

但太陽能作為重要的新能源，未來前景不可能永遠低迷。十八大以來，隨著十三五發展規劃出臺，尤其精準扶貧政策的提出，加之北方霧霾肆虐，又讓太陽能產業迎來生機。今年2月5日，中共中央、國務院公開發布《關于深入推進農業供給側結構性改革加快培育農業農村發展新動能的若干意見》明確提出：“實施農村新能源行動，推進光伏發電，逐步擴大農村電力、燃氣和清潔型煤供給”。這與年初發布的《能源發展“十三五”規劃》中的“要堅持能源發展和脫貧攻堅有機結合，精準實施能源扶貧工程” “優化太陽能開發布局，優先發展分布式光伏發電，擴大“光伏+”多元化利用，促進光伏規模化發展。”遙相呼應， 新一輪的太陽能產業發展又迎來了春天。

在云南，習總書記考察云南的重要講話，給我們樹立了打破傳統思維、樹立彎道超車的發展意識。近幾年農村電網改造，讓老百姓告別了沒有電燈的歷史。隨著中央大力推進美麗鄉村、特色小鎮建設等一系列利好政策的實施，農村電商的實時進入以及一些高原特色農業產業的發展，山區農村對電力的需求進一步加大。但云南交通的現狀，使靠改造傳統電網來滿足電力供給非常困難，電力不足已成阻礙當地脫貧的瓶頸。中央一號文件和政府工作報告中提出的光伏發電，讓快速改變云南山區電力不足，老百姓按期脫貧有了保障，也為從事相關行業的企業帶來機遇。作為與企業密切相關的職業院校，在新一輪的發展機遇中如何發揮重要作用是擺在職業院校面前必須思考的問題。

筆者從事職業教育多年，認為在新能源越來越受重視的今天，對太陽能行業的技能人才需求也會越來越大。像云南電子信息高級技校這樣原先就有光伏專業設施、師資等基礎的職業院校應當在新一輪光伏產業發展中主動搶抓機遇，從以下方面盡早布局準備：

一）積極爭取國家的政策支持和資金支持

1、努力爭取國家對學校分布式光伏項目的支持，利用學校屋頂建設分布式光伏電站。

學校建設光伏電站，一是節能減排效果明顯，分布式光伏電站每發一度電，就相當于節約標準煤0.4千克，減排二氧化碳0.947千克，學校用電量較大，采用分布式光伏發電代替傳統煤電，可以為保護環境起到重要的作用；二是可以隔熱省電，分布式光伏對于屋頂有降溫隔熱的效果，可以有效降低樓下室內溫度3-5度，夏天較熱時候可以降低6度。降低室溫，一方面節省了夏天風扇的電費開支，又可以讓學生們涼快地的上課學習，一舉兩得；三是組建的光伏電站可成為太陽能專業學生的實訓基地（不僅能提升學生太陽能系統的安裝、運行、維護和調試等技能水平，也能解決以往學生只能面對書本和模型，不能動手操作的窘況），又可成為面向社會開放的低碳科普基地，就像一部生動的環保教育課，使中小學學生能夠學習到更多關于太陽能以及相關的知識，不僅增加學習的興趣，同時又把環保的理念從小扎根心中。

2、云南省電子信息高級技工學校作為云南省扶貧辦的定點扶貧基地，應在云南省電子工業行業協會的領導、協調下積極爭取國家及省委省政府扶貧辦在資金、項目、人才培訓等方面的支持和幫助，首先可考慮在云南省電子工業行業協會的定點扶貧掛鉤點—綠春縣（綠春縣已列入全國光伏發電扶貧工作重點實施范圍，可以爭取國家光伏扶貧資金以及國家開發銀行等金融機構的優惠貸款）進行試點。

二）積極尋求當地政府的支持

學校作為云南省電子工業行業協會協會的直屬單位、云南太陽能產業聯盟的常務理事單位，應充分利用這有利條件，積極與當地政府相關部門密切聯系、溝通，積極參與當地的光伏扶貧項目。有針對性地招收當地適齡學生進入新能源專業進行為期三年的專業學習，同時加大力度短期培訓光伏扶貧所需的安裝、維護技能人才。這不僅可緩解綠春縣的城鎮就業壓力，也為學校在當地開展的智力扶貧拓寬了空間。

三）校企合作，精心準備

高技能人才的培養不僅需要學校的培養，還需要在實際工作中積累大量的工作經驗和技能，在此基礎上不斷的學習不斷的實踐，這離不開學校與企業的通力合作。

通過云南省太陽能產業聯盟引入有實力的太陽能企業共同開展光伏扶貧工作。學校積極與企業密切配合，根據市場需求，共同來開發這個專業的教材、課程，由企業提供相關設備共同組建實訓基地，共同選派、配置師資。同時由云南省電子工業行業協會、太陽能產業聯盟協調高校、科研院所、企業建立“產學研用”平臺，為光伏扶貧提供科技攻關、科學決策、智力支持以及高端人才培養。

總之，隨著新一輪光伏產業的蓬勃發展，太陽能的應用領域愈來愈廣，光伏產業的發展空間更大，人力資源的缺口也會進一步擴大，職業院校將在光伏產業人才培養上發揮越來越重要的作用。

參考文獻：

[1]《能源發展“十三五”規劃》--2017

[2]《光伏扶貧項目應加快培養專業人才》--OFweek太陽能光伏網2017年01月29日

[3]《職業教育研究》--鄭丹、楊晟 2013？（8）161-162