中職學校學生網絡文學閱讀行為調查與閱讀引導

曹大方

摘 要：隨著手機、電腦的產生，網絡的出現，便以其方便、快捷、即時的交流、閱讀方式，迅速成為大家日常生活一個組成部分，網上閱讀已成為青年人日常閱讀的主要方式。閱讀可使人增長知識，陶冶性情，開闊視野，但由于網絡文學存在質量上的良莠不齊，青少年由于年齡等原因限制易受網絡不良信息影響。通過對中職學生閱讀的引導，使他們多讀書，讀好書，進而愛上對中外名著的閱讀。發揮閱讀的教育、審美功效，促進中職學生世界觀、人生觀的形成。

關鍵詞：網絡閱讀 校園文化 經典閱讀

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（c）-0230-03

高爾基說 ：“書是人類進步的階梯”，讓閱讀伴隨人的一生，讓閱讀伴隨人的成長。通過閱讀，可以了解歷史，透視社會，放眼世界。通過閱讀，可以學習知識，傳承文化，傳播文明。多讀書，讀好書是一個人養成優秀道德品質的基礎，是一個國家和民族文明、昌盛、富強的希望。

1 中職學生目前閱讀的現狀

進入20世紀以來，由于科學技術突飛猛進的發展，人類進入了新的文明發展階段，手機、電腦的產生，互聯網的出現，以其方便、快捷、即時的交流、閱讀方式，迅速滲透到人們日常生活的方方面面，成為大家日常最重要的交流和閱讀工具。隨著網絡文學閱讀工具越來越先進，已經可以使用多種電子設備如電腦、手機等進行在線或離線下載閱讀，手機技術的快速更新，更使隨時進行網絡閱讀成為現實。在此情況下，對新事物充滿好奇心和探索心的青少年，迅速成為網絡閱讀的主要群體。

網絡閱讀是指從網絡文化中獲取信息的閱讀活動，是“借助計算機和互聯網等相關硬件設施，獲取網絡文本（包括文字、圖片、音頻、視頻等在內的多媒體信息），并通過計算機屏幕、電子圖書閱讀終端窗口進行顯示或播放，在讀者這一信息接收端完成意義構建的過程”。

網絡文學閱讀在青少年閱讀行為中所占比例日益增大，已經成為青少年終身學習能力的重要途徑，促進了青少年學習科學文化知識、提高自身人文修養。但是網絡文學閱讀也存在著一些問題：內容的紛繁復雜、質量的良莠不齊、信息量的爆炸式擴充且監管制度不夠健全等。由于青少年的年齡和閱歷限制，分辨力和自制力較差，很容易受網絡不良信息的影響。網絡監管部門有必要對青少年的網絡文學閱讀進行調查研究，有效地監督指導，提高其閱讀能力。

中職學校學生的年齡處于15～18歲之間，尚屬未成年，是一個自制能力較差的群體。中職學校的學生受到環境、家庭、年齡、心理及文化基礎等各種因素的影響和制約，厭學現象非常嚴重。他們課外閱讀小說的題材多為科幻、神異玄幻、卡通漫畫、童話等內容，也有一部分學生沉迷于武俠、言情類小說中，特別是網絡言情小說。他們閱讀的這些小說情節驚悚、語言時尚，符合中職學生語言方式和尚未健全的價值觀。一些不良網絡作家為了牟利，故意迎合青少年的喜好，過分追求內容的新奇和表現形式的時尚，而忽視了思想內容上的健康，使網絡文學所呈現的人生觀、價值觀偏離了正確的方向，并且在語言表達的用詞、用字等方面出現了不規范等問題；中學生網絡閱讀多以娛樂為主，這些都不利于青少年身心的健康發展，需要老師、家長經常加以指導、監督。

2 培養中職學生讀書的文化氛圍

（1）中職學校不僅要培養學生的專業技能，還肩負著全面提高學生綜合素質的重任，因此必須重視中職學生的課外閱讀工作，因為閱讀對培養學生的學習能力和創造性有著非常重要的意義。中職學校的圖書館是學生獲取網絡信息的重要場所，圖書館必須擔負起對學生進行網絡閱讀指導的職責，使他們養成健康的網絡閱讀習慣，引導學生多讀書，讀好書，使孩子們在感知書籍的美妙，分享讀書的樂趣的同時，能夠潛移默化地受到書的熏陶并養成良好的行為習慣。

在當前盛行網絡閱讀的時代，圖書館應指導學生將紙質書的閱讀方式和電子閱讀的方式有效地結合起來。要循序漸進、持之以恒的培養學生的閱讀興趣，那么怎樣培養學生的閱讀興趣呢？

“知識就是力量”，從學生的知識、語言積累入手，鼓勵大家以書為友，多讀書，讀好書。網絡閱讀指導的一個重要內容，就是精選優質網站、優質書籍，指引讀者正確進行網絡閱讀，并通過開展一系列豐富多彩的課外閱讀活動，形成熱愛讀書，積極上進的文化氛圍，構建溫馨和諧的校園文化。校園學習文化是校園文化的一個重要組成部分，校園學習文化具有教育作用和文化熏陶的作用。通過對校園文化的建設，使學生不再把學習看成是一件枯燥的事情，而是進行思想升華的過程。在校園學習文化的影響下，通過閱讀，學生增強了自覺學習、終身學習的意識，從而產生出強大的教育推動力，必然激勵學生努力學習科學文化知識。通過對知識的廣泛學習和積累，不斷地充實自己，并且形成良好的學習氛圍，這樣學生能夠在學習過程中獲得豐富的精神食糧，養成良好的學習習慣和心態，取得好的效果，將來才能憑借自己掌握的知識和聰明才智，成為建設國家的棟梁之才。

（2）誦讀經典文章，提高閱讀理解能力。世界上任何一個民族的最優秀文化都是憑借文學的形式而傳承下來的，文學作為一種審美的意識形態從來都是人類思想、文化中極其重要的組成部分，它以優美的文字對人的心靈進行潛移默化的熏陶，對人類的精神世界進行凈化、升華。在字里行間表達了人類最美好的愿望和情感。文學經典是人類思想文化的寶庫，繼承和發揚優秀的民族文化，自然離不開文學閱讀，特別是對文學經典的閱讀。學生閱讀文學經典是建設班級學習文化重要組成部分。

由于名著中所描寫的社會背景、生活場景已遠離了我們的現實生活，對中職學生而言，由于不了解歷史，加之作品中眾多的人物、紛繁復雜的關系，使這些名著讀起來很吃力，也看不太懂，更多的學生只是把閱讀名著看成是老師布置的課外作業來完成，也僅限于語文課本上介紹的那些。中職學生對名著的閱讀不能僅限于了解故事情節和人物，或者只是喜歡某些人物、喜歡某一精彩的情節，要引導他們學習作者嫻熟地運用語言的技巧、優美的文字的表達方法、情節設置的巧妙，學會用審美的眼光去欣賞作品，了解作品的內涵，通過對名著的閱讀能夠運用鑒賞閱讀的方式提高學生的寫作技巧，培養學生高尚的道德品質。在引導學生閱讀時可運用現代化的導讀方法，利用多媒體手段將圖像、聲音、文字、視頻、動畫等信息真實地展現在學生面前，創造出生動逼真的情景效果，引起學生的共鳴，激發學生的閱讀興趣。還可讓學生觀看相關的影視作品，然后結合原著進行閱讀，這樣有利于學生分析、了解作品。

為了培養學生的閱讀興趣，開展經典詩詞、文章誦讀活動，以強化學生的綜合閱讀能力，朗讀是閱讀的基礎，也是基本的閱讀方法。朗讀首先要讀懂文章：包括文章的主要內容、結構、字的讀音，都要把握好，在腦海中初步形成一個形象。進而要把作品讀透，包括文章的內容、作品的主題等，使學生邊讀邊品味作品的語言、作品的意蘊，感悟作者的思想，邊讀邊思考，這樣學習才能進步，以此來帶動學生對經典作品的閱讀。對于一些厚重的文言色彩較重的作品，多數學生沒有耐心進行閱讀，就要采取化繁為簡的辦法引導、幫助學生閱讀。比如我國四大名著中的《紅樓夢》，很多學生都不能靜下心來認真閱讀，往往都是半途而廢。可以選取眾所周知的、大家最感興趣的人物和故事給學生作較詳細的介紹和分析，拉近作品和學生的距離。也可給他們推薦故事性較強的簡縮本，使學生先了解故事情節，并在此基礎上再介紹作品中相關的故事情節，產生了閱讀興趣，然后再去看原著，以此鼓勵學生去閱讀。通過寫讀后感、演講等各種方式進行交流，要及時對學生進行積極的評講和熱情的鼓勵，這樣就會使一些學生增強閱讀的信心，發現閱讀的樂趣，進而愛上名著閱讀。

培養學生喜愛閱讀，尤其對名著的閱讀，首先要讓學生學會如何閱讀。必須對學生在閱讀方法（包括閱讀的目的、閱讀的內容、閱讀的技巧、速度、效率和效果）等方面的指導，教會學生如何讀書。比如閱讀方法應包括讀書的方法（如默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等）和做讀書筆記的方法（如分門摘錄法、提綱挈領法、寫心得體會法等），為培養學生養成良好的閱讀習慣和提高學生的閱讀量，應使學生掌握好的閱讀方法和閱讀技巧。讓孩子每天能有一節課時間進行閱讀，晚自習時老師應在教室陪著學生們一起讀書，以帶動學生的學習熱情，激發他們閱讀的興趣。

有計劃、有目的地對學生進行經典閱讀活動，指導學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生逐步形成良好的閱讀習慣和興趣。可在閱讀中不斷地探索課外閱讀指導的有效途徑，逐步形成課外閱讀的基本形式，引導學生到圖書館廣泛閱讀，并督促學生做好讀書筆記，寫好讀后感。

（3）組織一批喜歡閱讀并經常進行名著閱讀的學生成立讀書愛好者協會，經常邀請專家、學者及語文老師舉辦講座，向學生介紹一些中外文學大師的作品，并對一些文學名著進行講評、賞析，進一步提高他們的閱讀鑒賞能力和寫作能力，發揮他們的引領作用，讓他們經常與同學交流座談閱讀名著與語文學習的關系，談閱讀的方法，談自己閱讀的心得體會。經常舉辦豐富多彩的讀書活動，如“經典誦讀、古詩誦讀、詩詞大賽、演講比賽”等，在他們的示范和帶動下，使更多的學生愛上了閱讀，愛上了名著閱讀。

“讀一本好書，就好像和一個高尚的人談話。”一本好書對人的影響是非常大的，有時甚至會影響人的一生。為了使大家讀到心儀的好書，圖書館利用學校的校園網和問卷調查方式進行“我喜歡的一本好書”讀書薦購活動，向同學們征集一些他們喜愛的書，內容包括書名、作者、出版社、書籍的內容介紹以及學生的讀后心得，調動學生參與的積極性，也提高了大家讀書的熱情。征集活動既豐富了學校圖書館的館藏，也給學生提供了多讀書，讀好書，學習知識的機會。使他們在快樂、和諧的氛圍中，在輕松、愉閱的讀書活動中，感受到了“快樂讀書”的魅力，這種方式就成為了我們以后購書的主要方式。通過這樣的活動，極大地調動了學生的讀書熱情，使學生的讀書熱情空前高漲。

用讀書去滋潤孩子們的心田，促進孩子們健康的成長，讓他們喜歡讀書，熱愛讀書。以讀書為起點，讓學生在閱讀經典，朗誦名篇中，學習知識，豐富語言，陶冶情操。我們用自己真誠為學生開啟一片閱讀的空間，讓學生在快樂閱讀中渡過他們的學生時光。繼承并弘揚中華民族優秀的傳統文化，創建書香校園、書香社會，這是我們共同的期望。

通過閱讀，使學生充實了知識，獲得了快樂，對閱讀逐漸產生了興趣，渴望能從閱讀中吸收更多的養分，此時可逐漸進行有目的的指導，向學生推薦一些人物傳記、感悟、經典著作和勵志書籍，由學生選擇閱讀，幫助他們建立正確的、積極向上的人生觀和價值觀。經常組織開展一些交流活動。鼓勵學生把近期的閱讀心得與同學分享。經過一段時間，學生大多養成良好的閱讀習慣。空閑之時，學生能開始有意識地選擇讀物，同學間交流讀書心得，讀書的氛圍逐漸濃厚。

3 開展圖書館入館教育活動，使學生愛上圖書館，愛上閱讀

阿根廷作家、詩人博爾赫斯說：“如果有天堂，我想應是圖書館的模樣”。圖書館具有豐富的館藏資源，而寬敞、明亮、安靜的讀書氛圍是一個供學生閱瀆的理想場所，歷史上有很多偉人都在圖書館學習、工作過，他們的成長和圖書館有著密切的聯系。因此讓學生了解圖書館的設置和功能，讓他們喜歡和愛上圖書館，而且積極主動地去圖書館借閱自己所需的資料和書籍，利用一切可以閱讀的時間進行閱讀，在知識的海洋中汲取營養，這是促進學生健康成長和進步的非常好的一條途徑。培養學生學會自我學習、自我閱讀的能力，學生只有有了自我學習的要求，這樣才能有所收獲，健康成長，這對于學生的一生都是至關重要的。經常給學生舉辦圖書館入館教育講座，讓愛好圖書閱讀的學生了解圖書館館藏的資源、管理方法和分類方法，以便于他們能夠在浩瀚的書海里較快地找到所需書籍，這種方法取得較好的成效。在溫馨和諧的校園文化氛圍中，通過培養學生良好的“多讀書 、讀好書、會讀書”的習慣，擴大了他們閱讀的范圍，提高了他們的閱讀理解能力，開闊了他們的視野，從而全面提升學生的人文素養和綜合素質。

4 利用微信、QQ群，為網絡時代的閱讀開創了一片嶄新的天地

微信、QQ群以其方便快捷即時的溝通方式深得大家的喜愛，也是目前中職學生普遍流行的交往方式。利用微信、QQ群，充分運用網絡時代快速便捷的特點，為網絡時代的閱讀開創了一片嶄新的天地。利用微信、QQ群，經常上傳一些適合中職學生閱讀的人生隨筆、經典美文、勵志故事以及先進的教育理念和科學的教學方法，供學生閱讀。及時公布新書信息和各大媒體發布的專家書評，吸引學生借閱這些書籍；同時將學生的優秀讀書心得文章上傳，鼓勵學生多寫讀書心得；在“專業精品書目推薦”欄目，將任課老師推薦的與學校特色專業密切相關的書目進行宣傳。傳統導讀與網絡導讀的相互配合，使圖書館的導讀服務上了一個新臺階。

參考文獻

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