高校數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀與探索

胡小紅

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益更新的背景之下，以往傳統(tǒng)的信息交流方式以無(wú)法滿(mǎn)足信息化時(shí)代的發(fā)展需求。現(xiàn)如今，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)被普遍應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)人們的生活方式、思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了重要影響。在高校學(xué)生的校園生活中，信息技術(shù)更是得到廣泛應(yīng)用，逐漸形成數(shù)字化校園。但是，高校數(shù)字化校園在建設(shè)中也存在諸多問(wèn)題，并對(duì)高等教育提出新的挑戰(zhàn)，因此，必須正視信息技術(shù)對(duì)校園建設(shè)產(chǎn)生的影響，并采取有效措施強(qiáng)化數(shù)字化校園的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園 建設(shè)現(xiàn)狀 建設(shè)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：TN915 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）06（b）-0160-02

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)日益繁榮，并逐漸進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。各大高校在其發(fā)展進(jìn)程中，受到了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛影響，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的建設(shè)。該文首先探討了高校數(shù)字化校園的基本理論，在對(duì)高校數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了數(shù)字化校園的建設(shè)對(duì)策，以期為高校數(shù)字化校園的建設(shè)與發(fā)展提供一些有價(jià)值的建議。

1 高校數(shù)字化校園概述

1.1 數(shù)字化校園簡(jiǎn)介

數(shù)字化校園，即以校園網(wǎng)為背景，創(chuàng)建集科研、教學(xué)、管理、生活、娛樂(lè)于一體的數(shù)字化校園環(huán)境。在數(shù)字化校園環(huán)境中，充分運(yùn)用信息化手段，以先進(jìn)的管理模式與安全措施實(shí)現(xiàn)校園資源的數(shù)字化整合，使傳統(tǒng)校園獲得時(shí)間與空間上的延伸，通過(guò)用戶(hù)、資源與權(quán)限控制的統(tǒng)一實(shí)施，將高校校園打造成先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)樂(lè)園。

1.2 數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容

1.2.1 基礎(chǔ)設(shè)施

數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育機(jī)房建設(shè)、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)電視建設(shè)、多媒體教室建設(shè)、語(yǔ)音室建設(shè)以及校園安全防護(hù)體系建設(shè)。其中校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是整個(gè)數(shù)字化校園的建設(shè)基礎(chǔ)，通過(guò)分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)校園有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)及會(huì)議室等重要區(qū)域接入高密度無(wú)線網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

1.2.2 應(yīng)用系統(tǒng)

數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)主要涵蓋校園一卡通、學(xué)生管理與教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公與招生系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)以及圖書(shū)管理系統(tǒng)等。通過(guò)校園一卡通系統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“一卡在手，走遍全校”的設(shè)想，方便了學(xué)生的借書(shū)、簽到、醫(yī)療、購(gòu)物及吃飯等各個(gè)方面。

1.2.3 共享平臺(tái)

數(shù)字化校園共享平臺(tái)的建設(shè)主要涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，共享數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)。在全校范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的“數(shù)據(jù)字典”，創(chuàng)建統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)數(shù)據(jù)共享。第二，信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。通過(guò)數(shù)據(jù)信息交換標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)信息高校互動(dòng)，避免信息孤島的存在。第三，身份認(rèn)證平臺(tái)建設(shè)。在數(shù)字化校園建設(shè)中，每一個(gè)用戶(hù)均有其自身固定的網(wǎng)絡(luò)賬戶(hù)，通過(guò)用戶(hù)認(rèn)證，獲得用戶(hù)的專(zhuān)屬權(quán)限，并通過(guò)用戶(hù)名與口令的結(jié)合實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)。

2 高校數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 重建設(shè)，輕管理

現(xiàn)階段，數(shù)字化校園逐漸得到廣大高校的重視，紛紛致力于數(shù)字化校園的創(chuàng)建。但是，其中不乏部分高校將其作為一種潮流，盲目跟風(fēng)，在缺乏嚴(yán)格論證與實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，投入大量的人力、物力與財(cái)力，大力興建數(shù)字化校園。但在實(shí)際應(yīng)用中，卻出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。雖然在數(shù)字化校園建設(shè)上全面配備了相應(yīng)的硬件設(shè)施，但軟件設(shè)施卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了實(shí)際應(yīng)用需求，再加上管理不力，導(dǎo)致校園網(wǎng)的建設(shè)逐漸淪為面子工程，無(wú)實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.2 信息整合與共享不足

目前，許多高校均創(chuàng)建起數(shù)字化校園，并成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的手工作業(yè)模式，取得些許成效。但因數(shù)字化應(yīng)用系統(tǒng)的創(chuàng)建時(shí)間與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)均不相同，這就很容易發(fā)生多種技術(shù)構(gòu)建的應(yīng)用系統(tǒng)并存并用的現(xiàn)象。而不同的應(yīng)用系統(tǒng)各自獨(dú)立，導(dǎo)致各種信息資源不集中，數(shù)據(jù)信息分散，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的信息整合與共享，導(dǎo)致數(shù)字化校園信息孤島問(wèn)題的出現(xiàn)，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展造成諸多不便。

2.3 人才隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定

現(xiàn)如今，高校數(shù)字化校園的建設(shè)程度日益加深，各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的建立需要技術(shù)水平高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。但就當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，許多高校在數(shù)字化校園的建設(shè)中，并不具備高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。而且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與管理教育方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求，導(dǎo)致建設(shè)實(shí)效不高，對(duì)數(shù)字化校園的建設(shè)產(chǎn)生一定阻礙。

3 高校數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)策

3.1 統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)

數(shù)字化校園的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)引起足夠的重視，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)，并安全特定的領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)施管理，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建設(shè)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，并結(jié)合高校實(shí)際情況，制定階段性管理目標(biāo)，保證各階段建設(shè)工作的順利實(shí)施。同時(shí)，高校各職能部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)合作，以服務(wù)廣大師生與教研工作為基本出發(fā)點(diǎn)，保證網(wǎng)絡(luò)資源的合理配置與充分利用。

3.2 完善數(shù)字化校園三要素

第一，數(shù)字化環(huán)境的完善。數(shù)字化校園環(huán)境包括硬環(huán)境與軟環(huán)境兩個(gè)方面，在具體建設(shè)實(shí)踐中，應(yīng)注重對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的完善，在多媒體計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)絡(luò)及多媒體教室網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上加大投入力度。同時(shí)，不斷完善服務(wù)制度，為數(shù)字化校園的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

第二，數(shù)字化運(yùn)行方式的完善。在數(shù)字化校園的創(chuàng)建中，應(yīng)充分利用數(shù)字化平臺(tái)，轉(zhuǎn)變以往師生傳統(tǒng)教學(xué)方式，打破教學(xué)時(shí)空局限，使學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)字化資源的利用，獲取更多的知識(shí)。

第三，數(shù)字化資源的完善。在數(shù)字化資源的完善上，應(yīng)加大高速網(wǎng)絡(luò)的支持，不斷充實(shí)信息資源，保證其涵蓋辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、在線學(xué)習(xí)素材及計(jì)算機(jī)模擬等各類(lèi)資源，為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。

3.3 強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)

在數(shù)字化校園的建設(shè)中，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的支持。因此，各大高校應(yīng)重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，拓寬人才引進(jìn)渠道，合理配置專(zhuān)業(yè)人才資源，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)與管理，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)實(shí)力，為數(shù)字化校園的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代，數(shù)字化校園的建設(shè)已成為我國(guó)各大高校發(fā)展進(jìn)程中的必然趨勢(shì)。要想實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)，必須進(jìn)一步提升信息服務(wù)，完善高等教育體系，創(chuàng)建和諧健康的教育環(huán)境，增強(qiáng)高校教育實(shí)力。同時(shí)，各大高校也要認(rèn)識(shí)到數(shù)字化校園存在的弊端，通過(guò)全面分析與探索，采取有效的教育措施規(guī)避數(shù)字化帶來(lái)的問(wèn)題，在保障教研水平與教育實(shí)力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建真正適合高校自身教育模式的數(shù)字化校園。

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