語文教師面試那些事

陳雪梅

二胎政策出臺后，許多學校出現了教師短缺的現象。在相當長的一段時間，教師崗位會面臨需求旺盛的情況。最近，我受邀擔任某市公開招聘教師片段教學評委。一邊當評委，一邊在思考：面試時，考生如何在眾多求職者中脫穎而出呢？

任何成功都不是偶然的。凡事預則立，不預則廢?！邦A”是長時間的準備和不斷地糾錯的過程?！吨杏埂防镎f“行前定，則不疚”。取得成功需要充分的信息支持，考生通常是嚴重缺乏信息。面試之前，上網查閱《湖南省國家公務員面試試行辦法》就會了解到面試的目的：考察綜合分析能力、計劃組織協調能力、人際合作能力、與情緒自控能力、語言表達能力和行為儀表，從而有針對性地準備。很多因素和環節都不容忽視，我總結為三備：備專業、備情緒、備細節，做到有備無患。

一、備專業

以小學語文學科講課課題“晏子使楚”為例：要求考生根據這篇課文備課30分鐘，面試片段式教學8分鐘。考生當然應該結合自身特點和優勢做出最適合自己的選擇。在教學設計時要考慮多種形式，再優化選擇。

揚長避短。傷其十指不如斷其一指，最好能在八分鐘內展示自己與眾不同的“殺手锏”?？忌鷮ξ恼吕锶齻€故事設計只講透其中的一個，效果就比三個故事平均分配時間要好。面對八分鐘的面試機會，有的考生僅僅是平平淡淡地交待了一個教學流程，蜻蜓點水似地教生字詞、分段、布置作業，毫無亮點。評委會認為考生的分配時間、組織協調能力欠佳。

如果考生是男性，設計如果能凸現氣勢如虹的朗讀示范環節，那么在選拔當中應該具有優勢。有一位男性考生普通話不標準，把“訪問”讀成“反問”，“侮辱”讀成了“侮魯”，但是他沒有“藏拙”，偏偏把課文的十四個生字一個一個地示范帶讀，缺點不斷暴露在評委面前。這種設計就是一個敗筆。關鍵時候，藏拙也是必要的。

板書不能慌張，應該一筆一劃，盡量寫準確、漂亮，展示扎實的三筆字基本功。切忌把黑板當成草稿紙，書寫隨意。比如，把勇敢的“敢”右邊反文旁寫成又字旁。如果字不夠美觀，盡量少寫，甚至用畫圖來取代。比如，在講解晏子進城門的這段時，有一位考生就在黑板上畫出一扇大大的城門，旁邊再畫一個小小的狗洞。圖畫板書既揚長避短又鮮明獨特。當然，如果你的粉筆字很漂亮，就可以多寫。

創意取勝?？忌鷳魄谜Z言，用適合自己的新鮮簡潔語言表達思想。準確把握文本是最基本的要求。考一般生都能抓住楚王狂妄自大和燕子機智勇敢的特點進行課文分析，但有一個考生錯把晏子的優點概括為”有禮貌”，結果可想而知！

教學過程除了學法引導外，對互動環節的設計，如果語言表達有創意，令人耳目一新，機遇就會垂青于他。開場第一分鐘相當關鍵，拋棄老掉牙的導語設計是取勝的秘訣。有位考生導入課文時，結合“晏子使楚”這一個成功的外交事例，別開生面地講述了周總理《一支鋼筆》的故事。她娓娓道來，引人入勝，給評委留下了良好的印象，最后得到一個高分。

二、備情緒

面試時要輕松大方，態度得體。人們常說：肚里有貨心不慌。自信是最好的名片。有的考生一慌張，把題目都弄錯了，變成“晏子使秦”，鬧出了笑話。

靈活應變，尤為可貴。考生在隔離狀態下，備課時不能上網查閱資料，也不能詢問他人，再加上緊張，有時候會出現一些短時記憶障礙。有位考生講課時忘記了“連袂成云”的意思，于是他靈機一動，把這個成語布置給學生到課外查資料，自學完成作業。這淋漓盡致地詮釋了“機智應變”的含義。

最后一分鐘，考官可能會吹響口哨提醒考生。遇到這種情況，許多考生就會受到影響，表現出急躁、更加緊張或懈怠，這恰恰是考察考生機智應對的時機。如果還未完成預設教學任務則應該及時小結，為自己圓場。

片段式教學同樣也可以考察考生人際關系的協調能力。比如說有個考生在預設學生朗讀后做評價，第一次他說：“男生讀得不整齊?！钡诙嗡u：“女生聲音沒有男生響亮?！蓖ㄟ^這種消極的評價可以看出他對待問題的態度不夠積極，也難以調動學生的積極情緒，評委也會受到消極情緒的影響，給考生一個垂頭喪氣的分數。

三、備細節

細節非常重要，要修飾儀表，表現從容，放松心態，筆直站好，不懼怕考官的眼睛。進門之前敲三下，向評委鞠躬問好，考試完畢說再見，這些都是基本的禮貌。

女生略施粉黛，穿著得體，不穿無袖的衣服，男士整潔干凈即可。面試并不是比誰的聲音大，而是看語言是否有力量，是否有能量。當語言有了思想時，就會自然流淌而出。怡吾色，柔吾聲，調整呼吸，讓平和的氣息充滿胸膛，力求信、達、雅是最好的。說話的語氣、語調都會給考官帶來不同的感受。

在準備時間充分的情況下，考生應該冷靜觀察自己、認識自己。如在面試之前錄一段講課視頻，自己作為旁觀者冷靜審視、反省，或在朋友面前演練一下，及時改良。這種方法簡單又有效，能防患于未然。

不患無位，患所以立。希望這些教師面試注意事項對即將參加面試求職的考生有幫助。

（作者單位：湖南師范大學附屬小學）