愛心是力量，方法是關鍵

楊思明

蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可見，溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式，教師只有與學生進行良好的溝通，學生才能“親其師、信其道”，師生關系才能和諧發展。愛心是基礎，沒有愛，就沒有教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言，并付諸自己的教育教學工作中。

教師的愛心，能促使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能；教師的愛心，對學生的發展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起良好的感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。

天下沒有不化的頑石，愛心可感動天地，科學的教育方法能使浪子回頭。

2010年第一學期，我班轉來了一名農村學生，名叫馬X，在轉學考試中，語文25分，數學27分。他智商偏低，少言寡語，又十分懶散，課堂上不動腦、不動手，不能按時完成作業，每次考試成績總落在全班同學的后面。他不和同學交流，課外也不和同學玩，常常說謊，沒有一點上進心，是一塊典型的“頑石”。

這樣的學生一般缺乏鼓勵和愛心，我一邊在課堂上激發鼓勵他，一邊同他談心交朋友，用愛心感化他。幾周過去了，幾乎沒有什么變化。這時，我精心制作了他在課外家庭中學習、生活的作息時間表。又暗地里挑選了班里的幾名小能人，同他交朋友，問他喜歡什么、愛玩什么游戲等，想方設法給他創造和諧愉快的學習氛圍。

很快到了期中考試，但他變化并不大，語文48分，數學52分。還往往找茬和同學鬧矛盾，說謊仍然很厲害。怎么辦呢？我沒有著急，更沒有喪氣，而是更加接近他，常常留他在家吃飯，給他輔導功課、洗衣服，領他去洗澡。

兩個月后，有一天，他突然對我說：“老師，您真好！比我爸爸媽媽都好！”我馬上對他說：“你爸媽都非常疼愛你，只是他們都很忙，對你照顧不周到。如果你加把勁把學習搞上去，他們就更疼愛你了，說不定你爸媽還會和好的！”他聽了我的話反問道：“真的嗎？老師！”我動情地點了點頭。

馬X同學的父母，兩人都只有初中文化，由于他父親經常賭博，雙方為這事經常鬧矛盾。我多次找他父母交談，了解情況。我發現他們很重視孩子，對孩子的學習抱有很大的希望。他們告訴我，他們一心想著孩子多念點書，可是孩子成績太差，他們也打了罵了，但效果甚微，沒辦法就把孩子轉到城里來了。他們不得已在街上租一間房子做生意，供孩子上學。如果孩子能上好學，他們什么都愿意做。

是的，“孩子能念好書，什么都愿意做！”一句簡單的話，包含著多么深的父愛啊！多么大的期望啊！這是天下每對父母的心聲。這句話深深地刻在了我的心里，更加堅定了我對孩子的愛、對家長的同情、對工作的一絲不茍。

我無時無刻不在琢磨這名學生，怎樣才能使他徹底轉變，取得令人滿意的教育效果？經過反復思考，我決定讓學生勸其父戒賭。當馬X同學按照我們商量好的辦法向他父親提出：“爸爸，如果你能不賭博，同我媽媽和好，我就一定能把學習搞好！”聽了兒子的話，他先是一愣，后又猶豫了，過了好幾天才答應了兒子。

這是多么不容易的事啊！兩口子因為此事鬧得不可開交，最嚴重的時候，孩子連飯都吃不上，女方堅決要和男方離婚，但結果還是沒能讓他戒掉賭博的惡習。馬X同學做夢也想不到爸爸卻答應自己戒賭。

馬X同學更加信任我了。一個月后，他顯然變化很大，前后判若兩人。課堂上積極活躍，膽子大，提問多，能自覺地去鉆研和學習了。作業不但能及時完成，而且書寫很整潔。課外有說有笑，星期六、星期日早早地就來找我補課，不再像原來一樣要我去找他了。

對他的鼓勵我絲毫沒有放松，及時給他頒發了最佳進步獎。成功的自豪使他堅定了信心，學習更加刻苦了。

功夫不負有心人，這塊“頑石”終于化了。期末考試中，他語文87分，數學86分。成績有了驚人的提高，更重要的是他不說謊了，語言文明了，舉止大方了，懂得了尊敬別人、關心集體。從此，他告別了惡習，徹底走上了學習、生活的正確軌道。

現在，我深切地感到，作為教師，最主要的還是要有愛心。責任源于愛心，更歸于愛心。每個人除了主動而積極的學習，還要懂得愛與尊重。即使學生被認為是“無可救藥”的人，我們都有責任和義務對他們進行挽救和改造，尤其作為教師更應擔負起教育、引導的責任。教師育人，最重要的品質是必須具備愛心和責任心。一位名副其實的好老師必須具備這種良好的師德和優良的職業作風，才能在教育過程中，用自己的人格形象去教育、感染學生，用自己的行為習慣去影響和熏陶學生，以產生一種潛移默化的作用。

教師自始至終都應把一顆愛心融化在學生的心田，以微笑和友誼包容學生的不足和過錯，以情感和寬容激勵學生的志趣，以高度的責任心做好育人的本職工作。我想，只要每個教師都用愛心和責任心去完成教育教學工作，就不會有“孺子不可教”的現象存在了，我們的基礎教育工作就會結出豐碩的果實。

（作者單位：寧夏回族自治區西吉縣第一小學）