基于陽光體育背景下湖南省職院校足球運動發展策略研究

龍明全，尹小波

（1.湖南商務職業技術學院，湖南 長沙 410205；2.懷化學院，湖南 懷化 414008）

自2007國務院針對青少年體質提出的“陽光體育”的倡議已經有10年了，陽光體育在各級各類高校中已經成為高校學生提高身體素質的重要途徑之一。越來越多的高校學生開始放下手機，走進球場，走進田徑場。近幾年來，高職院校在黨和國家的大力扶持與關懷下得到了長足的發展。各類體育活動在高職院校內蓬勃發展，據統計，湖南所有的大學生類體育運動會中都增設了高職高專組。高職高專的體育運動水平飛速提升。但是與本科院校還存在著很大的差距，這其中最大的一個短板就是足球。

校園足球是校園體育不可或缺的一個組成部分。足球作為當今世界最具影響力和號召力的運動，它的魅力與激情正是迎合了青少年的心態，同時足球運動中所蘊含的“團結、拼搏、愛國”等正能量又能對青少年潛移默化地進行人生觀、世界觀教育。2013年時任教育部長袁貴仁在全國體育工作會議的講話中指出：校園足球開展初衷是為了增強學生體質，提高身體素質，旨在培養青少年學生積極向上和團結協助的體育精神，是培養德、智、體、美全面發展人才的一部分，同時也是學院體育教育的一部分。校園足球不但可以提高學生體質，更能提升學生綜合素質和能力。因此，補齊高職足球短板，提升學生身體素質，從而帶動全民健身運動全面快速發展是擺在我們面前不可小覷的難點。通過對湖南省高職院校的調查，總結出足球運動發展的瓶頸和問題，提出相應的發展對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

基于陽光體育背景下湖南高職院校足球運動的發展策略。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過對中國知網等期刊網站檢索查閱有關陽光體育、高職足球等方面的理論期刊，為本文提供理論依據。

1.2.2 訪談法通過對湖南省內高職院校中，按地域選取長沙3所、株洲1所、懷化1所、郴州1所、婁底1所，以高職院校足球運動為核心內容對省內資深專家和7所高職院校體育部部長進行了深度的訪談。

2 結果與分析

2.1 校園足球是陽光體育的補充

“陽關體育”的提出是黨和國家對于青少年體質的關心與關懷，最終目的就是要提升廣大青少年身健康水平，鼓勵廣大青少年走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，力爭用3年時間使85%以上的學生能夠做到每天鍛煉1h，使青少年學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，使體質健康水平切實得到提高，陽光體育的開展為校園足球奠定了堅實的前期基礎。足球運動以其激烈的競爭性和對抗性，歷來都是青少年瘋狂追逐的運動項目。足球運動不僅能培養學生的意志和品質，又能幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，提升了青少年對抗挫折的能力，這樣的運動魅力為廣大青年學子所青睞，使其積極主動地投入到自己的興趣中去。

據調查，湖南省高職學生在選擇鍛煉的運動項目時多以球類為主，而且是以自己的興趣和愛好為導向。對于喜歡刺激的青年人來說，足球運動無疑是他們的首選。由此可見，足球運動是陽光體育最重要的組成部分之一，也是陽光體育發展不可或缺的項目之一。

2.2 湖南高職院校足球發展存在的問題

2.2.1 經費投入有限足球是一項需要巨大投入的運動，從場地到訓練，每一個環節都需要長期的、巨大的投入，而湖南省高職院校的資金來源有限，辦學經費大多來自于學費和上級撥款，這就使學校不得不將有限的經費投入到專業教學環節中去，據統計，湖南省高職院校在專業教學環節的投入占到經費投入的80%以上。足球運動巨額的投入及高風險對于本身辦學資金不是很充裕的高職院校來說，無疑是一個巨大的包袱。在沒有資金投入，自身造血功能不夠無法吸引社會資金投入的情況下，校園足球的發展可以說是舉步維艱。

2.2.2 高職院校部分學生對足球運動興趣不高高職院校是培養高級技能人才的基地，其最終的目的就是教書育人。開設體育課的目的就是為了讓學生能掌握1～2項能進行鍛煉的項目。足球運動雖然以其獨特的魅力吸引了學生，但是還有相當部分的學生不愿選擇足球運動作為自己的鍛煉項目，占到被走訪學生的4成。在走訪中我們了解到，不愿選擇的原因有很多，主要是：（1）足球運動對抗性高，容易受傷。學生中獨生子女多，被父母和長輩溺愛，不愿參加體育活動，特別是高對抗的體育項目。（2）學生對足球運動認識不夠，興趣不高。因而，“每天鍛煉一小時，健康工作一輩子”的理念并未深入到每一個學生的心里。同時，在高中階段受到專業訓練水平較高的足球運動學生在選擇就讀的高校時，往往會選擇知名的本科院校，不愿選擇層次較低的高職院校。從而導致高職院校足球運動隊水平不高。2.2.3 足球師資力量不足足球運動需要受過專業學習的教師才能擔任，作為足球運動的參與者、實踐者、推廣者，足球教師在高職院校足球運動發展中起著至關重要的作用。但是由于足球項目的發展在湖南相對滯后，無法與全國發達地區相提并論。由于滯后，我們足球教師所獲得的理論知識也是滯后的，因而導致足球運動在高職院校開展不夠理想。湖南省體育局或教育局已多年沒有針對高校教師進行足球教練員的培訓和學習，使得教練員在日常的訓練中，無法提供專業性較強或較為前衛的訓練方法以及最新的足球理論知識作為支撐。近年來，雖然組織了一些足球培訓，但是大多面對的是中小學足球教師，高職院校的足球培訓仍然較為欠缺。

2.2.4 領導重視不夠足球運動是一項高風險的運動。在運動場上往往會出現猝死等意外情況。這對學生和教師都是巨大的心理包袱。因此，高職院校的領導在決策開展足球運動的時候往往會考慮很多。有些高職院校往往采取回避的態度，此類院校在走訪院校中占比很大，同時由于傳統觀念的影響，對于體育的認識和理解都存在很多的誤區，使得運動在高職院校的發展受到的阻力相對較大。

3 湖南省職院校足球運動發展策略

3.1 領導重視，建立校園足球保障體系

校園足球的發展離不開學校這片沃土。作為足球運動的組織者、參與者的教師應及時將國家關于足球發展的有關政策與學院的各級領導及時溝通，并將國家的政策與高職院校的實際相結合，在人力、物力、財力等各方面給予校園足球最大的支持，完善場地等基礎設施的建設。

3.2 建設以學生為中心的生態足球文化，樹立陽光體育形象

足球運動是一項“快樂化”“生活化”的運動。校園足球應當回歸這一本質。學生作為校園足球的活動主體。從普及的目的出發，降低校園足球的門檻，促進學生的獲得感和成就感，提高學生的參與校園足球的興趣，讓學生真正體會到足球的快樂，激發學生的足球運動熱情，提高學生足球的參與度。讓足球融入到學生的日常生活中去。使兩者有機的結合起來。實現學生健身、健康、健心的目的。同時，校園足球發展的良好氛圍，能在校園中營造健康向上的校園運動文化氛圍，從而響應了國家提出的陽光體育的重要號召，也樹立起陽光校園的形象。

3.3 吸引社會資金，校企共建發展校園足球

隨著自媒體時代的不斷發展，高校的網絡宣傳已經成為宣傳的主要手段。校園足球以其獨特的魅力必能成為矚目的焦點。由此可見，校園足球的發展有利于擴大高職院校的知名度和社會效應。同時，也能為贊助商起到宣傳推廣的作用。高職院校可以校園足球為契機，加強與企業的聯系和合作，全方位的地升校企合作的深度和廣度。

3.4 走出去、引進來，多舉措并舉提高足球教師水平

好的教練才能帶出好的學生，高職院校要提高足球運動水平，進高水平的教師是提升水平的重要手段，但是僅僅靠引進是“遠水解不了近渴”的。只有立足于現有的教師，加大教師培訓投入，把教師送出去學習培訓。同時，聘請一些足球專家來校講學。達到開闊視野，提升能力的目的。高職院校應與學校所在社區聯動，積極參與到社區的活動中去，依托社區資源提升自身的足球運動訓練水平。

4 結 語

校園足球是陽光體育的重要手段，也是構建陽光校園的重要組成部分。良好的足球氛圍能營造出積極、健康的校園氛圍。健康樂觀的學生是充滿了朝氣的。高職院校需緊跟時代的腳步，積極響應黨和國家的有關政策，不斷創新校園足球發展和壯大的新舉措和新思路，真正走出一條適應高職院校校園足球發展的新路徑，使學生達到健身、健康、健心的目的。在游戲中享受足球，從活動中獲得快樂，讓“陽光體育，快樂足球”的理念深入到學生的心里。

[1] 蔣維，李鋼.探析湖南高職院校足球發展面臨的困難及對策[J].當代教育實踐與教學研究，2016（1）.

[2] 張勁松，張樹巍.陽光體育背景下高校校園足球開展現狀的研究[J].青少年體育，2015（10）.

[3] 朱曉留.陽光體育 快樂足球一一簡議“校園足球”價值背景下的可持續發展[J].運動，2015（12）.