加強高校思想政治教育的路徑思考

楊怡瑩

摘要：高校作為大學生思想政治工作的主陣地，肩負著學習馬克思主義和培養社會主義接班人的歷史重任，高校思想政治教育是高校大學生思想政治教育的一個重要環節，對于立德樹人，鞏固馬克思主義的指導地位，增強大學生的理想信念有著十分重要的指導作用。

關鍵詞：高校 思想政治工作 路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0106-01

當前我國高校思想政治工作進展良好，廣大學生思想積極樂觀，有著堅定的理想信念。尤其是黨的十八大以來，各地高校全面貫徹落實黨的教育方針，使得高校思想政治工作取得了顯著的效果。但由于多元文化價值觀的傳播、互聯網的蓬勃發展及學生自身的價值觀尚未完全成型、知識體系構建不完善等多種因素的影響，同時也存在一些問題，如不誠信，見到老人摔倒不敢扶甚至忽視思想政治教育對人的作用，所以我們需要重視思想政治教育工作，對高校學生加以正確引導，創新教學方式，不斷增強其針對性、時代感和吸引力。

一、堅持以馬克思主義為指導，弘揚社會主義核心價值觀

傳播馬克思主義理論，抓好馬克思主義理論教育，不斷弘揚和繼承社會主義核心價值觀有利于增強大學生的理論自信、道德自信；有利于凝聚中國力量，促進大學生樹立正確的理想信念，促進思政教育工作的平穩推進。一是在學習理論的過程中結合學生的生活實際，讓學生在實際生活中感受到馬克思主義理論的觀點和方法其實就融入生活中，讓學生學會運用科學的觀點和方法分析現實問題，培養學生的創新思維和實際操作能力，增強馬克思主義理論自信。二是繼承和宣傳社會主義核心價值觀。由于社會中不良思想的傳播、不良社會輿論的誘導，導致部分大學生理想信念不堅定，甚至影響到他們的身心發展。通過弘揚社會主義核心價值觀能夠起到暗示、約束人的作用，不斷提高積極向上的社會輿論的引導力，引導大學生接受正確的價值觀、積極的思想文化。三是優化校園文化氛圍。如在校園中張貼標語或是舉辦活動，潛移默化中讓優秀的思想文化感染學生，引導他們成為馬克思主義的堅定信仰者和傳播者。

二、加強人文關懷，關愛學生

道德教育的核心概念是關懷，“以人為本”是思想政治教育的時代要求，立德樹人作為教育的根本任務，要求必須重視學生的主體性。一是加強思想政治工作隊伍的培養。思想政治工作實際上是一個傳道授業和解惑的過程，教師不僅應具有充分的專業知識儲備，更重要的是具備道德素養，要不斷提升自己的職業道德修養。教師作為學生的引路人，需要幫助學生認識人生應該在哪兒用力，如何用心，做什么樣的人，怎樣做人。學校應在思政工作方面重視輔導員工作，切實提高師德師風的建設。二是平等對待，互相交流。不再以分數高低來衡量一個學生的綜合素質，而是更注重學生的情感教育。關注學生的思想動態，與學習和生活中有困難的同學及時溝通，關心學生的學習與日常生活。學校可以制定相關的獎勵政策，如獎學金、創業基金、項目活動經費的設立等，鼓勵同學積極參與到豐富的學校生活，讓學生從中體驗快樂和美好的生活，培養他們樂觀積極的態度。

三、創新教學方式

課堂教學一直以來都是培養高校人才的一個重要環節，但是在當前高校課堂中存在著一些問題，如教學模式僵化，管理方式不當。教師仍采用灌輸式的方法傳授知識，這在一定程度上影響了學生接受知識的效果。所以更重要的是建設一個創新型課堂，改善管理方式。首先重視學生在課堂中的主體性。教師應該充分地發揮學生的主體作用，激發他們對學習的熱情，尊重學生的人格，在開展課堂討論的過程中，鼓勵他們積極發言，參與課堂互動，發表不同的見解。其次創新教學方式。如情景教學、案例教學等。使學生對知識充滿樂趣，提升課程內容的時代感，運用直觀形象的教學方式讓學生輕松地學到知識，掌握技能。再者制定合理的評價考核。考核的目的不是為了衡量學生智力的高低，更重要的是督促學生自覺形成良好的習慣，培養良好的道德品質。如對于日常積極參加活動給予加分，采取平時表現與期末考試成績綜合評定學生的整體素質等方式。

高校思政教育工作建立在遵循學生自身發展規律的基礎上，學校應創造和諧的學習生活環境；教師應正確引導學生樹立正確的價值觀念，關注學生的人文情懷培養，充分發揮學生的主觀能動性；學生自身應有堅定的理想信念、積極向上的態度。三者協同發展才能夠不斷推動思政教育工作的發展，才能全面提高大學生的綜合素質。

參考文獻：

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責任編輯：楊國棟endprint