家庭教育 也是父母的成長

編者按：

一提及家庭教育，我們本能想到的是家長如何教育孩子。其實不然，家庭教育不僅涉及到孩子的成長方面，更使家長在教育孩子的過程中自身得到反思與提升。所以，家庭教育是一個孩子與家長同時進步的過程。從牙牙學語到出口成章，從蹣跚學步到健步如飛，從蒙昧無知到知書達理，孩子不斷變化，帶給家長成長的驚喜。同時，家長也需要不斷學習與成長，才能更好適應孩子因成長而帶來的改變，進而為孩子提供更好的成長環境。

這次預約見面的家長是女兒同學的媽媽。因為兩個女孩上同一個課外班，所以我們兩位母親也漸漸熟絡起來。知道我是心理咨詢師，所以她有時會就教育孩子過程中遇到的困惑向我討教。“老師，孩子告訴我她今天考試又作弊了，而且這個月已經發生兩次這樣的事情。真搞不懂這孩子是怎么想的。您說我該怎么辦呀？快急死我了！”

考試作弊？一個小學一年級的小女孩，剛上半年學就懂得什么叫考試作弊，而且好像還“屢教不改”的樣子，我非常不解。“你別著急，慢慢說怎么回事，依我看，她不是那樣的孩子。”

這位媽媽的心平緩了一些，開始慢慢講起她了解到的一些情況。她說孩子其實為人品質很好。當時孩子是哭著告訴她說考試的時候又看了同桌的試卷。她看了同學的答案還告訴了自己的媽媽，可見孩子還是比較單純的。孩子平時的學習成績不錯，按說不需要看別人的試卷也能答一個很好的分數。我們都知道，如果家長過于在意考試成績，孩子能力若是達不到，就可能會通過這種方式去滿足家長的期望。可這位媽媽說他們真的沒有要求孩子必須要考多好的成績，看來這件事需要全面了解一下。

“孩子第一次說她考試偷看別人答案，你們當時是如何處理這件事的呢？”我問道。

“其實，我一直跟孩子強調做人一定要誠實。孩子第一次說她考試作弊了，我一聽就氣得不行，她爸爸也生氣得要打孩子一頓，當時被我攔下了。我非常嚴肅地跟孩子談了一次，告訴她無論考成什么樣都不要緊，最重要的是堅定誠實的品質。我還給她講了很多教育故事，什么《狼來了》、《捧著空花盆的孩子》、《華盛頓與櫻桃樹》等等。唉，反正關于要誠實做人的反面和正面的故事都講過了。”

據這位媽媽的描述，孩子當時痛哭流涕，表示一定會改正自己的行為，在考試的時候不去偷看別人的試卷，不會讓父母失望。看孩子的表現積極誠懇，這位媽媽當時認為自己的教育處置方式應該沒有什么問題。可不到一個月的時間，孩子又哭著告訴她在小測考試時又忍不住偷看了同桌的試卷。

說到這里，這位媽媽的火氣明顯壓不住了，原本緩和的情緒又變得激動甚至憤恨起來。“上次孩子爸爸就氣得要打她，我覺得女孩子還是要以教育為主吧，所以我就攔住了。誰知道還不到一個月她就又犯了同樣的錯誤，我也不知道該怎么辦才好了。她爸爸要是知道一定會狠狠地收拾她。我也很氣憤，想著是不是孩子挨一頓打才真的會記住教訓。我也知道打孩子不是科學的教育方法，所以覺得還是要和您先見一面聊聊，等心里有底兒了再回家跟孩子談比較合適。”

我理解她這種心情，對孩子在學習上沒有過多要求，但非常看重其誠實守信的品質養成（說實話，現在這種家長實在不多），可孩子卻一再出現她不能接受的行為。更要命的是，在用了自認為正確的方式教育孩子后，沒過多久，孩子卻又“舊病復發”，看來她是真的無計可施了。

每個孩子都是一本書，需要細細研讀才能真正了解其中的深意。也許，孩子的表現并不是媽媽理解的那么簡單。“平時你跟孩子相處的還好吧？”我換了一個話題，這樣可以更多更全面地了解一下他們日常相處的模式。“我其實特別特別愛我的孩子，她表現好的時候，我恨不得每時每刻都把她捧在手心里，親她愛她都不夠。我特別希望她好……”

開始我還為這位媽媽對孩子發自內心的愛而感動，可聽著聽著就覺得這種“愛”好像變了味。“剛上學時，她的字寫得不太好。我想從一開始就讓孩子養成一個把字寫好的習慣。于是，就要求她擦掉重寫。可現在她只要看到字有一點不好，就立馬兒去擦，一邊寫還一邊看我，有時一個字要擦五六遍才行，寫作業要花掉好長時間。我就強迫她不許老這么擦，可她卻急得掉眼淚，非要擦掉重寫直到滿意為止。”

聽到這里，我不由得感慨了一句：“孩子作業寫得好辛苦啊！”

“老師，我有什么做得不好的地方嗎？其實我知道自己有問題，但就是說不上來哪里不對勁兒。”

“您是一位非常負責的媽媽，我很感動。但有沒有發現，您控制孩子太多了？”

“控制孩子太多？”她陷入了沉思。過了一會兒，她說其實她們經常為這些事情鬧別扭，比如在學習器樂方面，她認為學古箏好，可以培養女孩子優雅沉穩的氣質。可孩子在學校看到手風琴表演，說什么都要學手風琴。她不同意孩子學手風琴，說手風琴沒什么好的，需要費勁地拉呼扇來呼扇去，又累又不中看。可孩子非要學，于是她們就杠上了。“我跟她說一定要聽我的，這是為她好，可能現在她不理解，等長大了一定會感激我的;還有學書法這個事兒，我覺得她寫字那么費勁，讓她報個課外書法班，但她不想報，我非讓她報不可……”這位媽媽慢慢說不下去了，她看著我，似乎在等待我說點什么。

“我能感受到你對孩子深深的愛，但幫孩子做的決定太多，等于不相信孩子自己能做好。長此以往，孩子就會懷疑自己的決策能力，越來越不自信。”

這位媽媽好像領悟到了什么，突然提高聲調對我說：“老師，我好像明白了孩子為什么會偷看同學試卷啦！她這次跟我說，其實她自己都寫出來了，但老師要求說‘一定要把題理解準確，否則會重罰。她實在不能確定自己理解的到底對不對，才忍不住去看同學和她的理解是不是一致。”接著她又感慨了一句：“其實我特別想培養孩子自信來著，唉……”

表面看來的考試作弊其實是孩子不夠自信的表現，差一點造成“冤假錯案”，看看孩子過得有多不易！或許，生活中還有很多所謂有“不良表現”的孩子正在被誤解和冤枉。試想這位媽媽沒有更多的謹慎反思，可能就會對孩子不分青紅皂白訓斥打罵，這樣簡單粗暴的教育方式只會換來孩子對自己更多的負面評價和不良表現。我們的本意是想培養孩子誠實守信、自信樂觀的良好品質，可事實是如果方式不對，其教育效果可能會南轅北轍。

編后語：表面看來的考試作弊其實是孩子不夠自信的行為表現。而孩子的不自信卻恰恰是想培養她良好品行的家長一手制造出來的。家庭教育其實更是父母的成長過程，只有父母不斷反思、自我成長，才能避免孩子受到更多的誤會和傷害。著名主持人楊瀾曾經說過“人可以不成功，但一定要成長！”家長好好學習，孩子天天向上。也許您進步的1%，就能讓孩子進步99%。編輯/馬沖沖ma-ch-ch@163.com

徐瑞雪、劉柳，河北省婦女兒童活動中心家庭教育工作室。徐瑞雪，發展與教育心理學碩士，國家注冊心理咨詢師，資深情緒療愈與親子導師，青少年心靈成長導師。咨詢熱線：85516088。

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