簡述聽課評課制度對教學工作的促進作用

摘 要：聽課評課制度是通過教師之間或教學主管部門對教師進行聽課評課，來規范和提升教學水平和效果的行為。筆者所在的學院較早實行了這項制度，筆者基于本校實例并結合自身感受，認為聽課評課制度對教學工作的促進作用體現在能有效督促教師認真備課教課、能幫助廣大教師學習教學經驗并改進教學效果、能促進學校對以教學為核心的工作進行全面有效管理。

關鍵詞：聽課；評課；教學工作；促進

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0251-01

聽課評課制度是很多高等院校尤其是高職院校在進行教學管理工作時的重要規章制度和內容，該制度主要是通過教師之間或教學主管部門對教師進行聽課評課，從而規范和提升教學水平和效果，并對日常教學狀況進行實時管理和監控。

一、聽課評課制度能有效督促教師認真備課、教學

筆者所在的湖南工藝美術職業學院的聽課評課制度分為院系兩級，首先教師之間每學期必須相互進行聽課并書寫評價，有次數和課時數的最低要求，但不限被聽課的人選；同時學院的教學督導和系部管理教學的主任副主任等領導也會按照課表所安排的時間地點、隨機聽取任何一位教師的課堂教學并事后進行書面評價，且事先不予通知。教師之間相互聽課并評課或有賴于彼此間的交情、書面評價可能不太實事求是，但學校和系部領導的兩級教學評價，對于全校教師而言則必定要公正、準確得多；同時本校的聽課評課制度規定院系兩級主管教學的領導要聽取任何一位老師的講課，事先都不會通知，這樣任何教師在授課時都有可能被領導檢查、聽課，故每一堂課都需要認真備課、教學，領導來不來檢查、在不在場都一樣。因此，聽課評課制度能有效督促各教師認真備課和教學，讓各位老師于無形中有一種壓力，而且對于教學效果和教學評價不太好的老師而言，被領導檢查和聽課的幾率更高一些，這就促使每位教師都必須認真備課、教課并想方設法改進教學手段和課堂氛圍。如此，聽課評課制度對于我校的教學管理，具有很好的促進作用。

二、聽課評課制度能幫助廣大教師學習教學經驗，不斷改進教學效果

筆者所在學院的聽課評課制度之推行是規范的、強制的，教師們在每學期必須相互聽課并評課，此舉列入了教師考核的內容。包括筆者在內，教師們當然很多時候是不得不去做這件事情的，但在聽課評課過程中，筆者及同事們都有發現聽課評課對廣大教師學習教學經驗、改進教學效果等方面具有促進作用。尤其不少新教師往往是從學校來到學校，他們或許曾是好學生、學習能力優秀，但學習能力不等于教學能力，教學中需要將教師自己懂得的知識、經驗以廣大學生所能接受和理解的方式來表述，因此聽課評課活動就為新教師們學習教學經驗提供了很好的課堂，他們在同事的課程中學到了經驗。對于老教師而言也是如此，隨著時代發展，知識更新快，很多新專業新課程的開設，也促使老教師們必須不斷學習新知識和新教學方法，作為必須進行的工作，老教師們也從同事甚至新教師的課堂上學到了經驗，從而改進自己習慣性的授課方式，提升教學效果。筆者對自己長期授課的一些老課程早已形成了習慣性的教學方式和思路，但隨著學生學情的不斷變化，有些老思路和方法施行起來已經讓筆者感到力不從心，因此向其他老師聽課、學習，就成了筆者學習經驗、改進教學的主要途徑，筆者覺得聽課評課制度是非常有效的。

三、聽課評課制度能促進學校對以教學為核心的各項工作進行全面有效的管理

任何一所學校其核心工作肯定是教學工作，雖然學校工作并非僅有教學部分，但毫無疑問其他各項工作都是圍繞著、服務于教學這個核心工作的，教學工作做好了，對于其他各項工作的促進工作是顯而易見的。就高職院校這個層面來說，當今各院校的招生工作也是非常重要的一項內容，關乎學校生存發展，沒有招來學生、教學自然無從開展；雖然招生工作可以通過公關等手段在短期內獲得效果，但院校生存所依仗者，最終還是口碑，教學工作才是院校良好口碑的基石、是招生宣傳時的底氣。現在資訊發達，考生及其家長們在報考院校時也會通過各種途徑了解高職院校的口碑、實力、硬件條件等，故各高職院校之間的競爭，說到底還是以教學為基礎的競爭。聽課評課制度的開展能促進教學水平穩步提升，并為學校各部門樹立一個嚴謹、規范的標桿，故也必然能促進學校對以教學為核心的各項工作進行全面有效的管理，這是聽課評課制度的重要作用。

四、結語

聽課評課制度對于教學工作有很多促進作用，筆者基于自己所在學院施行聽課評課制度的感受和自身教學經驗，認為聽課評課制度對教學工作的促進作用體現在能有效督促教師認真備課教課、能幫助廣大教師學習教學經驗并改進教學效果、能促進學校對以教學為核心的工作進行全面有效管理。這是一項有效的制度，本文僅代表筆者觀點，行文有不周之處容日后改進。

參考文獻：

[1]張麗.淺議公共選修課的開設與藝術設計專業教學的關系[J].大眾文藝，2015（17）.

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