教育模式未來發展方向研究

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摘 要：教育的根本是人才的培養，而培養高水平人才則需要正確的教育觀念、多樣化的學科和開放的教學模式，比如跨界設計教育的能力。本文認為視覺傳達設計教育要適應時代的需求，突出自身特色，建立一個培養人才的創新模式，形成“有機”的視覺傳達設計教育體系。

關鍵詞：視覺傳達設計；教育；科學

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）17-0242-01

通過視覺符號語言來傳達信息的設計稱為“視覺傳達設計”，近年來人們逐漸接受這個新名詞，并且成為高校設計教學的發展方向和重要內容。本文通過分析高校視覺傳達設計教育的現狀和存在的問題，來探討一下視覺傳達教育的發展方向和思路。

一、當前視覺設計教育存在的問題

1.教學質量有所下降。改革開放以來，中國各方面都是飛躍式的發展，這就需要培養高質量、創新意識強的人才。近年來，由于社會迫切需要人才，出現了大規模的擴招現象，招生數量增多，教育規模擴大了，教育理念也需不斷的提高。隨著招生規模擴大，工作量便加大了，而師資力量不足，這便給高校教師帶來很重的工作負擔，加上再培訓的的機會減少了，教師本身就難以對教學任務深入落實，知識也逐漸與社會脫軌。這就很大程度上限制了學生思維發展的空間。

2.教學體系不夠合理。目前，一些綜合性的院校對設計教育的課程仍然受到“大文大理”模式的舒服，學生由于選修課程的壓力，比如外語的學習占據了大量時間精力，造成視覺傳達設計的學生弄錯了學習的大方向，搞不清楚專業是什么。大部分學生把第四年當做關鍵的一年，定為畢業創作，在第一、二年學習基礎知識，第三年學習專業知識，到了第四年才能把學的東西應用到實踐中去，導致學生不能及時發現問題，甚至找不到一條思路，重理論，沒有社會實踐的能力，因此不能滿足社會的需求。

3.在教學課程的設置上不夠完善。缺乏一些創新的教材，難以開闊學生的思維。想要提高教學質量，有一套優秀的教材是根本。目前，很多高校對教材的選定并不嚴格，長時間不更新軟件應用教材，采用過時的設計案例，與市場需求的設計在水平上有很大的差距。這從根本上限制了學生的設計思路。

二、視覺傳達設計專業教學的解決措施

1.完善視覺傳達設計課程教學和研究體系。在設計教學體系中，要把基礎課程和專業課程結合起來。在美國藝術學院的設計教育當中，設計基礎的課程都是安排在專業課程里面，互相融合的，這樣學生一入學就接觸到專業課，目標明確，知道自己的專業是什么，最終要達到怎樣的目標，明確自己最初的設計與成熟的創作之間的距離，在自己的腦海中形成一個框架，怎樣去學。另外每學期都應該進行一定的專業創作，這樣可以檢驗學生的成績，給學生充足的時間進行社會時間，為將來創作積累經驗。對于設計教學必須改變以往傳統的只給予課題或者論文來完成創作，要與社會實踐相結合，使學生的創作更有社會價值。在專業課程這一塊，一方面要對中國乃至世界的傳統文化的視覺語言進行學習和應用，在深刻了解其根源、意義的基礎上加強創新，賦予其新的生命。另一方面要讓學生了解當下視覺傳達設計的最新潮流和趨勢。在教材方面，學校需為學生提供必需的專業知識，及時更新過時的教材和軟件應用，也可以適當的在教材中引入一些外國的設計作為參考，這樣可以開闊學生的見識，提高創新設計能力。在師資力量方面，部分高校應適當增加老師的數量，和學生的數量達成合理的比例，并為老師提供盡可能多的進修機會，開展教師到企業調研的活動，以此增長老師的見識，這樣才能保證教學質量。總之，讓學生把理論與實踐相結合，多參加一些設計比賽，從理論到實踐再到理論這個循環過程，可以讓學生的設計水平不斷實現自我超越。

2.高校教育與企業市場優勢互補。高校不斷擴招導致每年流入社會的大學生不計其數，社會競爭越來越激烈，設計被劃分為學術設計和商業設計兩大類，高校學生認為設計師神圣的高尚的，不肯對市場屈服，另一部分人則認為設計必須依賴商業盈利了才能得以生存下去。但是，只專注于學術研究或者只注重市場盈利而設計都是不能滿足社會需求的。就業壓力不斷增大，視覺傳達設計專業要與社會市場的需求相結合才能發揮其作用，這就需要高校的教育與市場進行優勢互補。設計實實在在的存在于人的生命形態中，與人的生活方式有密切的關系。

三、總結

視覺傳達設計教育作為教育模式未來的重要發展方向，需要一個嚴謹的學習環境和完善的教學體系。對于視覺傳達設計的教育要多借鑒吸收國內外優秀的創作成果，加強基礎理論知識，理論與實踐相結合，多考慮市場需求和消費者環節，努力培養出符合現代社會的視覺傳達設計人才。

參考文獻：

[1]張陽.新媒介時代下視覺傳達設計教育的思變與創新[J].設計，2015（24）.

[2]蔡曉軍.新媒體語境下視覺傳達設計教育的發展趨勢研究[J].新課程研究（中旬刊），2015（11）.